Proyectos De Cambios De Conducta

INTRODUCCIÓN

La conducta es don adquirido y todo ser humano puede y tiene la capacidad de transformar y quitar hábitos negativos de nuestra personalidad. Dentro del ámbito educativo a los docentes, se nos permite lograr cambios de conducta en los educandos planteando un programa de cambio ya que si nos trazamos contribuir en la mejora de las prácticas conductuales nos facilitaremos la labor de aprendizaje en los alumnos y garantizaremos la inclusión y colaboración de estos en el proceso enseñanza aprendizaje. Por lo que a requerimiento de la materia de psicología educativa Llevaremos a cabo un planteamiento de modificación de conducta en un alumno y plasmaremos el proyecto, desarrollo y resultado en este trabajo de investigación.

Este trabajo tiene como finalidad realizar una investigación de campo en el que se ponga en práctica los conocimientos sobre el condicionamiento clásico, una vez analizado el tema se considera interesante llevar a cabo un programa de modificación de la conducta, por lo que se toma como referencia a un alumno del primer grado grupo “A” de la escuela secundaria vespertina “24 de febrero”. Desarrollando las actividades del objetivo general: Cómo hacer que un alumno tome el hábito de la lectura. Considerando importante fomentar la práctica de la lectura sobre todo al inicio de este nivel ya que esto conlleva garantizar el éxito en el aprendizaje de los educandos.

Para la realización de este trabajo se tomó en cuenta la referencia laboral, así como los elementos positivos y negativos de la problemática. Se menciona un marco teórico que ayuda al lector a comprender cuál es el marco de referencia de la investigación, contiene además un programa de seguimiento; para tener presente el objetivo a alcanzar, las actividades que se plantearon, así como observaciones que dan fe de los resultados obtenidos en cada acción realizada y el logro de la conducta lograda de acuerdo a lo propuesto.

Deseando que este trabajo pueda en un futuro servir de apoyo para quién se plantee modificar e implementar un cambio en la conducta no sólo de los educandos sino también de las personas que nos rodean, se expone lo presente esperando sea de su agrado.

INDICE

CONTENIDO PÁGINA

INTRODUCCIÓN………………………………………………………. 2

I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………… 4

II.- MARCO TEÓRICO………………………………………………………. 6

2.1 La conducta. ………………………………………………………….... 6

2.2 Leer. …………………………………………………………………… 6

2.3 Lectura. ………………………………………………………………… 6

2.4 Hábito. …………………………………………………………………. 6

2.5 El cronómetro de velocidad de lectura. ………………………………… 7

2.6 La calculadora de velocidad de lectura. ……………………………….. 7

2.7 Fomentar. ……………………………………………………………… 7

2.7.1 Fomentemos la Lectura. …………………………………………….. 7

2.8 ¿Por qué no leen los jóvenes? ………………………………………… 8

2.8.1 Datos estadísticos. ………………………………………………….. 9

2.9. El uso de los computadores y sus aplicaciones. …………………….. 10

III.- DISEÑO DEL PROGRAMA…………………………………………… 11

IV.- CONCLUSIONES………………………………………………………. 14

V.- REFERENCIAS………………………………………………………….. 16

I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El hábito de la lectura es poco fomentado en el ambiente educativo, derivado de varios factores, uno de ellos es el bajo nivel con el que la mayoría de los jóvenes egresan de la primaria, otro la falta de interés de los profesores de secundaria para realizar un trabajo colegiado que permita al joven poner en práctica las capacidades lectoras, desarrolladas en clases lo que los contenidos del área de español llegan a ser un aprendizaje aislado, carente de interés por aplicarlo. Y por último y quizá el más importante es la falta de motivación del escolar por parte de la familia, puesto que son pocos los hogares que se preocupan por adentrar al alumno al mundo de las letras.

Este trabajo de investigación se desarrolló en la ciudad de Motozintla, Chiapas; la ciudad fue fundada en 1620 en los terrenos de la próspera estancia ganadera de San Francisco Motozintla. El 19 de julio de 1884, por efectos del tratado de límites entre México y Guatemala, el pueblo de San Francisco Motozintla pasa a formar parte del departamento del Soconusco, Chiapas.

Motozintla significa "ladera de ardillas", se le agrega el apellido de Mendoza, en memoria del revolucionario michoacano Ismael Mendoza Sánchez, primer gobernador motozintleco. ubicada en la zona sierra del estado de Chiapas en las coordenadas geográficas latitud 15.364167 y longitud -92.248056 a una mediana altura de 1260 metros sobre el nivel del mar (msnm). viven 17501 personas de las cuales 8247 son masculinos y 9254 femeninos. Hay 9903 ciudadanos que son mayores de 18 años, 1143 personas de ellos tienen 60 años o más de edad. Los habitantes mayores de 15 años tienen educación post básica. Entre las personas de 15 años o más de edad se encuentran unos 1039 analfabetas. En Motozintla de Mendoza hay 3166 viviendas que cuentan con instalaciones sanitarias, 2987 viviendas que están conectado a la red pública y 3175 viviendas tienen acceso a la luz eléctrica.

El marco de referencia de esta investigación es la escuela Secundaria Vespertina del Estado 24 de Febrero, ubicada en la 1ª. Avenida norte # 14 de esta ciudad. La escuela descrita fue fundada el 24 de febrero de 1936. Cuenta con director técnico, subdirector, 24 docentes con diferente perfil académico, 11 administrativos, tiene 11 grupos distribuidos en 4 primeros, 4 segundos y 3 terceros. Tiene instalaciones amplias, espaciosas cuenta con un laboratorio, biblioteca escolar, 2 canchas deportivas, salón de mecanografía, salón de artes plásticas, área administrativa, sala audiovisual y sala de medios, conectada al programa explora.

Ser un buen lector requiere de práctica, por eso es importante que los padres de familia promuevan que sus hijos lean en casa. Si los padres leen con sus hijos aumenta la probabilidad de que éstos continúen leyendo por sí solos en el futuro. El alumno elegido para llevar a cabo este programa de modificación de conducta, cursa el primer grado, grupo “A”, se ha identificado en él que tiene algunas deficiencias en su manera de leer, ya que en el periodo de observación diagnóstica nos pudimos dar cuenta de que tiene un resultado bajo. En el aspecto de comprensión lectora; no comprende lo que lee, carece de fluidez en la lectura, no respeta los signos de puntuación y en la evaluación de rapidez lectora únicamente alcanzó 110 palabras por minuto, por lo que al realizar una encuesta, se obtuvo como justificante al bajo desempeño, que en casa no fomentan el gusto por la lectura. De lo anterior descrito surge el interés por llevar a cabo un programa de modificación de la conducta que pretende lograr en el alumno . QUE EL ALUMNO JUAN ALBERTO JIMENEZ GONZALEZ ADQUIERA EL HÁBITO DE LA LECTURA Y ADOPTE PARA SU DESEMPEÑO ESCOLAR LA CAPACIDAD DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.

II.- MARCO TEÓRICO

2.1 La conducta.-

Está relacionada a la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversos ámbitos de su vida. Esto quiere decir que el término puede emplearse como sinónimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los estímulos que recibe y a los vínculos que establece con su entorno.

2.2 Leer.-

1 Interpretar el significado de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente o en voz alta, pasando la vista por encima de ellos:

2 Descifrar e interpretar cualquier tipo de signo.

3 Pronunciar en voz alta un texto escrito: ahora te toca leer a ti.

4 Adivinar una intención o el significado de algo a partir de determinadas señales.

5 Exponer y defender en público y ante un tribunal un trabajo de investigación o un ejercicio

6 Reproducir o visualizar información almacenada en la memoria de un ordenador:

7 Interpretar o entender el sentido de una cosa de una manera determinada.

2.3 Lectura.-

El proceso de aprehensión de información que está almacenada en un soporte y que es transmitida a través de ciertos códigos recibe el nombre de lectura. Dicho código puede ser visual, auditivo o táctil.

Lo que habitualmente

...