Rol de la educación secundaria en el Perú PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES
Gonzalo AzaTrabajo24 de Mayo de 2018
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UNIVERSIDAD DE LIMA
PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES
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Rol de la educación secundaria en el perú
Obando Pinedo, Rafael Antonio 20171076
Aza Rouillon, Gonzalo Alberto 20170133
Asesor
Manuel Yuri Ramírez Alvarado
Surco, julio de 2017
ÍNDICE
Introducción 3
Capítulo I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
Descripción del problema 5
Formulación del problema: preguntas de investigación 6
Justificación de la investigación 7
Objetivo General 8
Objetivos Específicos 8
Capítulo II: MARCO TEÓRICO 9
Revisión bibliográfica y Bases teóricas 10
Definición de variables 12
Formulación de Hipótesis 12
Capítulo III: MARCO METODOLÓGICO 13
Material y métodos 14
- Técnica aplicada: Preguntas encuesta 15
- Matriz de consistencia 17
Resultados 18
- Tablas y Gráficos 18
Análisis de los resultados 31
Examen crítico 32
Conclusiones 33
Referencias 35
Anexos 36
INTRODUCCIÓN
Dicen que la Educación es la llave para que un país salga del sub desarrollo y se convierta en un país del primer mundo. Bajo esta premisa se nos pasa por la cabeza la pregunta ¿Cuál es el principal problema del Perú en educación?
En la presente investigación desarrollamos cómo los problemas del sistema educativo secundario, teniendo como principal protagonista a su mal definido rol, afectan a los jóvenes durante esta etapa y los deja dubitativos acerca de la siguiente etapa, la universidad.
El trabajo tiene como propósito principal evaluar estas falencias e identificar cuáles son sus efectos en los Ingresantes Ulima 2017-1 con el fin de proponer medidas para la solución de estas.
Capítulo I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Esta investigación está enfocada en el análisis de los distintos problemas del sistema educativo secundario enfocándonos principalmente en uno, su indefinido rol.
Los jóvenes, dentro de la escuela, se encuentran con un ambiente monótono, desalentador, poco comprensivo, que solo centra en desarrollar y premiar ciertas cualidades y casi no toma en cuenta otras. Es decir, se sienten enfrascados y poco motivados.
Al terminar esta etapa, el panorama no mejora, pues terminan un periodo de 5 años sin haberse formado una idea clara de lo que quieren hacer, lo que los lleva a sentirse inseguros a dar el siguiente paso. Sumado a esto también se encuentran con la presión de los amigos, familia y entorno social en general, que los lleva a elegir un camino forzosamente o guiado por las amistades. Sin embargo, los problemas no acaban ahí, pues al intentar continuar sus estudios se topan con que, en su gran mayoría, académicamente no están preparados para rendir un examen de admisión y por ello tienen que recurrir a una academia que los prepare otro par de meses. Y para el otro caso donde sí logran ingresar en el primer intento, los adolescentes se encuentran con que al iniciar la vida universitaria, sus hábitos de estudio, su nivel académico y la organización de su tiempo en general debe de cambiar drásticamente.
Todo esto nos lleva a preguntarnos cómo es que llevaron este proceso los nuevos ingresantes de la Universidad de Lima.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
¿Cuánto se les está dificultando académicamente el primer ciclo a los ingresantes Ulima 2017-1?
VARIABLE 1:
Rendimiento académico
VARIABLE 2:
Adaptación a la vida universitaria
POBLACIÓN:
Ingresantes a la Universidad de Lima
TIEMPO:
Año 2017
ESPACIO:
Universidad de Lima
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La presente investigación toma en cuenta los problemas que tiene nuestro sistema educativo actual para la óptima preparación de nuestros jóvenes para continuar sus estudios superiores. Por esto consideramos que este trabajo tiene una alta relevancia teórica puesto que la mala guía de los adolescentes durante la secundaria los puede llevar a tomar elecciones incorrectas, en las cuales en algunos casos persisten por no saber cómo enfrentan el error.
Entonces, como objetivo principal tenemos investigar estos problemas a fondo para poder dar con una posible solución la cual nos pueda llevar a una mejoría en la educación en general. Asimismo, también tenemos como propósito indirecto no solo mejorar el desarrollo académico, sino también el social de los jóvenes reestructurando el sistema para otorgarle una mayor importancia a los intereses de estos.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Evidenciar las falencias del sistema educativo secundario y qué tanto afecta a los ingresantes 2017-1 de la Universidad de Lima.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Evaluar el rendimiento académico de los ingresantes 2017-1 de la Universidad de Lima.
- Medir la adaptación a la vida universitaria de los ingresantes 2017-1 de la Universidad de Lima.
Capítulo II
MARCO TEÓRICO
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y BASES TEÓRICAS
El problema de la educación secundaria en el Perú tiene varios motivos, por ello se han elegido estas 4 fuentes para que sirvan de base teórica de nuestra investigación y con estas poder evaluar la problemática de las dificultades de los ingresantes en las universidades
Resumen de Fuentes
El libro “La Educación Secundaria de Adolescentes en el Perú” expone que el sistema educativo actual no está lo suficientemente preparado para el óptimo desarrollo de los adolescentes en la escuela. Unas de las principales razones de esto son la poca flexibilidad de la currícula y la casi nula importancia que se le da a las necesidades y expectativas de los jóvenes. Estas provocan un gran desinterés por parte del alumnado y un sentimiento de poca productividad por parte de estos:
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