Proyecto Escolar

Nombre del Proyecto Escolar:

“COMPRENSIÓN LECTORA: AL RESCATE DE VALORES”

Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido, es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive; es ponerlo a nivel de su tiempo, con lo que podrá salir a flote sobre él. José Martí

I.- INTRODUCCIÓN

Los profesores como formadores de las futuras generaciones, necesitamos revalorar nuestra práctica docente, ser críticos, y autocríticos, aceptando la realidad de nuestra labor, reconocer nuestros errores, así como el reconocer nuestros aciertos. Para ello es necesario realizar trabajos de investigación socio cultural, de tal manera, que nuestra labor vaya cambiando y así superar en muchos de los casos nuestra forma tradicional de trabajar.

Es por ello que la institución escolar debe ser un instrumento de apropiación de saberes que permita una multiculturalidad en ella, por tal motivo su papel como mecanismo emancipador de los estudiantes debe enfocarse en su realidad social y de pensamiento a través de metodologías que permitan la autoreflexión y críticas constructivas encaminadas a una trasformación verdaderamente social

Lo que se pretende, es encontrar un proceso adecuado para la solución de problemas, de los muchos que repercuten en nuestra práctica docente, o más bien en las actividades que realizamos con los alumnos en un aprendizaje más significativo.

En ese entendido lo único que nos queda como profesores, es arriesgarnos al cambio y aventurarnos a esta labor tan difícil pero no imposible, reconociendo los problemas que se presentan en nuestras aulas con los alumnos y adquiriéndolos como un reto a superar.

Con este propósito, el presente proyecto escolar está basado en uno de los problemas reales de nuestra práctica docente en esta institución, que es la falta de comprensión lectora partiendo del rescate de valores en la escuela.

II.- JUSTIFICACIÓN

La Escuela Primaria Urbana Federal “Lic. Wilfrido C. Cruz” con clave: 20DPR1783J, adscrita a la zona escolar No. 171 del sector escolar No. 30, se localiza en la calzada Teniente José Azueta y calle Juárez # 4 de la colonia San pablo Sur, con código postal 70690 de la Ciudad y Puerto de Salina Cruz, municipio y distrito del mismo nombre en el estado de Oaxaca, está conformada por 13 docentes de grupo, un director técnico , un auxiliar técnico pedagógico, 2 maestras de apoyo de la unidad de USAER, los cuales cuentan con el perfil de licenciatura en educación primaria y educación especial, pasantes en licenciatura en educación, así como 2 asistentes de servicios, la población escolar se compone ahora por 315 alumnos y alumnas, quienes se encuentran distribuidos en los 13 grupos existentes.

La mayoría de los educandos son hijos de militares, marineros, y obreros provenientes de diversas partes de nuestra Republica Mexicana, es por ello que se registra en el seno mismo del plantel educativo durante el año escolar un constante movimiento en cuanto las altas y bajas de la totalidad del alumnado.

En cuanto a la características de la escuela, podemos mencionar que tenía una estructura física dañada, puesto que muchos de sus salones estaban agrietados en sus muros debido a los movimientos sísmicos propios de la región del Istmo de Tehuantepec, una mala construcción y la antigüedad de mas 40 años, fue fundada el día 2 de septiembre del año 1971; estas características de inseguridad así como el hecho de que se comparte el edificio escolar con el turno vespertino el cual ocupa solo la mitad del mismo y aun cuando se comente que nada tiene que ver, si influía bastante, lo cual se veía reflejado en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de los educandos.

Esta situación motivó a que la gestión escolar hecha por el director del plantel, el apoyo de maestros y alumnos y padres de familia la cual duró apròximadamente dos años hoy en día contamos con un edificio escolar de gran calidad lo cual nos permitirá llevar a cabo nuestra labor educativa de manera mas eficiente y poder brindarle a los alumnos todas las facilidades para su pleno desarrollo.

Al realizar el análisis de los grupos se tomaron en cuenta otros factores que influyen en proceso educativo como el conocer la identidad cultural de los estudiantes con el objetivo de adaptar nuestra práctica educativa a los problemas reales que enfrentan la cual repercute en el proceso educativo.

En síntesis, la escuela debe ser un instrumento para la igualdad de oportunidades para todos, además de un espacio de integración social, donde se conoce, comparte y convive con personas provenientes de otros grupos sociales, y se aprende a respetar y valorar al diferente. Se busca la mayor calidad educativa para todos, para lograr su plena participación e integración social y productiva en el mundo adulto. Nada puede ser más perjudicial para la formación de nuestros hijos que educarlos en guetos, en una escuela que no da cabida, ni tolera la diversidad en su interior. La escuela debe ser el espacio privilegiado, en que todos aprendemos a convivir con los otros, y en que cada uno tiene la oportunidad de desarrollar al máximo sus capacidades de aprendizaje.

Por tal motivo el colegiado de esta institución educativa determina trabajar en proyecto escolar denominado “COMPRENSIÓN LECTORA: AL RESCATE DE VALORES” en el cual se presentará actividades orientadas al rescate de valores a partir de la comprensión lectora.

III.- PROPÓSITOS

Aplicar estrategias para despertar el interés y el gusto por la lectura, la producción de textos y por ende el desarrollo de la habilidad de la comprensión lectora para alcanzar nuevos niveles de aprendizaje y fomentar la práctica de valores necesarios para una mejor convivencia en sociedad mediante la gestión de recursos humanos y materiales.

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA.: A través de las diferentes estrategias lograr que los alumnos alcancen un nivel óptimo de lectura y escritura mediante la comprensión lectora tomando en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos dentro del proceso enseñanza aprendizaje.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA: Mediante la gestión escolar por parte de la dirección de la escuela y las autoridades educativas de nuestro nivel se logre obtener los recursos humanos, materiales e

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