Reforzamiento 3° Tema: Diversidad cultural y artística
Yenika AlvarezApuntes12 de Mayo de 2021
969 Palabras (4 Páginas)258 Visitas
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 85 Clave 25DST0088L[pic 1][pic 2]
CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
Zona escolar 13 Culiacán, Sinaloa PLAN DE TRABAJO
PLAN DE REFORZAMIENTO 3° | ||
Responsables: Edna López, Irely Gaxiola, Oralia Padilla, Miyuki López, Vianey Leyva y Paulette Berlín. | ||
Semana: 2 al 12 de febrero (Periodo 1) | Asignatura: Artes Danza | Grupos: A, B, C, D, E, F y G |
Eje: ARTES Y ENTORNO | Tema: Diversidad cultural y artística | |
Aprendizaje Esperado. Reconoce las manifestaciones estéticas y simbólicas de grupos culturales heterogéneos para valorar la diversidad de bailes populares de México y el mundo. | ||
ACTIVIDADES | ||
Actividad 1. Investiga en internet, el país y el año que se originó cada baile popular, escríbelo en la tabla. Está información te servirá para el trabajo de la próxima semana. Actividad 2. Llena el cuadro con la información correspondiente. Actividad 3. Una vez contestado el cuadro envíalo a tu maestra por el medio indicado. Si tienes alguna duda manda mensaje o llama a tu maestra. Adecuación curricular alumnos NEE: Podrán realizar la actividad que se sugiere con el apoyo de sus tutores, padres o hermanos Adecuación curricular para los alumnos que no tienen internet: Pregunta a tus padres o familiares cercanos ¿que bailan en las fiestas a las que asisten? y si saben ¿de qué país es originario ese baile popular? Realiza un listado de 5 bailes | ||
RECURSOS Y MATERIALES
|
Eje: ARTES Y ENTORNO | Tema: Diversidad cultural y artística | |
Aprendizaje Esperado. cultural de su país. | Reconoce al arte y baile popular como parte del patrimonio y la diversidad | |
ACTIVIDADES | ||
Actividad 1. Investiga en internet, la siguiente información de los bailes populares. Actividad 2. Llena el cuadro con la información correspondiente. Actividad 3. Una vez contestado el cuadro se subirá a classroom o por el medio que se les indicó. Adecuación curricular alumnos NEE: Podrán realizar la actividad que se sugiere con el apoyo de sus tutores, padres o hermanos Adecuación curricular para los alumnos que no tienen internet: Pregunta a tus padres o familiares cercanos, del listado que realizaste en la actividad anterior contesta las siguientes preguntas ¿Cómo cree que sea el vestuario de cada uno de esos bailes? y si saben ¿En qué año se dio a conocer o se hizo popular cada uno de estos bailes? | ||
| RECURSOS Y MATERIALES |
Eje: APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD | Tema: Sensibilidad y percepción estética |
Aprendizaje Esperado. • Señala los elementos visuales (vestuario, accesorios, colores, escenografía e iluminación) y sonoros (instrumentos musicales) que caracterizan, por lo menos, tres bailes populares de México y el mundo. | |
ACTIVIDADES | |
Actividad 1. De la siguiente lista: Vals, Rumba, Quebradita, Reggaetón, Bachata, Salsa, Hip hop y rock and roll elige 3 bailes populares. Actividad 2. Llenaras 3 fichas con la siguiente información (una por cada baile popular), donde dibujes, recortes, copies y pegues o escribas cómo son los elementos visuales (vestuario, accesorios, colores, escenografía e iluminación) y sonoros (instrumentos musicales). Actividad 3. Una vez contestados los 3 cuadros, uno por cada baile, envíalo a tu maestra por el medio de comunicación establecido, de manera personal. Si tienes alguna duda manda mensaje o llama a tu maestra. Adecuación curricular alumnos NEE: Podrán realizar la actividad que se sugiere con el apoyo de sus tutores, padres o hermanos Adecuación curricular para los alumnos que no tienen internet: De los bailes populares con los que trabajaste en las 2 actividades anteriores, dibuja el vestuario y sus instrumentos que acompañan ese género musical |
[pic 3]
Nombre del alumno | Entregó la actividad en tiempo y forma | Cumplió con la actividad | Cumple con el aprendizaje | Total | |||
Sí | No | Sí | No | Sí | No | ||
NOMBRE DEL BAILE: VALS
ELEMENTOS VISUALES
VESTUARIO: SON DE ETIQUETA VESTIDOS LARGOS TRAJES DE PINGUINO
COLOES O ACCESORIOS: POR LO GENERAL SON COLORES NEUTROS, SUELEN SER ACOMPAÑADOS POR SOMBREROS, SOMBRERO DE COPA, ABANOCOS
ESENOGRAFIA E ILUMINACION: ESTE TIPO DE BAILE ES DE SALON
ELEMENTOS SONOROS
INSTRUMENTOS MUSICALES: EL VALS SE PUEDE INTERPRETAR CON CUALQUIER TIPO DE INSTRUMENTOS, VIOLÍN, PIANO, VIOLONCHELO, GUITARRA, ETC.
[pic 4]
Bailes populares de México y del mundo | |||
Baile popular | País | Año de origen | |
Vals | |||
Rumba | |||
Quebradita | |||
Reggaetón | |||
Bachata | |||
Salsa | |||
Hip hop | |||
Rock and roll | |||
AUSTRIA | POR EL SIGLO XII | ||
CUBA | SURANTE EL SIGLO XIX | ||
MEXICO | FINALES DE 1980 | ||
PUERTO RICO | PRINCIPIOS 1990 | ||
REP DOMINICANA | A PRINCIPIO DE LOS 60'S | ||
CUBA | EN LOS AÑOS 1970 | ||
EUA | EN LOS ANOS 1970 | ||
EUA | EN LOS ANOS 1940-1950 | ||
DE ETIQUETA- ELEGANTE | POVIENE DEL ALEMAN "WALZEN" GIRAR Y RODAR | ||
VESTIDO CORTO COLA LARGA, HOMB. PANTALIN DE VESTIR CON PINSAS, CAMISA | TRADICIONAL DE CUBA CON DE RAICES AFRICANAS | ||
ESTILO NORTEÑO, CAMISA CON FLECOS,BOTAS SOMBRERO | CONOSIDA TAMBIEN COMO BAILE DE CABALLITO | ||
ROPA ANCHA , CADENAS GRANDES, GORRAS | FUSION DEL REGGE JAMAIQUINO Y EL HIP HOP NORTEAMERICANAO | ||
VESTIDO CON FLECOS QUE RESATA EL MOVIMIENTO DE CADERA, PANTALONES QUE DESTACA LAS PIERNAS | DESDEÑADA COMO MUSICA DE LA CLASE POBRE CONOCIDA COMO MUSICA DE AMARGUE | ||
ESTILO CARIBEÑO COLORIDO | CREDA POR CUBANOS Y PUERTO RIQUEÑOS EN NY | ||
ROPA OLGADA GORRA ESTILO URBANO | POPULAE EB NY ESPECIAL EN BRONX | ||
FALDA O VESTIDO PLEGADO A LA RODILLA CHAMA RRA DE CUERO PANTALON DE MEZCLILLA | CONVINACION DE BLUES BOOGUIE WOOGUE JAZZ Y RHYTHIM. | ||
Bailes populares de México y del mundo | |||
Baile popular | Características estéticas ¿Cómo es o puede ser el vestuario? | Características sociales Antecedentes históricos del baile popular | |
Vals | |||
Rumba | |||
Quebradita | |||
Reggaetón | |||
Bachata | |||
Salsa | |||
Hip hop | |||
Rock and roll | |||
Nombre del baile: | |||
Elementos visuales | Elementos sonoros | ||
Vestuario | Accesorios/ Colores | Escenografía e iluminación | Instrumentos musicales |
ESTE ESTA EL FINAL |
NOMBRE DEL BAILE: QUEBRADITA
ELEMENTOS VISUALES
VESTUARIO: SON CONOCIDOS COMO NORTENO, FALTA, PASTALON DE MEZCLILLA CAMISA CON FLECOS
COLOES O ACCESORIOS: POR LO GENERAL SON COLORES FUERTE, LOS QUE LO PRACTICAN UTILIZAN SOMBREROS VAQUEROS, PAÑOS, BOTAS.
ESENOGRAFIA E ILUMINACION: EL ESTILO COUNTRY, PUEDE SER UNA ESENOGRAFIA
ELEMENTOS SONOROS
INSTRUMENTOS MUSICALES: BANDA SINALOENSE:TROMPETAS, CLARINETES, TROMBONES, TAMBORA, TUBA, PERCUSIONES, TAROLAS ; TECHNOBANDA: TECLADOS, BAJO ELÉCTRICO, GUITARRA ELÉCTRICA.
...