Proyecto lectura y escritura

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

NOMBRE DEL PLANTEL: .

DOCENTE:

HORARIO: 7:00 AM A 12:00M

GRADO: 3ERO “U”

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “A TRAVÉS DE CANCIONES, JUEGOS Y DRAMATIZACIONES APRENDO Y VALORO LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN Y MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA”

TIEMPO DE EJECUCIÓN: A MEDIANO PLAZO.

ALCANCE: PROMOVER ACTIVIDADES DE INGRACION ESCUELA – COMUNIDAD PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA.

FECHA DE INICIO: 7 DE MARZO

FECHA DE CULMINACIÓN: 6 DE JUNIO

JUSTIFICACIÓN: En la educación tradicional, el ambiente escolar era cerrado y los padres y representantes se mantenían aislados de la escuela, a veces el representante conservaba un contacto parcial cuando participaba o asistía a una reunión ordinaria o extraordinaria. La educación actual busca hacer realidad y materializar la corresponsabilidad de todos los actores del proceso educativo, promoviendo la integración, principalmente de la comunidad educativa y de las familias cercanas al contexto sociocultural de la institución escolar.

PROPÓSITO: Incentivar a los niños (as) a valorar sus habilidades para leer y escribir a través de diversas actividades donde se involucren docentes padres y representantes.

OBJETIVO GENERAL: Lograr la integración y participación de los padres y representantes en las actividades culturales, académicas, deportivas y recreativas para mejorar el rendimiento escolar en los niños (as) y mejorar la calidad de vida de la comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Aplicar diversas estrategias e integrar todas la áreas de aprendizajes para mejorar la lectura y escritura en los niños (as) del 3er grado sección “U”

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PLANIFICACIÓN

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

ESCUELA

DOCENTE:

HORARIO: 7:00 AM A 12:00M

GRADO: 3ERO “U”

PILARES EJE INTEGRADOR ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES CONTENIDOS

APRENDER A CREAR

APRENDER A CONVIVIAR Y PARTICIPAR.

APRENDER A VALORAR.

APRENDER A REFLEXIONAR

Tecnología de la información y la comunicación

Lenguaje comunicación y cultura

El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social.

• Dramatización de situaciones reales o ficticias.

• Narración de los hechos sobresalientes de la comunidad: leyendas, costumbres, cuentos, manifestaciones artísticas, etc.

• Identificación del ritmo y el sonido (natural y artificial).

• Vocalización, entonación y comprensión del significado del Himno Nacional e Himno al Estado Lara.

• Ejecución de diversos ritmos musicales con la voz y las manos a partir de composiciones infantiles.

• Discriminación de instrumentos musicales por la intensidad, altura, velocidad y duración.

• Estudio histórico de la letra del Himno Nacional e Himno Estadal.

FINALIDAD

ESTRATEGIA

RECURSOS

EVALUACION

• Que los niños (as) desarrollen habilidades cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales entender y organizar información provenientes de diversos medios de comunicación; así como expresar sus ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones artísticas y culturales.

• Despertar en los niños (as) su interés por mejorar la lectura y escritura a través de canciones, cuentos y dramatizaciones.

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