Proyecto de Aprendizaje “Una Gotita de Amor para Mi Escuela, a través del Reciclaje”

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BÁSICA: “CAMPO ELÍAS”

EJIDO ESTADO MÉRIDA.[pic 7]

(Proyecto Nº 1)

Una Gotita de Amor para Mi Escuela, a través del Reciclaje

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Docente: Josefa María Franco

Grado: 6º

Sección: “F”

Ejido, Octubre de 2.011

Identificación

Plantel: Escuela Básica Campo Elías[pic 9]

Grado: 6º                      Sección: “F”

Subsistema: Educación Primaria

Docente de Aula: Josefa María Franco

Número de estudiantes: 24 

Niñas: 9                    Niños: 15

Tiempo de ejecución: Octubre - Diciembre

Año escolar: 2011  - 2012

Diagnostico [pic 10]

Mediante la aplicación  de la siguiente pregunta: señale al menos tres tópico a temas con que te gustaría trabajar en el primer proyecto de aprendizaje, aplicada a los alumnos, se obtuvo como resultado que catorce(14)  niños y niñas respondieron sobre el ambiente (el calentamiento global,  la contaminación y el reciclaje), tres (3) lectura y escritura, tres (3) sobre enfermedades infectocontagiosas y drogas, tres (3) con animales y uno (1) la mitología griega y el universo; la docente le hizo saber los resultados obtenidos, acotándole que el tema del ambiente es demasiado extenso, por lo que se requería delimitarlo, llegando al consenso de trabajar con el ambiente escolar específicamente con el área alrededor de la cancha (pintado de las paredes ), llevando el  Proyecto de Aprendizaje como título:  “Una Gotita de Amor para Mi Escuela, a través del Reciclaje”, con el fin de ofrecerle a propios y visitantes un espacio más acogedor y agradable.

Esta idea fue compartida con los padres y representantes en la reunión de aula efectuada el 13/10/201, a quienes se les explicó la intención del proyecto, además sus hijos quienes egresan este año de la institución serían recordados por muchos años por haber emprendido el camino de ofrecer ambientes agradables que contribuyan a una adecuada salud mental de todos quienes hacemos vida en la institución.

Este proyecto va a ser desarrollado conjuntamente con la ayuda de las docentes de 6º grado “D”, quinto “D”,  Huerto Escolar, Centro de Ciencias, Educación Física y el apoyo de Padres y Representantes, mediante la recolección de latas, las cuales serán  vendidas para obtener insumos y poder comprar la pintura, la mano de obra la pondremos entre todos los adultos responsables.

 Justificación[pic 11]

Con el Proyecto de Aprendizaje “Una Gotita de Amor para Mi Escuela, a través del Reciclaje” a ejecutarse entre octubre y diciembre del presente año escolar, se parte de la idea del mejoramiento del  ambiente escolar, definiendo este según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, como el “compendio de valores sociales, naturales y culturales existentes en un lugar y un momento determinados que influye en la vida material y psicológica del hombre”.

De acuerdo con esta definición, se pone un ejemplo vivencial sobre la instauración de ambientes escolares donde los  aprendizajes sean reales y significativos, en los cuales los niños y niñas aprenden al interactuar con el ambiente, los materiales y las personas. Los educadores al igual que los estudiantes, están aprendiendo en todo momento. Así mismo apoyando a los estudiantes a que aprendan a valorar su medio ambiente. ¿Y cómo lo hacen? Pues, atendiendo las necesidades e intereses de los niños y niñas  planificando de manera conjunta actividades, donde haya libertad para observar, analizar, opinar y solucionar problemas, ya sea en forma individual o grupal.

Al desarrollar este proyecto se le ofrecerá al área de la cancha una nueva imagen, además, los niños y niñas de sexto grado dejaran una huella positiva en su escuela que les brindó por varios años un espacio para instruirse, educarse, recrearse y convivir, invitando con sus acciones a los demás estudiantes y comunidad escolar a valorar su recinto escolar y buscar mediante la autogestión recursos para seguir mejorando las otras áreas.

Finalmente, este proyecto guarda relación directa con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) denominado “Unidos Escuela  Comunidad Mejoramos la Gestión Educativa y los Ambientes de la Institución”, ya que su finalidad es lograr pintar las paredes alrededor de la cancha, a través del trabajo en equipo donde se integren niños y niñas, docentes de aula, especialistas, padres y representantes, directivos, personal de mantenimiento y demás personal que este dispuesto a colaborar.

Finalidad

A través de este Proyecto de Aprendizaje titulado: “Una Gotita de Amor para Mi Escuela, a través del Reciclaje”, se pretende fortalecer los lazos de cooperación, responsabilidad, amor y el grado de pertinencia hacia la Escuela Básica Campo Elías entre todos los actores del hecho escolar, logrando la adquisición de insumo para comprar pinturas mediante la autogestión (reciclaje) para ofrecer un ambiente escolar más acogedor; asimismo, se les ofrecerá una series de estrategias que contribuyan a logran un aprendizaje integral y significativo, mediante la interdisciplinariedad de las áreas, contenidos (saber, hacer, ser), ejes integradores(trabajo liberador, ambiente y salud integral) y los pilares (crear, convivir, participar, valorar y reflexionar).

Al mismo tiempo, seguir los lineamientos de las políticas educativas, donde se contempla la ejecución de acciones que contribuyan a la creación de espacios para la creatividad, para la producción, para la salud mental y para preservar la identidad, inculcando los valores de aprecio por el entorno escolar.[pic 12]

Objetivo General:

Promover la lectura, escritura  y el cálculo y demás áreas a través de actividades significativas que permitan el logro de los aprendizajes  cognitivos y al mismo tiempo fortalecer los valores para la buena convivencia en el entorno que los rodea, realzando el cuidado del ambiente de la escuela con la participación activa de todos los actores del ámbito escolar.

Objetivo del Proyecto:

Lograr pintar las paredes alrededor de la cancha, a través del trabajo en equipo donde se integren niños y niñas, docentes de aula, especialistas, padres y representantes, directivos, personal de mantenimiento y demás personal que este dispuesto a colaborar.

Propósito del Docente:

Se espera que el docente aplique estrategias cognitivas que les permitan apropiarse los conocimientos del grado y de una lectura comprensiva, fluida,  una escritura clara,  legible y al mismo tiempo cuiden el ambiente  donde viven.[pic 13]

Propósito del Alumno:

Qué los niños y niñas cuiden el ambiente donde viven a través de las actividades que realicen durante la aplicación del proyecto  al pintar las paredes alrededor de la cancha, ofreciendo un ambiente limpio y agradable   aplicando los conocimientos básicos del grado .

Actividades Didácticas de Inter-aprendizajes

• Motivar a los alumnos y alumnas para la realización de actividades.
• Entregar material fotocopiado (lecturas, sopas de letras)
• Dialogar con los alumnos y alumnas (colectivas o individualmente).
• Explicar el orden de  las cifras en un cuadro grafico representado en la pizarra,  identificando el valor de posición; unidades, miles, millones.
• Explicar la resolución de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones.

• Redacción de cuentos, experiencias, vivencias relacionadas al ambiente que tiene que cuidar en la escuela
• Dibujos de un ambiente descuidado y cuidado
• Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados al medio ambiente
• Realización de afiches  o carteles para incentivar el medio ambiente de la escuela
• Resolver  adiciones, sustracciones,  multiplicaciones y divisiones por más de tres cifras.
• Escribir una lista de medidas que deben realizar para el cuidado del ambiente.
• Escribir oraciones relacionadas a las plantas e identificar sujeto, verbo y predicado.
• Trabajos en grupo para evaluar la solidaridad, respeto, en las actividades realizadas para el cuidado del ambiente
• Realizar investigaciones documentales o bibliográficas haciendo uso de material impreso y de Internet.
• Construcción de conceptos relacionados con las ciencias naturales y el conocimiento científico.
• Ejercitar  técnicas y estrategias de aprendizaje o instruccionales tales como: mapas mentales, mapas conceptuales, el análisis, el resumen, el parafraseo, la práctica de ejercicios, la analogía, exploración de conocimientos previos, simulaciones entre otros.
• Que los y las estudiantes lean, cuenten, narren, comprendan,  dibujen y resuelvan ejercicios y problemas matemáticos[pic 14]
• Elaboración de trípticos.
• Utilización de la tecnología como medio de avance y progreso.
• Recolección de latas (reciclaje ) para autogestionar los incentivos económicos.
• Realizar exposiciones en el aula
• Toma de fotos para recabar evidencias.
• Que los especialistas colaboren para logran el objetivo del proyecto.
• Realizar juegos y dinámicas que contribuyan a facilitar el aprendizaje.

Contenidos

Lenguaje, comunicación y cultura

Finalidad: Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de las exposición de ideas organizadas, claras y oportunas; leer y comprender diversos textos y ejecución de actividades de aprendizajes relacionadas con los saberes académicos, populares y culturales.

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