Situación De Discapacidad En La Primera Infancia

Situación de discapacidad en la primera infancia

De acuerdo con el artículo 36 del Código de Infancia y Adolescencia, la discapacidad es entendida como “una limitación física, cognitiva, mental, sensorial o cualquier otra, temporal o permanente de la persona para ejercer una o más actividades esenciales de la vida cotidiana. El mismo artículo destaca que los niños, las niñas y los adolescentes con discapacidad tienen derecho a gozar de una calidad de vida plena, y a que se les proporcionen las condiciones necesarias por parte del Estado para que puedan valerse por sí mismos e integrarse a la sociedad”.

La deficiencia es una desviación o pérdida significativa en una función o una estructura corporal. Las limitaciones en las actividades se presentan cuando la persona con una deficiencia encuentra barreras para ejecutar sus actividades en los ambientes (normalizados) o contextos en que se desenvuelve.

Las restricciones en la participación (se dan cuando el individuo con deficiencia o limitación en la ejecución de actividades, en su entorno real –con barreras–), puede experimentar dificultades en la realización de sus actividades, viéndose restringida su participación en situaciones vitales.

Existen los siguientes tipos de discapacidad, según los lineamientos de la OMS y nacionales:

Los estudios recientes de la OMS para América Latina afirman que

- de los 60 millones de personas con discapacidad en América Latina y el Caribe, aproximadamente el 25% son niños(as) y adolescentes;

- el 2% al 3% de esta población con discapacidad tiene acceso a los programas y servicios de RHB:

- De la población infantil con discapacidad, sólo del 20% al 30% asiste a la escuela y sólo el 5% finaliza la escuela primaria.

- Las niñas con discapacidad sufren aún más discriminación. Los niños (as) con discapacidad sufren más violencia y maltrato que cualquier otro niño.

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La información arrojada por el Censo DANE 2005 en la ciudad de Cali, para un total de población desde la gestación hasta los 4 años correspondiente a 168.784 niños y niñas, muestra 4.435 niños y niñas en situación de discapacidad, de los cuales 85.9836 corresponden al sexo masculino y 82.848 al sexo femenino, con más peso porcentual en la población de niños.

Según la caracterización de la población con discapacidad en Santiago de

Cali, el origen de la discapacidad tiene que ver con eventos relacionados con la primera infancia, así: 9,45% por alteraciones genéticas y hereditarias; 6,90% por condiciones de salud de la madre durante el embarazo; y 4,35% por condiciones del parto

• Complicaciones en el parto

• Enfermedad general

• Alteración genética,

• hereditaria

• Lesión autoinfligida

• Enfermedad profesional

• Consumo de psicoactivos

• Desastre natural

• Accidente

• Víctima de violencia

• Conflicto armado

• Dificultades en la prestación

• de servicios de salud

• Otra causa

En el mismo documento se sostiene, además, que la discapacidad originada por violencia y conflicto armado reporta sólo una persona desde la gestación hasta los 4 años afectada por el conflicto armado, lo que no significa que el fenómeno no exista,

Adicional a esto vale la pena destacar que según la misma Caracterización, la asistencia escolar de personas en situación de discapacidad para el 2006 desde la gestación hasta los 4 años es de 1.519 personas, siendo un número mínimo el representado por los niños y niñas en situación de discapacidad, quienes regularmente son atendidos por sus padres, madres y familiares en el hogar.

Frente a este tema, y a pesar de que el ICBF establece en sus lineamientos la vinculación de al menos un niño o niña en situación de discapacidad en los hogares del Instituto, los padres y madres acceden muy pocas veces al servicio; adicionalmente, las madres comunitarias cuentan con muy poca formación para atender a niños y niñas con necesidades

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