Resumen Modulo 1 Competencias

Modulo 1 Resumen

El Gobierno tiene la responsabilidad de asegurar que los jóvenes encuentren oportunidades para realizarse en su vida adulta.

La SEP realizó para los próximos 15 años, en el ciclo escolar 2012-13 la tasa de graduación sería de 49.1% , la cual es menor al promedio en el que se encontraban los países de la OCDE.

Por un lado, su adecuado desarrollo puede beneficiar al país formando personas preparadas para desempeñarse como ciudadanos, así como para acceder a la educación superior o integrarse exitosamente al sector productivo.

Existe un grave riesgo de que la EMS no llegue a constituir de lo que ocurre en la educación básica y en la superior, en la EMS no ha sido posible la construcción de una identidad y una serie de objetivos bien definidos para el nivel.

El camino educativo deberá dar atención a los retos:

• Ampliación de la cobertura

• Mejoramiento de la calidad

• Búsqueda de la equidad

Cobertura

La cobertura de EMS debe entenderse como el número de jóvenes que cursa el nivel en relación con aquellos que se encuentran en edad de cursarlo.

Al comparar los datos sobre la cobertura de México con los de otros países, se observan tendencias que no son favorables a nuestro país. A partir de cifras de la OCDE se elaboró la siguiente gráfica que ilustra el avance en cobertura en diversos países a lo largo de las últimas décadas. Para tal efecto, se muestra el porcentaje de la población que en el 2004 había concluido la EMS en dos grupos de edad de 25 a 34 años y 45 a 54 años.

México es el país que reporta el menor avance de cobertura. Entre los países de mayor desarrollo en las últimas décadas se encuentran Corea e Irlanda. El crecimiento económico ha sido acompañado por el fortalecimiento de la EMS. En circunstancias como el nuestro, están Chile y Brasil, pero se observan avances más considerables.

La participación de México en un mundo globalizado guarda empleos bien retribuidos y serán la contraprestación a un mejor nivel de preparación.

La EMS necesita:

-Desarrollar habilidades y actitudes que les permitan desempeñarse adecuadamente como miembros de la sociedad

-Dar atención a otra serie de circunstancias que orillan a los estudiantes a desertar: rigidez de los planes de estudio, y que cuando cambian de carrera ó de prepa tienen que comenzar de nuevo.

-También ver la forma de acoplar a estudiantes que ingresan con muchas deficiencias de la secundaria a la preparatoria, puesto que empiezan a reprobar y desertan.

Calidad

Es necesario que los jóvenes permanezcan en la escuela, pero además es necesario que logren una formación ética y cívica. El domino de los conocimientos, habilidades y destrezas que requieran en su vida adulta.

Para la calidad de la EMS, son la calidad en la enseñanza y las instalaciones y equipamiento con que se cuenta.

La EMS no puedes ser igual a la básica o superior. Se trata de un nivel educativo distinto, con características particulares que deben atenderse, como las relacionadas con las necesidades de los adolescentes.

Como no se cuenta con equipos actualizados la educación que reciben los alumnos difícilmente será pertinente.

Equidad

La educación desempeña un papel determinante en la construcción de un país más equitativo.

En México resulta indispensable la atención de grandes diferencias económicas y sociales que colocan la situación de desventaja a los más pobres en relación con la escuela.

Las diferencias en la calidad de las escuelas son un obstáculo que sebe atenderse para que existan condiciones que permitan a todas las escuelas y subsistemas avanzar en una misma dirección.

Conclusión

El primer modulo nos muestra de una manera concisa las estadísticas

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