Proyecto Escolar

NATURALEZA DEL PROYECTO

El tener en un grupo alumnos que están rezagados es en varias ocasiones motivo de descontento del maestro y de los demás niños, que tienden a retrasarse por esperar a que terminen sus compañeros. Por esta razónpresento el siguiente proyecto denominado: “ME DIVIERTO Y APRENDO”

ORIGEN Y FUNDAMENTACIÓN

El proyecto ha sido creado por haber encontrado en el grupo del 2º “C”, problemáticas en cuestión a la escritura y la lectura, dichos problemas los fui visualizando al momento en que los niños estaban realizando sus actividades o tenían que leer algunos enunciados o indicaciones en sus libros, en ese momento me percataba que no podían entender lo que leían, y que cuando lo entendían no escribían correctamente. Los problemas más destacados que encontré en el grupo son los siguientes:

1.- Lectura trabada, es decir al momento de estar haciendo una lectura individual o grupal, los alumnos presentan dificultades en la fluidez de la lectura, lo que ocasiona que no puedan comprender la lectura, y se les hace más difícil llevar el ritmo de sus demás compañeros.

2.- Escritura con problemas de confusión y falta de letras en una palabra, esto es notable al momento de estar realizando sus trabajos, esto tiene repercusiones en el entendimiento del escrito y por lo tanto, el lector que puede ser el maestro o sus compañeros no puedan entender sus escritos para una revisión adecuada.

3.- Comprensión de textos, aunado a lo que es la lectura trabada, he notado que el no poder comprender los textos, ocasiona que no puedan realizar actividades que tienen que ver con preguntas sobre cuentos o textos largos.

El programa de segundo año nos menciona que se necesita de un niño que ya empiece a leer fluidamente, y que, en su escritura cometa menos errores de repetición de letras y palabras en un mismo texto.

De acuerdo a las problemáticas detectadas, la lectura se puede mejorar con estrategias y métodos de lectura que permitan ver al niño que el leer no es una actividad aburrida, sino que, la lectura nos permite soñar, imaginar, divertirnos y con ello mejorar todo nuestro potencial; como lo menciona Isabel Solé, (2007) “ el lector podrá releer tantas veces como sea necesario un párrafo o incluso un libro entero; podrá saltar capítulos y volver más tarde a ellos; lo que importa, cuando se trata de este objetivo, es la experiencia emocional que desencadena la lectura”.

Pero no sólo es suficiente leer con gusto, además, debemos ser escritores, y no me refiero a escritores profesionales, sino a escritores funcionales, aquellos que cuando realicen un texto sepan lo que dicen, ocupen una variedad de textos y puedan emplear un mayor repertorio de palabras. Acerca de esto Judith Kalman nos menciona que “habría que pensar cómo vincular el uso de la escritura con la vida de los alumnos, mediante usos efímeros ligados a la comunicación directa como son cartas, letreros, bitácoras, anotaciones y avisos entre otros”.

En este proyecto no se pretende enseñar a escribir y a leer, sino crear en el niño ese gusto por la lectura y la escritura, porque si les gusta, no habrá necesidad de estarles llamando la atención para que lo hagan.

PROPÓSITOS

Con este proyecto se espera lograr diversas finalidades que serán tanto de ayuda para el alumno que ha presentado el problema como también para el maestro que podrá poner en práctica diversas estrategias que buscarán abatir el rezago o problemática que se está presentando, estos propósitos son:

Propósitos del alumno:

...