Proyecto De Convivencia Sala Integrada Nivel Inicial

Proyecto cuatrimestral de convivencia

Duración: setiembre-octubre-noviembre-diciembre

Fundamentación: durante la primera parte del ciclo lectivo se pudo ver que la sala integrada tiene dificultades en relación a la conducta y socialización especialmente los niños de 4 años que no poseen escolaridad anterior (específicamente 4: Thiago, Victoria, Sebastián, Gael, y Francisco de 5 con graves problemáticas de relación.)

Con los padres de estos se han hecho y se están haciendo entrevistas para tener un seguimiento de ellos en lo resta del año.

Esta situación dificulta y retrasa el proceso de aprendizaje de todo el grupo ya que se ve afectado de manera directa.

El presente proyecto tiene como propósito principal logra una buena convivencia, socialización y confortable estadía en el jardín de todo el grupo integrando a estos 5 nenes sin perjudicar al resto.

Crear bueno hábitos de higiene personal, buenos modales en la mesa, normas de convivencia, valores, respeto y solidaridad forman parte de la rutina diaria del jardín y en este caso justamente pareciera que no tienen importancia en la vida de los niños, apunto a resaltar y darle importancia a esa pequeñas cosas que hacemos todos los días.

Propósitos del docente: Que los niños logren...

• Reconocer la propia individualidad ante los otros y ante el medio natural

• Participar activa y respetuosamente en el cuidado del cuerpo, la salud y la prevención de accidentes.

• Participar en forma respetuosa, solidaria y cooperativa en las actividades

• Respetar pautas culturales y sociales básicas

• Actuar con creciente independencia y confianza en sí mismo

• Reconocer formas alternativas a la violencia, como el diálogo y la expresión de sentimientos, para la resolución de problemas.

• Dialogar sobre temáticas conflictivas en la convivencia cotidiana.

• Observar situaciones conflictivas, para luego opinar acerca de posibles resoluciones.

• Disfrutar de la vida en comunidad y de la convivencia cotidiana.

• Escuchar a los demás y esperar el turno para hablar.

• Identificar y practicar normas de convivencia y orden

Contenidos:

Área: Matemática

Número

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones

• Comparación de escrituras: mayor que, menor que, igual que

• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números

• Relaciones de igualdad: tantos como, y de desigualdad: mas que, menos que, mayor que, menor que

Espacio

• Interpretar y producir mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas

Medida

• Inicio en la medición social del tiempo

Área: Practicas sociales del lenguaje oral y escrito

Hablar:

• Conversar con otros niños, con la mediación de la docente y con otros adultos

• Narrar experiencias personales, anécdotas, sucesos, cuentos

• Compartir sentimientos o expresar emociones

• Describir personajes, lugares, objetos

Escuchar:

• Prestar atención al relato oral de un compañero o adulto para luego realizar comentarios y realizar contribuciones

• Escuchar leer al docente

• Esperar turno para hablar

• Escuchar instrucciones

• Escuchar para luego resolver conflictos, realizar una consigna, planificar una tarea, etc.

Leer:

• Leer materiales de circulación cotidiana

• Advertir la alternancia de voces, observar imágenes, seguir tramas narrativas, interpretar silencios, entonaciones que comunican matices, tensiones o sentimientos.

Área: Naturaleza y sociedades

• Respeto y cuidado por los seres vivos

• Aproximación a algunos aspectos significativos de la vida en comunidad

Formación personal y social:

• Interés por el cuidado personal

• Hábitos de higiene y alimentación.

• Prevención de accidentes

• Cooperación en las tareas propuestas

• Actitud de cuidado y respeto por las pertenencias propias y comunes

Área: Juego

• Modos de organizar el juego en los sectores

• Organización de los materiales en los sectores

• Planificación del quehacer cotidiano

• Enriquecer y complejizar la actividad lúdica

• Expresar emociones, ideas, sentimientos, etc

• Recrear

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