Sistematizaciòn

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Instituto Universitario de Tecnología “Dr. Delfín Mendoza”

Programa Nacional de Formación en Administración

Tucupita, Estado Delta Amacuro.

Facilitador: Participantes:

Lcdo. Fermín Luis T.S.U. Cedeño Fanny C.I: 16.215.168.

T.S.U. Flores José C.I: 15.336.379.

Br. Hernández Elizabeth C.I:17.430.016.

Br. Hernández Miguel C.I: 19.580.546.

T.S.U. Herrera Francys C.I: 13.263.070.

T.S.U. Loran Altair C.I: 17.053.496.

T.S.U. Mata Aniuska C.I: 18.386.515.

Br. Mosqueda Luis C.I: 16.517.005.

Tucupita, Mayo de 2013

La Sistematización:

Es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explica la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí y por qué lo han hecho de ese modo. La interpretación solo podrá ser posible si se reconstruyen las experiencias y se ordena el proceso vivido en esas experiencias. Reconstruir el proceso, permite identificar sus elementos, clasificándolos y ordenándolos.

La sistematización pone en orden conocimientos desordenados y percepciones dispersas que se presentan en el transcurso de la experiencia. En resumen es un proceso teórico y metodológico, que a partir del ordenamiento, evaluación, análisis, interpretación y reflexión crítica pretende construir conocimiento y cambio de las prácticas sociales, mejorándolas y transformándolas.

Características de la Sistematización:

Proceso: para ello es necesario tener en cuenta los siguientes criterios:

a) Un proceso en construcción en el que hay un itinerario.

b) Interesa tanto el proceso como el producto.

c) Por lo tanto es un proceso abierto a las aportaciones y el desarrollo del grupo.

d) Nos ayuda a descubrir la lógica con la que ese proceso, así como la actividad que se sistematiza, se llevó a cabo (factores, relaciones, otros)

Participativo: la sistematización es, por definición, un método que propone una dinámica participativa. Esto implica que se ha de crear un espacio de trabajo donde compartir, confrontar y discutir las opiniones basado en la confianza de las personas participantes. Su carácter participativo posibilita y es posibilitado en la medida que:

a) Quienes han participado en la experiencia son sujetos de la sistematización.

b) Se crea un espacio de trabajo basado en la confianza de las personas.

c) Se genera un espacio donde compartir, confrontar y discutir las opiniones de los sujetos.

d) Se asume que todo proceso de sistematización es un proceso de interlocución entre personas en el que se negocian discursos, teorías y construcciones colectivas.

Ordenar: la sistematización lleva implícito un ejercicio de organización, en base a un orden lógico, de los hechos y los conocimientos de la experiencia. Una forma de ordenar que permita llevar a cabo la interpretación crítica de la experiencia. Para ello es necesario:

a) Un registro ordenado de los hechos.

b) Un orden y reconstrucción del proceso vivido.

c) Un orden de los conocimientos y percepciones dispersas que surgieron en el transcurso de la experiencia.

Memoria Histórica: el ejercicio de una sistematización permite recuperar la historia de la experiencia y mantener la memoria de la misma:

a) Obliga a un esfuerzo de recuperación de la memoria histórica y facilita el acceso a ella como método de trabajo normalizado.

b) Recupera la memoria histórica.

c) Revisa críticamente las prácticas.

d) Permite entender las prácticas concretas como procesos históricos y dinámicos.

Análisis e Interpretación: esto es uno de los componentes básicos en toda sistematización. Una vez recuperada y ordenada la memoria histórica es necesaria una interpretación de la misma para poder objetivar la experiencia y así poder extraer los aprendizajes. La interpretación crítica supone los siguientes elementos:

a) Toda persona es sujeto de conocimientos y posee una percepción y un saber producto de su experiencia.

b) Es necesario objetivar lo vivido: convertir la propia experiencia en objeto de estudio e interpretación teórica, a la vez que objeto de transformación.

c) Implica reflexión sobre la práctica.

d) Implica considerarla en el marco de un determinado contexto: una interpretación crítica de una práctica insertada en una realidad y contexto específico.

e) Es necesario prestar atención a la experiencia y a las interpretaciones de quienes participan en dicha situación o proceso.

f) Debe mantener un equilibrio entre aspectos teóricos y prácticos.

Aprendizajes y nuevos conocimientos: el principal beneficio que produce el ejercicio de la sistematización de experiencias es el aprendizaje y la incorporación de nuevos conocimientos. El conocimiento que se adquiere se obtiene de la propia experiencia práctica, por lo que la utilidad del aprendizaje es mayor. Una de las finalidades de la adquisición de estos conocimientos es la incorporación de los mismos a nuestras prácticas para poder continuar en nuestro trabajo de transformación social. Ese aprendizaje debe posibilitar:

a) Conceptuar nuestras experiencias, es decir, producir conocimiento desde la realidad.

b) Revelar lo que aún no sabíamos que ya sabíamos

c) Producir un nuevo conocimiento que permite abstraer lo que está haciendo en cada caso particular y encontrar un terreno fértil donde la generalización es posible.

d) Aprender de la práctica y las otras organizaciones.

e) Mejorar nuestra práctica.

f) Compartir y difundir: al igual que ocurre en la mayoría de procesos de adquisición de conocimientos, el poder compartirlos con quienes trabajan en el mismo ámbito de la experiencia sistematizada es de gran utilidad:

g) La organización de la información se ha realizado para transmitir una experiencia a otras personas y que éstas puedan aprovecharla en un futuro.

h) Su propósito es compartir y contrastar un aprendizaje.

Principios de la Sistematización:

a) Pensar y producir en equipo es mejor que aisladamente.

b) Confrontar es mejor que enfrentar.

c) Todas las opiniones y percepciones deben ser tomadas en cuenta.

d) La experiencia acumulada debe ser aprovechada.

e) Visualizar y registrar nuestras ideas y apreciar como ellas se entretejen con la de los demás.

Finalidad de la Sistematización:

La sistematización tiene, básicamente la siguiente finalidad: Favorecer el intercambio de experiencias entre distintos equipos. Desde el punto de vista de la práctica de los equipos, constituye un instrumento que permite el intercambio de conocimientos sobre prácticas entre distintos equipos de trabajo, favoreciendo la comunicación, reflexión y análisis crítico de dichas prácticas. En esta misma perspectiva la sistematización permite la creación, experimentación y evaluación de herramientas metodológicas que mejoran la comprensión de las prácticas de trabajo de los equipos. Por último, a partir de los resultados de la sistematización se facilita la tarea de elaboración de informes de trabajo para personas externas al equipo.

¿Quiénes Aplican la Sistematización?

En lo que existe un acuerdo generalizado es en que en la sistematización deben participar todas las personas implicadas en la experiencia, las que la vivieron directamente, bien sean: beneficiarias o promotoras/dinamizadoras. Estas personas juegan papeles diferentes en la experiencia, pero todas ellas deben tener algo que decir en su análisis e interpretación crítica. Según que “escuela” o “corriente” sigamos su participación será de una u otra manera, lo que también reflejaremos gráficamente:

También en función del objetivo de la sistematización y de la situación del propio grupo, la participación de personas ajenas a la institución o a la experiencia objeto de sistematización puede ser un elemento enriquecedor o limitador. No existe un consenso claro al respecto, aunque es cierto que muchas de las experiencias que hemos conocido contaban con personas externas que asesoraban el proceso y ayudaban a centrar el tema y plantear preguntas u orientaciones para avanzar en el proceso.

En el trabajo de sistematización se dan distintos niveles y grados de participación; pues no se trata de que todos estén en todo, ni de que todos participen durante el proceso, ni en la misma forma, ni con la misma intensidad. Por tal motivo en el proceso actuan por lo menos tres actores: a) la organización o grupo popular, b) el equipo de estudiantes y c) la Institución que en nuestro caso es la coordinación del PNFA en representación del I.U.T. “Dr. Delfín Mendoza”.

Sin embargo la experiencia siempre se presenta inicialmente de manera confusa. Quienes han participado en ella muchas veces no están en condiciones de comprender exactamente lo que sucedió durante su curso, ni las causas por las cuales pasó así. En esa medida les es muy difícil relatarla ordenadamente. Menos aún están en condiciones de dar cuenta de los aprendizajes obtenidos de manera organizada y, especialmente,

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