Secuencia Didáctica de Ciencias Naturales

Edad:

5 años.

Tema:

Reino Animal.

Contenidos:

Animales. Características. Semejanzas y diferencias.

Características según el lugar donde habitan.

Hábitat.

Alimentación.

Relación con el hombre.

Fecha probable:

8 días.

Recursos:

Libro: Cuentopos de Gulubú. María Elena Walsh Año 1966.

Cuento: “Y aquí se encuentra la maravillosa Historia del Gatopato y la Princesa Monilda”.

Rompecabezas de tres piezas (Cada rompecabezas es un animal).

Fotos de animales.

Figuritas de alimentos.

Videos.

Adivinanzas.

Figuras de animales de distintos tamaños.

Figuras de animales según su hábitat.

Mascotas.

Canciones populares de animales.

Juegos populares.

Gigantografía con dibujos de llanura, río o mar y cielo.

Dramatización.

Visita a la granja.

Fundamentación:

La enseñanza de las ciencias naturales brinda a los alumnos la posibilidad de conocer el mundo que los rodea e identificar sus características, partiendo de sus conocimientos previos y experiencias personales.

El abordaje del tema apunta a promover la caracterización de los animales y el establecimiento de algunos criterios que permiten su clasificación. La comparación de los diferentes animales y sus ambientes, posibilita que los alumnos reconozcan en ellos características comunes y diferenciales. Se promueve un acercamiento a las funciones vitales desde los requerimientos que poseen los seres vivos de alimentarse, respirar, reproducirse, etc. Se propone, además, la observación de los caracteres hereditarios mediante el análisis de las similitudes entre los progenitores y sus descendientes.

El trabajo alrededor de los contenidos que engloban los organismos, sus relaciones entre sí y con el medio, sus cambios y su continuidad en el tiempo requiere, en cierto momento de la observación directa de algunos animales. Como parte de la descripción de cada tipo de hábitat, con el propósito de que los niños reconozcan características particulares de los animales, y su relación con los demás seres vivos y con el ambiente. Se profundizará el estudio de las características propias de cada animal a partir del trabajo con colecciones, la observación de material concreto.

Se establecerá la influencia del hombre en el ambiente con respecto a los animales.

De esta manera se permite el niño desarrollar determinados valores y actitudes, indispensables para participar en la vida social con respeto, en relación con las distintas especies y sus cuidados.

Propósitos:

Indagar saberes previos referidos a los animales y su contacto con ellos.

Favorecer el desarrollo del conocimiento mediante material de lectura, imágenes y otros tipos de información brindada por el docente o por los propios alumnos.

Promover el debate acerca de las distintas características que pueden encontrar en los animales.

Brindar a los alumnos un espacio donde cuenten con la posibilidad, de trabajar en forma conjunta intercambiando conocimientos y opiniones; de habla y escucha, no solo para la construcción del conocimiento, sino también para beneficiar las relaciones interpersonales.

Promover la participación de los alumnos.

Objetivos:

En cuanto a la apropiación de valores, actitudes y hábitos; nociones del lenguaje y nociones matemáticas.

• El diálogo como forma de expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones,

• el conocimiento y respeto por los animales,

• la incorporación de valores solidarios,

• la participación y el disfrute de juegos grupales y colectivos,

• la producción plástica, musical, corporal y teatral por parte de los niños,

• la escucha y el disfrute de las narraciones orales o lecturas realizadas por el docente.

• la identificación de distintas características de los animales,

• el reconocimiento de la existencia de diferentes ambientes y de una gran multiplicidad de seres vivos,

• clasificación,

• seriación,

• correspondencia,

• memorización.

Secuencia de actividades:

Día 1:

Ingreso a la sala. Ronda. Se observa la asistencia en forma oral y con registro visual.

En la misma ronda la seño cuenta que tiene una mascota nueva, un perrita llamada

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