Secuencia didáctica de matemática

secuencia didáctica de matemática 3 grado

Área: Matemática

Fundamentación:

Los niños/as de tercer año, han tenido una aproximación en años anteriores en la exploración de Figuras geométricas, es por ello que aquí buscaremos complejizar y confrontar esos conocimientos con el fin de ampliarlos para favorecer la entrada en el trabajo deductivo y anticipatorio.

Por medio de la resolución de problemas se espera que los niños/as puedan argumentar sus resoluciones apoyándose en las propiedades geométricas y no en el mero conocimiento cotidiano.

Por ejemplo, la actividad geométrica permite determinar la imposibilidad de dibujar un triángulo que posea dos ángulos obtusos, sin necesidad de construirlo. Si bien este ejemplo será objeto de trabajo en el segundo ciclo, es interesante pensar de qué modo, en los primeros años, se abona el terreno para su abordaje.

Propósitos:

● Que los niños/as se acerquen al conocimiento de las propiedades de las figuras geométricas, el uso de elementos que habiliten la construcción de las mismas a través de situaciones problemáticas que permitan describir sus formas, a la vez que se apropian del lenguaje matemático.

● Generar autonomía en la toma de decisiones, ya sea para el copiado, construcción o para argumentar sobre la validación de su producción.

Objetivos:

● Identificar propiedades de las figuras geométricas a través de un juego.

● Construir figuras geométricas por medio del dictado.

● Argumentar sobre las semejanzas y diferencias de las diferentes figuras.

Contenidos:

● Explorar, reconocer y usar las características de figuras para distinguir unas de otras.

● Construir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio para analizar algunas características.

● Establecer relaciones entre distintas figura geométricas (cuadrados, rectángulos y triángulos).

Recursos:

● Cartas para el juego.

● Afiche.

● volante

● Hojas (blancas A4)

● Pizarrón / Tiza

● Elementos de geometría.

Bibliografía:

● Diseño Curricular de Educación Primaria, Primer Ciclo, Matemática

● Aprendo Matemática 3, Editorial Aique.

● NAP, Matemática 3, Ministerio de Educación

Tiempo: 2 semanas

Actividades:

Actividad Nº1

Inicio:

Comenzaré la clase contándoles que vamos a jugar a: “ADIVINAMOS FIGURAS GEOMÉTRICAS” a continuación colocaré el título en el pizarrón y pegaré el siguiente afiche:

Figuras Geométricas

Luego pasaré a explicarles las reglas del juego:

Desarrollo:

Se llevará adelante el juego.

Cierre:

A modo de cierre socializaremos sobre algunas características que hayan surgido del desarrollo del juego y para concluir presentaré un afiche con una figura la cual completaremos con los nombres de sus partes.

lado/ vértice/diagonal

Actividad Nº2

Inicio:

Comenzaré la clase retomando lo visto de la clase anterior mientras les entregó el siguiente volante para que trabajen de manera individual.

Desarrollo:

Leeremos la actividad y pasaremos a su desarrollo.

Cierre:

Socializaremos sobre las respuestas de la misma. A partir de preguntas como: ¿Quién es el artista del primer cuadro? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Por qué les parece que no pudo ser otro?

Actividad Nº3/ 4

Inicio:

Comenzaré la clase entregando a los niños el siguiente volante, también rectángulos cuadrados de papel glasé.

Desarrollo:

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