REFLEXIÓN PERSONAL DEL CURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL, ASÍ COMO LOS FUNDAMENTOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN

REFLEXIÓN PERSONAL DEL CURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL, ASÍ COMO LOS FUNDAMENTOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN

CURRÍCULO

En la actualidad no se puede enseñar bien sin pedagogía, sin en cambio cualquiera ya enseña. Por ejemplo los amigos, los padres y hasta los niños enseñan a sus padres. Pero enseñar bien es un arte más difícil, porque exige tener claro para donde se va, cómo se aprende y cómo se desarrolla el alumno, que tipos de experiencias son más eficaces para la formación y el aprendizaje del estudiante y con qué técnicas y procedimientos son más efectivos enseñar ciertas cosas.

La verdadera enseñanza es intencional, obedece a un plan, tiene metas claras y se rige por ciertos principios y conceptos que los maestros estudian bajo el nombre de pedagogía. Ella se dedica al estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza. Es la pedagogía, cuya red conceptual gira alrededor de la formación, la disciplina mejor dotada para articular los aportes de las demás disciplinas con miras a una comprensión integral de la enseñanza y del currículum.

El currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?

Varios autores nos dan su definición de currículo:

•Currículo son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la educación (UNESCO, 1918)

•Currículo es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta (Franklin B, 1918)

•Currículum es un proyecto educacional que define: los fines, las metas y los objetivos de una acción educacional así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en qué medida la acción ha producido efecto (Hainaut L, 1980)

•El currículum es considerado al mismo tiempo, como un contrato entre lo que la sociedad espera de la institución educativa y de lo que los responsables admiten que ella ofrece, en término de contenidos de enseñanza, de marco pedagógico y como una herramienta de trabajo en las instituciones educativas y en las aulas. Se trata de un contrato y de una herramienta en permanente evolución (Ferreira Horacio, 2001).

El currículo viene dado por los planes y programas que rigen a la educación en el momento, en nuestro caso viene dado por el Plan y Programa de Educación Primaria 2011, en el cual se nos especifican las competencias y aprendizajes esperados que los niños de preescolar deben lograr a lo largo del ciclo escolar.

Estas son algunas de las características del currículo:

*Un currículo se define como un conjunto de conocimientos que hay que transmitir a los alumnos.

*El curriculum puede ser abierto o cerrado.

1.- Abierto: da un margen amplio de accional docente, se puede modificar y no hay ningún orden. El abierto da la libertad a los profesores de, en base a sus contextos, diseñar parte del currículo.

2.- Cerrado: cuando las opciones para trabajarlo son muy limitadas, no permiten la innovación. El cerrado viene muy limitado y da estrictamente los aprendizajes que se enseñaran y el cómo enseñarlos.

*Tiene componentes: Para qué, que, como, cuando y como enseñar, que y como evaluar.

*Todo currículo está planteado en 3 distintos niveles:

~1er nivel: “Para qué y que enseñar”: aquí es donde se definen los propósitos y los objetivos.

~2do nivel: “Cuando hay que enseñar”: esta es la secuencia de los bloques

~3er nivel: “Como enseñar, que y como evaluar”: aquí es donde se establecen las estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

El currículo nos sirve para muchas otras cosas, sobre todo para dar apoyo a ciertas áreas. Por ejemplo:

1.- El currículo como cultura tiene como función la expresión cultural dentro de una Institución que engloba, creencias, valores, ideologías, conocimientos, experiencias como parte de un todo, es decir como parte de una sociedad cambiante ante las necesidades de un mundo que demanda gente más adaptada a las circunstancias sociales, políticas y económicas que imperan.

2.- El currículo como disciplina ayuda a que la capacitación en los diferentes ámbitos del hombre, sean orientados a lo que el estudiante necesita aprender. Yo lo entiendo como que el currículo marcas las pautas de ciertas cosas para que el alumno no se salga de control, y aparte de que las diferentes cosas que le enseñan dentro de la escuela le sirva para la vida más adelante.

3.- El currículo como organizador escolar nos sirve como organizador de oportunidades de aprendizaje. Yo lo entiendo como si fuera una agenda, que pretende ser un instrumento de trabajo para el alumnado, las familias y el profesorado con el que tratar de conseguir ciertos objetivos.

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