Sesion De Consejo Tecnico

En plenaria observen el cuadro de atención a las cuatro prioridades edu-cativas elaborado en la sesión anterior e identifiquen los problemas de su escuela. Consideren las respuestas que el colectivo dio a las preguntas que orientaron el análisis de los instrumentos. Apoyen esta actividad con las si-guientes interrogantes:

• ¿Hasta dónde han logrado avanzar en la escuela? Tenemos cierto avance en tres prioridades que son la normalidad mínima, ausentismo escolar y mejora del aprendizaje y un avance significativo en la convivencia escolar.

• ¿Cuáles son las áreas de oportunidad que identifican? La incorporación a los diferentes programas federales, el apoyo de los padres de familia , el trabajo colaborativo entre docentes, alumnos comités y padres de familia.

• ¿Qué acciones instrumentaron en el ciclo escolar pasado para lograr resultados positivos?

Instrumentos de evaluación , de diagnostico y seguimiento y de evaluación constante, los reportes de evaluación , los expedientes y cuadernos de tarea de los alumnos.

• ¿En dónde se advierten puntos débiles? En el fortalecimiento de la mejoras de los aprendizajes .

• ¿Qué retos les plantean estos resultados al colectivo? El colectivo docente se plantea dar una mayor dedicación para planear metas y acciones para mejorar los aprendizajes, crear estrategias que refuerzan las acciones que se implementaran para mejorar las habilidades.

• ¿Qué indicadores no demandan una atención inmediata por estimar que no representan un riesgo en la escuela? Convivencia escolar

13. Coloquen su gráfico a la vista de todos para establecer la relación que existe entre esos tres elementos y determinar su congruencia. Para la realiza-ción de este ejercicio pueden apoyarse con las siguientes preguntas:

• ¿Los objetivos elaborados corresponden con las problemáticas a atender?

• ¿El qué y el para qué de cada objetivo dan certeza de lo que se quiere lograr?

• ¿Las metas permiten medir el cumplimiento de los objetivos para los que fueron elaboradas?

• ¿Las metas especifican el nivel de logro respecto de cada uno de los objetivos de la planeación?

3. Establezcan los acuerdos para su implementación, tomando en cuenta los compromisos y las responsabilidades que asumirán como colectivo y en lo individual. No olviden considerar en este proceso los siguientes aspectos:

• ¿Quién o quiénes realizarán las acciones acordadas? Nosotros el personal docente, padres de familia y alumnos.

• ¿Cómo colaborarán los padres de familia?

Con su disposición y reforzando las tareas que se les sean encomendadas

• ¿Qué recursos se requerirán? Ruta de mejora cuaderno del alumno y reglamento escolar

• ¿De qué tiempo disponen para estas actividades?

Todo el ciclo escolar

5. Incorporen la estrategia de seguimiento y evaluación para estas acciones. Tengan presente recuperar evidencias claras y objetivas, mismas que serán analizadas en la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. También consideren:

• ¿Cuáles serán los mecanismos o instrumentos que permitirán realizar el seguimiento?

El formato de seguimiento creado por el colectivo docente

• ¿Quién o quiénes harán este seguimiento y cómo se realizará? La dirección y cuerpo docente

• ¿Qué información requerirán para realizar la evaluación de sus acciones en la primera sesión ordinaria del Cte.?

La evaluación de actividades, la planeación diaria, expediente del alumno.

Problemáticas identificadas

Normalidad mínima escolar:

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