Sociologia

Para comenzar, nos basamos en textos de la vida cotidiana de niños y adolescentes que enfrentan dia a dia situaciones de pobreza como explica…

Patricia Redondo “escuelas y pobresas”

*se descrimina- etiqueta

*la sociedad no los reconoce a los niños y adolescentes como sujetos, ellos solo se sienten sujetos cuando están en la escuela ya que los reconocen por su nombre y no como “villeros”, la escuela ocupa un lugar muy importante en sus vidas es por eso que cuando la escuela frece lo que tiene que ofrecer los chicos no se quieren ir de allí.

*la directora de la escuela dejaba la puerta siempre abierta, dando a entender de que entren de que para ellos siempre va a estar abierta, pero una maestra auxiliar se quejo de que como iva a estar abierta, que podía entrar cualquiera, “los villeros”, esto refleja de como los distintos actores a cargo de la institución toman su propio sentido a la “puerta abierta”.

*los chicos toman responsabilidades de adultos para poder vivir, son niños pero aldultos a la vez por la carga que llevan encima de tener que salir a trabajar para poder llevar algo a la familia, son niños y adolescentes expulsados de la niñez, de un tiempo de infancia que debería ser asegurado por los padres, dándole herramientas para formarce como sujetos.

*en el caso de los chicos que trabajan y no asisten a la escuela, una vez que lo hacen, los docentes tratan de retenerlos e insistirles que no dejen de ir, para que estudien y puedan ser reconocidos como sujetos.

* la escuela casi sin saberlo, le permite la palabra, narrar y narrarse y recuperar su infancia ya que fuera de la escuela, solo piensan en ir a trabajar. Terminar la escuela es aun garantía para conseguir trabajo, pero no todos piensan asi ya que saben que no es fácil conseguirlo.

*pobrar de ir a otra escuela (dicen los chicos) es correr el riesgo de ser señalados y etiquetados como villeros, quedando excluidos de todo, y en el caso de los niños que asisten a otra escuela fuera de la villa, ocultan de donde vienen y donde viven.

Con respecto a esto, tomamos el texto de casullo nicolas “los fantasmas de la modernidad” ya que el fantasma siempre causa miedo, temor y esta presente, como los autores decidieron recurrir al fantasma para explicar o retratar la época en la que vivian (siglo xix), nosotras decidimos tomarlo también para explicar lo que sienten esos niños y jóvenes de las villas, donde esta todo el tiempo ese fantasma que se hace presente, ese fantasma que cada uno lleva, es la propia realidad de cada uno, algunos son fantasmas del pasado que se hacen notar en el presente y otros son fantasmas del presente, donde les impide seguir adelante y los tienen atados a ellos, sin poder superar esa realidad por miedo, miedo a la discriminación, al futuro, a lo que puede llegar a pasar si ellos hacen la vida de otros niños o adolescentes que asisten a las escuelas y no tienen que trabajar para poder llevarle un pato de comida a su familia.

En las palabras de casullo el fantasma es aquello que es y no es, aquello que impide distinguir entre la verdad y la apariencia, lo que vuelve del fondo de la historia para hacerse presente.

Como dice laver craf el fantasma es una figura que vuelve del pasado para hacerse presente.

Para Baudelaire el fantasma es aquella criatura que reina que viene del fondo de la conciencia, esa subjetividad moderna desarticulada, fragmentada en rostros y desesperanza.

Para marx es aquello que irrumpe un tiempo, arriba con otra historia que deja atrás. Proviene del fondo de la historia, exponiendo la historia como esa pesadilla necesaria de dejar atrás las diferencias entre los hombres.

En ralacion a esto nos parecio importante destacar a la sociología y el sentido común de Bauman, ya que esta incorporada a nuestras

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