Situación de aprendizaje: “Resolviendo conflictos”

Fecha: 03-14 de diciembre

Situación de aprendizaje: “Resolviendo conflictos”

Propósito de la educación preescolar:

Desarrollen un sentido positivo de si mismos y aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, a valorar sus logros individuales y colectivos, a resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.

Prioridad del Sistema Básico de Mejora: [pic 3]

• Mejora de los aprendizajes                                                                                                          
• Abatir el rezago y el abandono escolar  
• Normalidad mínima                                                                                                                                                                                                    
• Convivencia sana y pacifica 

Campo de Formación:  “Lenguaje y comunicación”

Propósito general:

Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas.

Propósito por nivel educativo:

Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

Organizador curricular 1:

Oralidad

Organizador curricular 2:

Narración

Aprendizajes esperados:

• Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.

Tipo de experiencia: narra con coherencia y secuencia lógica según el propósito de intercambio y lo que se quiere dar a conocer.

Recursos de apoyo para el aprendizaje:

Tener de que hablar y con quien hacerlo de diversas maneras.: narrar.

Papel de docente:

Favorecer el respeto, la escucha atenta y la expresión a partir de actividades atractivas que incluyan conversaciones.

Campo de Formación:  “Pensamiento matemático ”

Propósito general:

Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y enfrentar situaciones no rutinarias.

Propósito por nivel educativo:

Comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar procedimientos propios para resolverlos.

Organizador curricular 1:

Número, algebra y variación

Organizador curricular 2:

Numero

Aprendizajes esperados:

• Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones

Tipo de experiencia: Utilizar sus capacidades para resolver problemas con mayor confianza y soltura.

Recursos de apoyo para el aprendizaje:

Para el registro de datos utilizar hojas de reusó y limpias, lápices, gomas de borrar.

Papel de docente:

Permitir que los alumnos usen su conocimiento y realicen las acciones que consideren mas convenientes para resolver las situaciones problemáticas.

Campo de Formación:  “Exploración y comprensión del mundo natural y social”

Propósito general:

Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno.

Propósito por nivel educativo:

Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas.

Organizador curricular 1:

Mundo Natural

Organizador curricular 2:

Cuidado de la salud

Aprendizajes esperados:

• Identifica zonas y situaciones de riesgo a las que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.

Tipo de experiencia: Dialogar e indagar sobre cómo cuidarse, trabajar con el grupo el tema de los riesgos a los que puede estar expuesto.

Recursos de apoyo para el aprendizaje:

Practicar medidas de protección contra accidentes.

Papel de docente:

Favorecer que los niños miren su entorno con atención guiada e identifiquen algunos riesgos.

Área de desarrollo Personal y Social:  “Artes”

Propósito general:

Desarrollar un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes; adoptarse con creatividad a los cambios, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.

Propósito por nivel educativo:

 Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro).

Organizador curricular 1:

Expresión artística

Organizador curricular 2:

Familiarización con los elementos básicos de las artes.

Aprendizajes esperados:

• Comunica emociones mediante la expresión corporal.

Tipo de experiencia:

Hacer diversas expresiones e identificar sus gestos y posturas.

Recursos de apoyo para el aprendizaje:

Dispositivo para reproducción de música y video.

Papel de docente:

Estimular a los niños para que se expresen.

Área de desarrollo Personal y Social:  “Educación socioemocional”

Propósito general:

Aprender a autorregular las emociones y generar las destrezas necesarias para solucionar conflictos de forma pacífica, a partir de la anticipación y la mediación como estrategias para aprender a convivir en la inclusión y el aprecio por la diversidad.

Propósito por nivel educativo:

Resolver conflictos mediante el dialogo.  

Organizador curricular 1:

Autorregulación

Organizador curricular 2:

Expresión de las emociones

Aprendizajes esperados:

• Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.

Tipo de experiencia:

Hablar y razonar para resolver conflictos.

Recursos de apoyo para el aprendizaje:

Anécdotas y situaciones reales ayudan a los niños a conocerse e identificarse con otros.  

Papel de docente:

Ser una figura en quien se

puede confiar para favorecer que los niños se expresen.

Área de desarrollo Personal y Social:  “Educación Física”

Propósito general:

Emplear su creatividad para solucionar de manera estratégica situaciones que se presentan en el juego, establecer formas de interacción motriz y convivencia con los demás, y fomentar el respeto por las normas y reglas.

Propósito por nivel educativo:

Desarrollar actitudes que les permitan una mejor convivencia y la toma de acuerdos en el juego, escuela y su vida diaria.

Organizador curricular 1:

Competencia motriz  

Organizador curricular 2:

Creatividad en la acción motriz

Aprendizajes esperados:

• Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.

Tipo de experiencia:

Participar en juegos y actividades individuales y en coordinación con otros.

Recursos de apoyo para el aprendizaje:

Mediante el juego, los niños aprenden a cooperar, esperar su turno, aceptar, respetar, asi como buscar soluciones a los conflictos.

Papel de docente:

Proponer actividades de movimiento y juego para todos sus alumnos.