Proyecto Integrador De Nivelacion

¿Cómo nos ayuda el arte a canalizar las emociones y expresarlas libremente?

Presentación.

El presente documento es una abstracción de los temas vistos durante el diplomado en docencia con el propósito capacitar a los docentes en servicio con el afán de mejorar la calidad y lograr una mayor equidad educativa, ya que tales exigencias son prioritarias para la educación en México a fin de que se pueda lograr una formación integral de niños y niñas apuntalándolos como personas y ciudadanos, de cara al desarrollo humano del país y a los cambios globales.

Para llegar a cumplir con la demanda de tales exigencias en este documente se manifiesta el gran aporte que tiene las artes dentro de la educación.

Introducción.

De acuerdo con Humberto Maturana, cuando se habla de educación se refiere a la transformación de nuestros niños en su convivencia con los educadores u otros adultos.

Y los menciona que la educación es un proceso de transformación de vida que sigue un curso definido por la manera de vivir de los padres y educadores. En este proceso, el niño se transforma en un tipo de ser humano u otro según el tipo de experiencias vividas recurrentemente con sus padres y educadores.

Pero, ¿qué pasa dentro del ámbito escolar donde se da este proceso de desarrollo en nuestros niños?

Casi todos nosotros y en especial los niños estamos acostumbrados a las asignaturas que se imparten en la escuela que en su mayoría son preferentemente informativas y estimulan más el hemisferio izquierdo del cerebro. Por el contrario, el arte es una disciplina formativa que ayuda a nuestros niños a ser creativos, tener autoestima y que le da la posibilidad de expresar su vida emotiva y sus sensaciones y es el hemisferio derecho el encargado de esta parte creativa, por tanto, si estimulamos ambas áreas del cerebro, estaremos favoreciendo el desarrollo cerebral de ellos, así como su desarrollo integral.

La educación artística engloba varios factores de desarrollo en los alumnos como son: El desarrollo mental, pues ejercitan la concentración, la imaginación, la atención, la memoria, la observación, la iniciativa, la voluntad y la autoconfianza, misma que le que le otorgará una autoestima que fomentará en ellos un espíritu de mejora en sus actividades académicas, además de estimular su psicomotricidad fina y gruesa.

Algo no menos importante es el desarrollo psicoemocional, ya que éste ayuda a que el niño tenga una aceptación del él mismo, así como de sus posibilidades y sus límites, también se fortalece el desarrollo moral, al momento de interrelacionarse con los demás niños y aceptar sus diferencias, reconociendo las necesidades que presentan sus compañeros. Otros factores de desarrollo que encierra la educación artística son: el de la percepción, el cual permite desarrollar los sentidos, al percibir en los sonidos, las formas, las texturas, los colores. El desarrollo estético ayuda a organizar armónicamente el pensamiento, los sentimientos y las percepciones a través de líneas, colores y texturas. Y por último el desarrollo creador, el cuál motiva la flexibilidad, la fluidez, la originalidad, la independencia, la crítica y la autocrítica.

Aunado a todos estos beneficios que nos proporciona el arte dentro de la educación, por normatividad y aludiendo a la ley general de educación, el art. 7 sec. I nos marca que la educación debe contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades humanas; Y la sec. II nos plantea el favorecer el desarrollo de facultades para adquirir los conocimientos, así como la capacidad de observación, análisis y reflexión crítica.

Así como también en la sec. VIII nos menciona que se debe impulsar la creación artística.

Siguiendo dentro de la normatividad el artículo tercero establece que toda educación que imparta el Estado debe tender a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano.

Por lo anterior, la educación artística se apega mucho, a lo que actualmente persigue la educación con la RIEB, crear personas capaces de hacer cosas nuevas, de innovar, no solamente ser repetidores de lo que han hecho o aportado generaciones pasadas, personas creativas, inventivas, críticas, que analicen los conocimientos que se le presentan.

Es así que es necesario tomar conciencia de la verdadera función que tiene la educación artística y otorgarle el verdadero valor formativo que tiene y no como una asignatura más, cambiar esa visión equivocada que se tienen tanto en padres de familia, como maestros y la sociedad en general.

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO DE CIUDAD JUÁREZ

DIPLOMADO DE NIVELACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA: Conozco mis emociones y las expreso libremente.

A). IDENTIFICACIÓN:

INSTITUCIÓN: MARIANO MATAMOROS

TURNO MATUTINO

NOMBRE DEL PROFESOR: YARLA BETZABETH RAMIREZ VALERIO

GRADO 3 /GRUPO B

FECHA: ABRIL - MAYO

USUARIOS ALUMNOS

B). SITUACIÓN LÍMITE

Problematización

El arte es necesario en la educación, y actualmente en el nivel básico se encuentra relegada, se les da prioridad a otras materias y de acuerdo al programa, si queda tiempo se dedica a actividades artísticas.

Pregunta/problema clave

¿Cómo nos ayuda el arte a canalizar las emociones y expresarlas libremente?

Conjetura o Hipótesis de acción estratégica.

Dentro del arte podemos encontrar diversas herramientas que nos ayudan a canalizar las emociones y expresarlas libremente, en ocasiones se nos dificulta verbalizar lo que sentimos, pero al crear algo, bailar, pintar, etc. Podemos comenzar a liberar estas emociones para poder hablarlas después.

C. PROYECTO SOCIOFORMATIVO

Competencias

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