Secuencia de juego dramatico

Contenido

• Recreación de las reglas de juego a partir de la apropiación de las mismas.

Fundamentación

• El juego ofrece a los alumnos oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación y la comunicación. Es fundamental que el niño aprenda a jugar, a respetar las reglas e interactuar con sus pares.

Los juegos con reglas, se caracterizan por tener reglas explícitas, también hay ciertas reglas de juego que conforman su estructura superficial que pueden ser modificadas para hacerlo más inteligible o, por el contrario, para complejizarlo.

En definitiva, este tipo de juego permite a los niños aproximarse a la comprensión de las reglas que cambian con el paso del tiempo y aquellas que siguen permanentes.

Propósitos

• Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.

Objetivos

• Que los niños trabajen en equipo a partir de la toma de decisiones para desarrollar las nuevas reglas del juego.

• Que jueguen con otros.

• Esperar turnos para participar

• El disfrute en el momento del juego.

Actividad 1:

La actividad comenzará agrupando a los niños en el centro de la sala, invitándolos a que hagan una ronda. Para dar comienzo a la actividad, se hará una indagación de los saberes previos de los niños sobre los pueblos originarios que habitaban y habitan en la Argentina.

Se mostraran imágenes de la bandera que los representa y otras imágenes que detallen otro tipo de información como las diferentes viviendas, sus vestimentas y las artesanías.

Después de la observación y explicación, les mostraré una imagen acerca de lo que jugaban los Guaycurúes, les contaré como es el juego y cuáles son sus reglas del juego. La consigna será que ellos tendrán que establecer las nuevas reglas. Estas nuevas reglas las anotaré en forma de registro

Cuando se hayan establecido las nuevas reglas, les entregaré la pelota hecha de tela, ellos decidirán si quieren jugar en parejas o grupal.

Para finalizar la actividad abriré un espacio de intercambio y los alumnos podrán comentar lo que se podrá agregar al juego, les preguntaré si durante el juego hubo alguna dificultad, mientras iré registrando lo que vayan diciendo.

Actividad 2:

Esta actividad se realizará nuevamente en la sala, invitaré a los niños al centro de la sala

Para que se sienten en el suelo haciendo una ronda.

Les comunicaré que hoy vamos a investigar lo que jugaban los Tehuelches, les mostraré la imagen y les diré a lo que jugaban los tehuelches, el nombre del cuento y les contaré de que trata el juego y las reglas que tiene dicho juego.

Nuevamente les pediré a los niños que ellos recreen sus propias reglas y los puntos que deberán tener las fichas, y nuevamente haré un registro.

Una vez realizadas las reglas, les daré a un pequeño grupo cartón en forma de rectángulo, para representar los huesos que usaban los Tehuelches en su juego. Con fibron negro registrarán en el cartón las formas o dibujos los puntos que ellos ya decidieron cuando propusieron las nuevas reglas.

Después de tener las fichas y las reglas establecidas se iniciará el juego en pequeños grupos, los puntos que cada una saque tendrán que anotarlo en una hoja que les daré.

Como modo de cierre les pediré que muestren los puntos que cada grupo adquirió.

Actividad 3:

Se desarrollará nuevamente en la sala, invitaré a los alumnos a sentarse en ronda, y les diré que hoy jugaran al juego de los Mapuches, el juego

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