Secuencia Didáctica CIENCIAS NATURALES

Secuencia

Didáctica

CIENCIAS NATURALES

Alumna: Salvatierra Cristal.

Profesora: Blanco María.

Área: Ciencias Naturales

Bloque: Materiales

Contenido: Interacciones entre los materiales

Curso: 3°6        Año: 2019

Instituto superior de formación docente N°1 “Abuelas plaza de mayo”

Bloque: Materiales

Contenido: Interacciones entre los materiales.

Recorte de Contenido: Soluciones diluidas, Concentradas y Saturadas

Grado: 6to   (2, Ciclo)

Tiempo: una clase de dos módulos

Propósito:

Comprender y experimentar la solución como una mezcla  homogénea que a su vez son compuestas por dos componentes soluto y solvente.

Objetivo:

• Formular preguntas investigables y realizar observaciones sistemáticas, diseñar actividades experimentales y modelos, y buscar información en diversas fuentes para poner a prueba las posibles respuestas.
• Trabajar en forma colaborativa en el diseño y la realización de experiencias para responder a posibles preguntas de investigación escolar.
• Reconocer las variables intervinientes en un experimento y explicar la necesidad de modificar sólo una por vez.

1er modulo:

Recursos: agua, azúcar y un vaso de plástico transparente.

Inicio:

La docente presentara azúcar y un vaso de agua:

[pic 1]

Preguntara a sus alumnos de 6to año:

• ¿Qué puede pasar si esos dos elementos se mezclan?
• ¿cada elemento recibe un nombre saben cuál es?

• Anotara las ideas de los alumnos en una construcción colectiva.

Desarrollo:

• Sin despejar las ideas anteriores, la docente llevara a cabo la primer

Experimentación, hablando de componentes soluto y solvente

Comenzara a llevar adelante las ideas previas a la experimentación,

• Repartirá por grupos los elementos presentados en el inicio de clase y comenzaran las indicaciones una vez concluida la mezcla preguntara por grupos que paso en el momento que volcaron las partículas y que anoten las ideas en su cuaderno para luego realizar una comparación.
• En esa comparación la docente presentara a los alumnos

La experimentación realizada como una mezcla homogénea

Presentando un afiche:

[pic 2]

2do modulo

Recursos: anilina, agua, botellas transparente  y un palito crochet.

Inicio:

La docente presentara una imagen con la mezcla homogénea ya realizada sin decirles lo realizado previamente a la presentación.

[pic 3]

Comenzara preguntado:

• ¿Qué ven en las imágenes?
• ¿Qué encuentran de distinto?
• Anotara las ideas en el pizarrón

Desarrollo:

La docente separara a sus alumnos en 3 grupos y presentara los recursos mencionados, con algunas indicaciones a realizar.

• El primer grupo:

Pondrá en el recipiente  todo el contenido del sobre de anilina dentro de la botella transparenté y mezclara con el palito crochet.

• El segundo grupo colocara la mitad del contenido del sobre en la botella transparente y mezclara con el palito crochet.

• El tercer grupo colocara un tercio del sobre en la botella transparente y mezclara con el palito crochet.

Una vez realizado estos experimentos la docente colocara en el pizarrón sin borrar las ideas previas un afiche

Mezcla homogénea: SOLUCION SOLVENTE Y SOLIDO

• [pic 4] Los alumnos comenzaran a describir lo que paso con sus experiencias en el aula intentando clasificar su proceso de solución homogéneo.
• Intercambiando sus procedimientos tacharan las ideas previas comenzadas en el inicio para obtener las correctas.
• La docente comentara los procesos y la clasificación de cada mezcla.

Cierre:

• ¿Que me podes contar de las siguientes  mezclas homogéneas llamadas solución solvente y solida?

• Desarrolla en el siguiente cuadro el proceso de las soluciones disolvente, concentrada y saturada.

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