Secuencia de CENSO 2020 “Somos cencistas”
Enviado por Paola Cabrera • 12 de Marzo de 2020 • Documentos de Investigación • 2.685 Palabras (11 Páginas) • 1.798 Visitas
INSTITUTO “JOSÉ MANUEL ESTRADA”
Secuencia Didáctica: “Somos cencistas”
Tema: El estudio de la población: los censos de población
Espacio curricular: GEOGRAFÍA
Curso: 1° año – Divisiones “A”, “B” y “C”
Profesoras: Españón, Sofía – Temperini, Maricel
Ciclo lectivo: 2020
Fundamentación:
En este año particular donde se realizará un Censo Poblacional en nuestro país consideramos de suma importancia desarrollar este contenido en la escuela. Por ello la siguiente propuesta tiene como objetivo que el alumno logre interpretar cuales son las funciones principales de un censo de población, partiendo de un estudio en su propia institución, recabando información de la población del curso al cual pertenece a fin de tomar ciertas líneas de acción atendiendo a sus necesidades de acuerdo a las variables introducidas en el diseño del censo. El formulario será confeccionado de forma colaborativa, con variables seleccionadas por los estudiantes. La preparación y la información de los censistas sobre la tarea que tienen que llevar a cabo es uno de los factores que determinan el éxito de un censo, por esto se destinarán espacios formativos para que conozcan sobre este tema relevante a la hora de estudiar la población. Serán censistas por un momento. Recuerden que los censos de población se realizan periódicamente, y es posible que alguna vez sean llamados para colaborar en la realización de alguno de ellos.
Objetivos:
Que los estudiantes logren:
- Identificar las principales funcionalidades de los censos de población.
- Resumir las distintas variables intervinientes en un censo de población.
- Manipular un censo de población a pequeña escala dentro de la institución en la que reside.
- Diseñar un censo de población, confeccionar la encuesta teniendo en cuenta distintas variables.
- Tabular y analizar los datos obtenidos.
Contenidos y aprendizajes:
- Estudio de la población: los censos de población.
- Elaboración de un mapa conceptual a partir de los conocimientos previos de los estudiantes.
- Confección y ejecución del censo de población, tomando como muestra el curso donde el estudiante concurre.
- Tabulación y análisis en torno a los resultados obtenidos.
- Elaboración de gráficos que representen los datos relevados.
- Conocimiento sobre la confección, ejecución, análisis y funcionalidad de los censos de población.
- Manejo coordinado y adecuado de las fuentes de información utilizados.
- Cooperación en la elaboración de las actividades propuestas.
- Compromiso en el diseño y ejecución del censo de población.
- Espíritu critico en la toma de decisiones a partir de los resultados obtenidos en el censo.
- Participación constante en cada uno de los debates propuestos.
Recursos didácticos:
Marcadores, borrador, pizarra, material bibliográfico, imágenes, notebook, internet, Microsoft Excel, Microsoft Word, afiches, entre otros.
Bibliografía: Sugerida por el profesor
- http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=90504
Evaluación:
El profesor considerará algunos puntos importantes para la evaluación. Si quieren orientarse durante la realización del trabajo y saber cuáles son, pueden consultar el siguiente cuadro:
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Los conceptos analizados son confusos o incorrectos | Los conceptos analizados son medianamente confusos. | Los conceptos analizados son correctos | Los conceptos analizados son correctos y están bien fundamentados |
No demuestra evolución en los pasos a seguir durante la propuesta | Realiza sólo algunos puntos de los presentados en la propuesta | Conoce y analiza los puntos primordiales en el desarrollo de la secuencia | Demuestra profundidad en el conocimiento y cumplimenta todos los ítems sugeridos |
No hubo colaboración | Escasa colaboración participativa | Colabora de manera participativa | Colabora de forma muy activa y participativa |
La presentación del trabajo es regular e incompleta | La presentación del trabajo es buena | La presentación del trabajo es muy buena | La presentación del trabajo es excelente |
- Criterios de Evaluación:
. Interpretación de los datos obtenidos.
. Coherencia en el diseño del censo, según las variables seleccionadas.
. Manejo coordinado de los resultados obtenidos del censo.
. Aportes personales en cada una de las instancias de la secuencia.
. Relación entre lo aprendido y los conocimientos previos de los estudiantes.
- Instrumentos de evaluación:
. Cuestionario de actividades.
. Mapa conceptual.
. Planillas censales.
. Tablas de tabulación.
. Informes sobre el censo de población realizado.
. Gráficos de barras y circulares.
CLASE N° 1:
Actividad Introductoria:
Inicio:
- Se presentará la propuesta, se comentarán los contenidos a desarrollar, los objetivos a lograr y los criterios e instrumentos de evaluación.
- Se indagará sobre los conocimientos previos de los estudiantes, las preguntas disparadoras serán: ¿qué es un censo? y ¿para qué sirve? Las mismas se escribirán en la pizarra.
- Se generará una lluvia de ideas y los aportes de los estudiantes se irán registrando en la pizarra.
- Al finalizar uno de los alumnos leerá en voz alta todos los aportes realizados.
- Luego los estudiantes registrarán en su carpeta de trabajo.
Desarrollo:
- La docente leerá en voz alta la siguiente definición:
"El censo es el único momento en el que un país tiene información de un conjunto de temáticas que abarcan a toda la población. Es como una radiografía. Además, releva aspectos muy variados, y en este sentido es el único instrumento completo para conocer la evolución demográfica de un país”, explica la demógrafa María Cristina Cacopardo, directora de la Maestría en Demografía Social de la Universidad Nacional de Luján.
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