SESIÓN DE APRENDIZAJE Formación de palabras
Enviado por gerson95 • 21 de Agosto de 2017 • Trabajos • 802 Palabras (4 Páginas) • 317 Visitas
SESIÓN DE APRENDIZAJE[pic 1][pic 2]
- DATOS GENERALES:
- Institución Educativa : N” 5084 “Carlos Philips”
- Área : Comunicación (Plan lector)
- Grado : 1° “ D”
- Fecha : 13/10/16
- Título de la sesión : Formación de palabras.
- Propósito de la sesión : Que los niños formen y lean palabras con las sílabas “z “ comentan sobre lo leído.
- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA | CAPACIDAD/DES | INDICADOR/ES | INDICADOR DE LOGRO | Evaluación | |
Técnica | instrumento | ||||
Comprende textos escritos. Produce textos escritos | Se apropia del sistema de escritura | Lee convencionalmente textos de diverso tipo (lectura) de estructura simple, sintaxis sencilla. Escribe textos diversos (formación de palabras) en nivel alfabético, o próximo al alfabético, en situaciones comunicativas. | Reconoce palabras con los fonemas aprendidas. Escriben palabras con los fonemas aprendidas con orden y direccionalidad. | Observación | Lista de cotejo |
III.-SECUENCIA DIDACTICA
Momentos | Procesos Pedagógicos | ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS | RECURSOS- MATERIALES | Tiempo | ||||||
INICIO | PROBLEMATIZACION PROPOSITO Y ORAGNIZACION MOTIVACION/ INTERES SABERES PREVIOS | Dialogamos sobre lo trabajado en la sesión anterior. Se recoge sus saberes previos ¿Qué observas en la imagen?¿De qué tratará?, ¿Reconoces palabras en el texto? ¿Qué otras palabras puedes escribir? Propósito de la sesión: Hoy vamos a formar yleer palabras con las sílabas “Z” comentaremos sobre lo leído y formaremos palabras nuevas. Acordamos las normas de convivenciaque pondrán en práctica durante la presente sesión, | Pizarra plumones láminas. | 20 | ||||||
DESARROLLO | GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS (opcional) | Antes de la lectura. Se entrega hoja de trabajo. Leen y formen palabras: Qué palabras puedes leer? Durante la lectura. Con ayuda de los estudiantes se forma y lee palabras, los niños escuchan con atención. Después de la lectura Dialogamos con los niños sobre la formación de palabras responden: ¿Qué palabras formaste con las sílabas “z” ? ¿El sonido es el mismo que con /S/ y /Z/? ¿Cuál es la diferencia entre ambas? Resuelven la actividad correspondiente en su hoja de trabajo. Se escribe en la pizarra palabras que los niños dictan [pic 3][pic 4][pic 5] Planificamos con los niños lo que vamos a realizar
Textualización Los niños y niñas reconocen las Sílabas con “Z” Forman oraciones con la sílaba trabajada, dictan a la profesora y se escribe en la pizarra .Zulema compra unos zapatos. Sandra prepara sopa de zapallo. Revisión Escriben en su cuaderno las oraciones. Resuelven actividades en hojas impresas | Pizarra Plumones mota hojas lápiz, colores borrador, tajador, colores Hojas impresas | 60 | ||||||
CIERRE | Se realiza un recuento de las actividades realizadas ¿Qué palabras más hemos aprendido hoy?, ¿qué más nos ayudó a leerla? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? | 10 | ||||||||
TAREA | Cuenta a tus papás de la actividad que has realizado en clase y pídele que te ayude a leer y escribir | |||||||||
EVALUACION FORMATIVA | Permanente de acuerdo a su participación. Identifica palabras con las sílabas “güe” y”güi”. | |||||||||
EVALUACION SUMATIVA | Se aplica la ficha de aplicación |
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Lic. Nidia Arias Balboa Marlin Alina Ontón Reynaga
Docente de Aula Sub Directora
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