Proyecto de aula. Soy un científico

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NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA:         COLEGIO LYON COLLEGE

UBICACIÓN:          EL ESTABLECIMIENTO SE ENCUENTRA UBICADO EN LA CIUDAD DE COYHAIQUE

DIRECTOR:                                                ANA IBACACHE

NIVEL EDUCATIVO:                                 NT2 KINDER

EQUIPO DE TRABAJO DE AULA:         EDUCADORA, TÉCNICO EN PÁRVULOS.

NÚMERO DE NIÑOS:         32 ESTUDIANTES (18 NIÑOS 14 NIÑAS)

EDADES:                                                 5 AÑOS.

Fundamentación del Proyecto  

Este proyecto de aula nace a partir de una conversación con los niños y niñas del Kinder A del Colegio Lyon College durante mi práctica temprana,  en que los niños debían contar que les gustaría ser cuando adultos y algunos de ellos querían ser científicos para realizar experimentos,  los niños tenían gran curiosidad sobre el trabajo de los científicos por lo que este proyecto busca dar respuestas a sus interrogantes, a través de experiencias en que ellos se acerquen a elementos que son parte del método científico como son la indagación, observación, manipulación, predecir, experimentación y registro de datos en dibujos o frases escritas.

Para este proyecto se considera los aportes teóricos de Jeans de Piaget quien señalaba que los niños son pequeños exploradores y científicos ya que aprenden a través del aprendizaje activo,  resuelven problemas que implican principios físicos y elaborar predicciones (hipótesis) Jerome Bruner señala que los niños aprenden por descubrimiento, adquieren información y la convierten en conocimiento, utilizando sus propios andamiajes y dándole sentido a la información, construyendo por si solo el aprendizaje.  También se consideran los aportes de Vigostky en que los niños aprenden con otros y su entorno (aprendizaje sociocultural) desarrollando zonas del desarrollo próximo y Howard Gardner el que considera las diferentes formas de aprenden de los niños y niñas, el uso de diferentes estrategias para resolver un problema y las diversas formas de interpretar la información.

Considerando a Howard Gardner el proyecto considera los intereses de los párvulos en las actividades realizadas, se dará a conocer el objetivo de la actividad, dando los pasos a seguir, se estimularán las capacidades y competencias necesarias para conseguir el objetivo, se utilizará material concreto, las actividades serán evaluadas y autoevaluadas, considerando además el apoyo necesario a los niños con NEE y adopciones necesarias para su aprendizaje.

Objetivo General:  

Desarrollar en los párvulos habilidades de exploración, manipulación de materiales, hacer preguntas, descubrir relaciones de causa y efecto, proyectar consecuencias y resolver problemas utilizando la metodología científica en actividades de proyecto de aula del Kinder A.

Objetivos específicos

Fomentar la alfabetización científica en los niños y niñas para crear una base de conocimiento, conceptos y actitudes respecto a la ciencia, la tecnología y su relación con la sociedad.

Desarrollar el razonamiento científico a través de la resolución de problemas en situaciones reales y expresando sus ideas en forma ordenada y clara.

Potenciar la curiosidad y capacidad de asombro a través de experiencias motivadoras y que les permitan observar y reflexionar sobre lo aprendido.

Realizar actividades colaborativas en que los niños aprendan unos con otros, desarrollando a su vez habilidades sociales que favorezcan la solución de un problema.

4.- Definición de la Etapas de concreción

Fase 1: Surgimiento del proyecto.

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