REPRESENTANTES DE LA PEDAGOGÍA: SUS MÉTODOS Y MODELOS DE ANALISIS

UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA[pic 1]

FACULTAD DE CIENCIAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

REPRESENTANTES DE LA PEDAGOGÍA: SUS MÉTODOS Y MODELOS DE ANALISIS

Profesora Reina Mercado.

Ana Salas 29.635.434

Daniel Blanco 29.821.458

Ibrainy Zumeta 30.012.056

Karla Dao 29.547.816

Mariangel Castillo 29.803.236

San Diego, Junio de 2020

     La Pedagogía es una ciencia social  que estudia todo lo relacionado con la educación y los valores de conocimiento en el ser humano. El objeto principal de su estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de educación, como por ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política. La pedagogía está asociada a otra ciencia denominada andragogía, encargada de formar a las personas como humanos permanentes, teniendo en cuenta sus vivencias y experiencias sociales y culturales.

     Jean Piaget, fue un filósofo y educador Suizo reconocido a nivel mundial por su trabajo y aportes en la psicología evolutiva y en la pedagogía. Gracias a su trabajo, Piaget descubrió la existencia de diferentes estadios de desarrollo en los niños, se explica que el desarrollo del niño es lo que explica y al mismo tiempo limita el aprendizaje.

     Los mecanismos que Piaget considera como básicos para el desarrollo son: la maduración, la experiencia con los objetos y la experiencia con las personas. Se puede decir que para Piaget los pasos de un estadio de conocimiento a otro, involucran procesos evolutivos en el aparato cognitivo del sujeto, quien se acerca al objeto con experiencias previas que implican estructuras cognitivas desarrolladas (en mayor o menor medida), y que le permiten enfrentarse a nuevos conocimientos, asimilarlos y equilibrarlos en dependencia de su nivel de maduración.

     Ovide Decroly, fue un médico Belga, que introdujo la relación que existe entre globalización e intereses y centró sus estudios en el análisis de la percepción  infantil. A partir de los intereses de los niños, explica los procedimientos de captación de la realidad de los mismos, que se dan a través de las tonalidades. Siguiendo la misma línea, también afirma que es necesario aplicar métodos educativos que estén en sintonía con la forma de percibir el mundo de los individuos.

     Decroly diseño un método de enseñanza llamado “Método Decroly”, el cual se sustenta en que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, será el propio niño quien busque el conocimiento.

     Jean-Jacques Rousseau, un polímata suizo francófono. Fue a la vez escritor, pedagogo, filósofo, músico, botánico y naturalista, y aunque fue definido como un ilustrado, presentó profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la Ilustración, ganándose por ejemplo la feroz inquina de Voltaire y siendo considerado uno de los primeros escritores del prerromanticismo.

     La pedagogía de Rousseau se basa principalmente en el niño haciendo que  este realice el proceso de aprendizaje libremente es decir sin ningún tipo de restricciones pero siempre y cuando este bajo supervisión, es decir que el niño determinaba la línea de su estudio y desarrollo. Esto consistía en que el niño descubría por su cuenta mediante sus vivencias y contacto con el ambiente donde se desarrolla, el objetivo de este modelo pedagógico era que el niño tuviera una buena preparación para lo que vendría siendo su vida a futuro.  Este modelo fue con el que  el maestro Simón Rodríguez  educó a el líder independentista Simón Bolívar.

     John Dewey (1859-1952), fue un filósofo y educador norteamericano, que lideró el movimiento de la Educación Progresista en su país. Esta corriente surgió como reacción al formalismo y las limitaciones de la educación formal. Uno de sus principales objetivos era educar al “niño completo”, atendiendo su crecimiento físico, emocional e intelectual. En las ideas de Dewey se puede establecer un “ideal educativo” o “ideal pedagógico” que tiene como objetivo buscar un nuevo orden en la construcción social, formada en base al ejercicio democrático.

      Para Dewey la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia a partir de esto su principal preocupación fue poder desarrollar una educación que pudiera unir la tradicional separación entre la mente y el cuerpo, entre la teoría y la práctica o entre el pensamiento y la acción, ya que él pensaba que al hacer esta separación, llamada “natural” la educación, para él tendía a ser académica y aburrida, alejada de los intereses reales de la vida, también propuso la teoría del pragmatismo que consistía en que el conocimiento teórico debía ser extraído de la práctica es decir de manera empírica construir una teoría y propone un programa que atienda más a la psicología del estudiante así como también propone que los libros de texto sean solo para consulta.

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