Situación Didáctica Geometría

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE JUGANDO CON LA GEOMETRÍA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

-Mostrar a los niños diferentes cuerpos geométricos, (cubo, cilindro, esfera, prisma rectangular, cono y pirámide). Preguntar qué características observan en cada cuerpo geométrico, en qué se parecen que diferencias encuentran, etc.

-Observar cosas que estén dentro del salón y preguntar a los niños qué forma geométrica tienen.

-Moldear cuerpos geométricos con diferentes materiales, masa, arcilla, plastilina, etc.

-Traer objetos o juguetes de casa, clasificarlos según su forma geométrica, después se entregarán botones a los niños con diferentes formas, ellos tendrán que separar según su forma geométrica.

- Realizar actividad gráfica donde dibujen un objeto que tenga la forma correspondiente al cuerpo geométrico que se presenta. (Evidencia gráfica A.E Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno)

-Igualar figuras geométricas utilizando, sombras, huellas, plantillas, etc. (se realizará a lo largo de toda la situación).

-Dibujar objetos y figuras desde diferentes puntos de perspectiva. (Evidencia gráfica donde el niño haya dibujado un cuerpo y donde haya dibujado la cara de su compañero de frente y atrás)

-Jugar al escondite geométrico, antes de realizar la actividad decir a los niños que las figuras quieren jugar a las escondidas para ello, presentar diferentes actividades gráficas en donde se pide a los niños que encuentren figuras geométricas y las coloreen de determinado color. También se podrán buscar en libros o revistas, para que las recorten según la forma que estemos buscando.

-Cómo actividad permanente durante la situación jugar a la figura perdida, se presentarán diferentes secuencias, y ellos tendrán que encontrar la o las figuras que faltan. Estas actividades se podrán realizar de forma grupal, en equipos e individual. Se realizaran de forma gráfica y concreta. (Evidencia gráfica A.E Distingue y reproduce patrones )

-Convertir figuras en otras figuras, brindar a los niños de utilizar las estrategias que ellos elijan, ya sea por medio del recortado, doblado, pegar, etc.(Evidencia gráfica A.E Construye figuras geométricas doblando o cortando….)

-Mostrar a los niños como de un cuadrado se pueden obtener diferentes figuras, las cuales conforman el tangram.

-Primero se dejara que los niños jueguen libremente con el tangram, con el mismo tangram rellenar figuras, aumentando el grado de dificultad tendrán que formar figuras a escala.

-Por último se realizara un cuento geométrico, los niños tendrán que formar figuras a escala con el tangram, de los distintos momentos del cuento. (Si hay niños que no puedan trabajar con las figuras a escala, usarán las figuras para rellenar).(Evidencia fotográfica A.E Usa y combina formas geométricas…….)

-Crear un rincón geométrico para ello utilizar tangram y formas para rellenar con el tangram, formas a escala para el tangram, figuras geométricas, sellos, cuerpos geométricos, etc, este rincón lo trabajaremos el resto del ciclo escolar, sobre todo con los niños que hayan presentado más dificultades en el desarrollo de la situación.

OTRAS ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE CONTEO

Determinados días de la semana cuando los niños estén trabajando libremente en el rincón geométrico, se trabajara individualmente o en equipo resolución de problemas con los niños, de acuerdo al nivel de dominio que presentan hasta la fecha. Sólo con un equipo trabajaré correspondencia uno a uno y cardinalidad ya que entraron después y no lo han establecido.

MARTES: Conteo y agrupación ( Jaqueline, Ximena Sofía, Brandon, Pauleth, Josías)

MIERCOLES: Agrupación y sobreconteo (Alexis, Abril, Ana Lizeth, Daniel,

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