SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: “JUGAMOS CON LOS NÚMEROS”

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA:

“JUGAMOS CON LOS NÚMEROS”

Sección: MULTIEDA 3-4 AÑOS                        Docente:

Fecha de inicio: 4 DE ABRIL                               Frecuencia; todos los días

Duración: TODO EL AÑO.

PROPÓSITOS:

• PROMOVER UNA APROXIMACIÓN CADA VEZ MÁS SISTEMÁTICA A LOS NÚMEROS
• CREAR UN ESPACIO DE ACTIVIDAD MATEMÁTICA EN LAS SALAS EN EL CUAL LOS NIÑOS DEBAN TOMAR DECISIONES

RESPECTO DE LA RESOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTAN

CONTENIDOS:

-SISTEMA DE NUMERACIÓN Y NÚMERO

• LECTURA DE NÚMEROS.
• COMPARACIÓN DE ESCRITURAS NUMÉRICAS: MAYOR QUE, MENOR QUE O IGUAL QUE.

SITUACIONES DE ENSEÑANZAS:

-PRESENTACION DE LA BANDA NUMERICA. REFLEXIONAREMOS ACERCA DE LA MISMA.(LOS NIÑOS DE 4 AÑOS YA LA CONOCEN) INDAGAR, ABRIR UN ESPACIO DE INTERCAMBIO. ¿SON NUMEROS O LETRAS?, ¿Por qué TENEMOS QUE APRENDER LOS NUMEROS? ¿PARA QUE SIRVEN ?, ¿Dónde LOS ENCONTRAMOS?

-REALIZAR CONTEO DE LOS NIÑOS QUE ASISTIERON AL JARDÍN; UTILIZAR LA BANDA PARA REALIZAR EL CONTEO DE LA SUCESIÓN ORDENADA Y MARCAR EL NÚMERO QUE COINCIDA CON LA CANTIDAD. SE PODRÁ CONTAR POR SEPARADO NENAS Y NENES; ANOTAR REALIZANDO REGISTRO.

¿CUÁNTAS NENAS HAY? ¿CUÁNTOS VARONES? ¿CUÁNTOS SON? ¿QUE SE DEBE HACER PARA SABER EL TOTAL?

-CONTAR ELEMENTOS NECESARIOS, POR EJEMPLO (LÁPICES, FIBRONES, TIJERAS, HOJAS, ETC ) ANTES DE USARLO ¿FALTAN O SOBRAN?¿CUÁNTOS? REALIZAR REGISTROS GRUPALES

-JUGAR CON LOS DADOS: 1 DE NÚMEROS Y 1 DE CONSTELACIONES: TIRARLO; CONTAR; OBSERVAR EL NÚMERO QUE SALIÓ Y BUSCAR ELEMENTOS; LUEGO CONTAR EN LA BANDA IDENTIFICANDO EL NÚMERO ESCRITO.

-CONTAR PARA ASOCIAR CANTIDAD DE ELEMENTOS CON EL NÚMERO ESCRITO.

-NÛMEROS DEL 1 AL 10…SACAR UN NÚMERO; DESCIFRAR CUÁL ES Y REALIZAR EL CONTEO EN LA BANDA, DETENERSE EN EL NÛMERO QUE HA TOCADO Y MARCARLO. INTENTAR ESCRIBIRLO.

-ADIVINA…ADIVINADOR…¿QUÉ NÚMERO ESTARÁ TAPADO?¿QUÉ HACER PARA DESCUBRIRLO?. SE TAPARÁ UN NÚMERO EN LA BADA NUMÉRICA Y LOS NIÑOS DEBEN DECIR CUÁL ES.

-BUSCAR EL NÚMERO IGUAL Y PEGARLO SOBRE EL MISMO.

-PRESENTACION DE LA BANDA NUMERICA REALIZADA CON CAJAS DE LECHES, (HASTA EL 10) PRIMERO JUGAMOS HASTA EL NUMERO 5, LOS ORDENAMOS,MEZCLAMOS , ESCONDEMOS UNO O DOS NUMEROS  ¿Qué NUMERO FALTA ?, Y LUEGO JUGAREMOS HASTA EL NUMERO 10.

-” CON EL VIENTO SE VOLARON LOS NÚMEROS…”EN EL PISO DE LA SALA; SOBRE LAS MESAS;PEGADOS EN EL PIZARRÓN; SOBRE LA PARED O PUESTOS EN UNA CAJA”. DESPARRAMAR NÚMEROS DEL 1 AL 10; LOS ALUMNOS LOS BUSCARÁN Y LUEGO EN FORMA ORDENADA SE IRÁN COLOCANDO SOBRE O DEBAJO DE CADA NÚMERO DE LA BANDA.

-LA ACTIVIDAD ANTERIOR SE REALIZARÁ DE LA MISMA MANERA, EN MESAS EN PEQUEÑOS GRUPOS. CADA GRUPO ARMARÁ SU BANDA NUMÉRICA.

-A JUGAR: ¿CUÁL FALTA? EL JUEGO CONSISTE EN ORDENAR LAS TARJETAS NUMERADAS (DEL 1 AL 10); LUEGO PEDIRLE A UN NIÑO QUE CIERRE LOS OJOS, SE SACA UNA TARJETA Y EL PARTICIPANTE TIENE QUE DESCUBRIR CUÁL FALTA Y UBICARLA EN EL LUGAR CORRESPONDIENTE;

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