TEMA: CUIDO MI CUERPO Y ME ALIMENTO SALUDABLE.

FECHA

EJE

AMBITO

NUCLEO

A.E.E

CONTENIDO

ACTIVIDAD

RECURSOS

EVALUACION

18/04

Cuidado de sí mismo

Formación personal y social  

Autonomía

6.- identificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyan al cuidado de su salud

Alimentos saludables

-socializar el objetivo a trabajar con los niños y niñas

-se trabajara con los niños y niñas un unas láminas de las comidas saludables y las comidas chatarras, comentando  cuales son las que nos sirven para nuestra salud.

-luego se elaboran un collage con recortes alusivos a la alimentación saludable.

-al finalizar se presentaran los collage terminados  

Láminas de alimentos

Escala de apreciación

Distingue alimentos que aportan a su salud

18/04

Cuantificación

Relación con el medio natural y cultural

Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación

8.- reconocer los números del 1 hasta al menos el 10

Trabajar número 3

-socializar la actividad a trabajar con los niños y niñas  

Luego se les presentara una plantilla para trabajar con este número donde aparecerá el número para aprender a contar y escribir el símbolo.  

Al finalizar se revisaran y preguntara con que numero trabajamos

Plantilla de trabajo

Carpeta azul

Lápiz de grafito

Goma

Escala de apreciación

Nombra  el número a trabajar

18/04

Motricidad

Comunicación

Autonomía

3.-Coordinar con precisión y eficacia sus habilidades psicomotrices finas

Motricidad fina

-socializar el objetivo con los niños y niñas

-dibujar y copiar según modelo

 ( circulo o cruz)

-comprobación de aprendizajes

Lápiz grafito

Goma

Lápices de colores

Cuaderno rojo

Escala de apreciación

Coordina su motricidad fina para completar figura

18/04

Iniciación a la lectura

Comunicación

Lenguaje oral

10.- Comprender información  explicita evidente de variados textos literarios simples, mediante la escucha atenta de cuentos.

Cuentos

-socializar el objetivo a trabajar con los niños y niñas

-escuchar cuento elegido por los niños y niñas-

Luego se les realizaran preguntas sobre el cuento escuchado, personajes y algunas acciones principales-

-luego se invitara a los niños y niñas a dibujar algún pasaje del cuento escuchado que más les llamo la atención.

Al finalizar se realizarán las preguntas claves

Libro con cuentos

Escala de apreciación

Comprende  el mensaje que entrega el cuento

-responde preguntas sobre el cuento

19/04

Cuantificación

Relación con el medio natural y cultural

Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación

8.- reconocer los números del 1 hasta al menos el 10

Trabajar número 3

-socializar la actividad a trabajar con los niños y niñas  

-se trabajar en el cuaderno rojo donde los niños y niñas trabajarán con este número rellenándolo con papel lustre.

Al finalizar se les preguntara que numero trabajaron  

Cuaderno azul

Pegamento

Papel lustre

Escala de apreciación

Reconoce el número a trabajar  

19/04

Comunicación oral

Comunicación

Lenguaje escrito

5. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos, respetando las características convencionales básicas de la escritura.

Vocal I

-socializar objetivo con los niños y niñas sobre la actividad a trabajar

- se cantara una canción de las vocales para comenzar a trabajar la vocal I

-luego se les enseñara como se escribe la vocal I y que imágenes comienzan con esta vocal.

-luego se les pasara una hoja de trabajo para ensayar la escritura de la I.

Al finalizar se les preguntara que vocal se trabajó.

-carpeta de color rojo

-lápiz grafito

-goma

Escala de apreciación

Reproduce y escribe las vocales

19/04

Motricidad

Comunicación

Autonomía

4.- coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, tomando los resguardos necesarios para su uso

Motricidad fina

-socializar la actividad

-se les explicara a los niños y niñas que trabajaremos con una aguja para bordar, para esto se les entregara un dibujo, lana y aguja para pasarlas por los bordes de este.

Al finalizar realizaran las preguntas claves.

Lápiz grafito

Goma

Lápices de colores

Cuaderno rojo

Escala de apreciación

Coordina su motricidad fina para completar figura

19/04

Iniciación a la lectura

Comunicación

Lenguaje oral

10.- Comprender información  explicita evidente de variados textos literarios simples, mediante la escucha atenta de cuentos.

Cuentos

-socializar el objetivo a trabajar con los niños y niñas

-escuchar cuento elegido por los niños y niñas-

Luego se les realizaran preguntas sobre el cuento escuchado, personajes y algunas acciones principales-

-luego se invitara a los niños y niñas a dibujar algún pasaje del cuento escuchado que más les llamo la atención.

Al finalizar se realizarán las preguntas claves

Libro con cuentos

Escala de apreciación

Comprende  el mensaje que entrega el cuento

-responde preguntas sobre el cuento

20/04

motricidad y vida saludable

Formación personal y social

Autonomía

8. Identificar ambientes saludables, tomando consciencia progresiva de cómo éstas contribuyen a su salud

Trabajar libro página número 80

-socializar la actividad con los niños y niñas

-se les presentara un power point con ambientes saludables para ellos donde se muestra un ambiente sucio que afecta a su salud y otro saludable y acogedor

-luego se trabajara con el texto donde observaran la escena, se les leerá la pregunta principal y se les hará preguntas sobre la escena.

Luego de leer las preguntas se les pedirá que elijan una situación y la comenten

Al finalizar se les pedirá que dibujen un ambiente saludable para ellos en su cuaderno naranjo y comenten lo dibujado, luego de esto estamparan su dedo en la tarea realizada.

Texto del párvulo

Data

Computador

Lápices

Escala de apreciación

Identifica ambientes saludables  

20/04

Motricidad

Formación personal y social

Autonomía

1.- coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos.  

Motricidad gruesa

-Socializar el objetivo con los niños y niñas

-realizar diferentes circuitos donde tendrán que correr, saltar y lanzar pelotas etc.

-comprobación de aprendizajes a través de un semi-circulo realizado en el suelo para ver la respiración y actividades realizadas.

Sala de clases

Escala de apreciación

Logra realizar movimientos gruesos

20/04

Comunicación oral

Comunicación

Lenguaje escrito

5. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos, respetando las características convencionales básicas de la escritura.

Vocal I

-socializar objetivo con los niños y niñas sobre la actividad a trabajar

- se cantara una canción de las vocales para comenzar a trabajar la vocal I

-luego se les enseñara como se escribe la vocal I y que imágenes comienzan con esta vocal.

-luego se les pasara una hoja de trabajo para ensayar la escritura de la I.

Al finalizar se les preguntara que vocal se trabajó.

-carpeta de color rojo

-lápiz grafito

-goma

Escala de apreciación

Reproduce y escribe las vocales

20/04

Cuantificación

Relación con el medio natural y cultural

Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación

8.- reconocer los números del 1 hasta al menos el 10

Trabajar número 3

-socializar la actividad a trabajar con los niños y niñas  

-se trabajar en el cuaderno rojo donde los niños y niñas trabajarán con este número rellenándolo con papel lustre.

Al finalizar se les preguntara que numero trabajaron  

Cuaderno azul

Pegamento

Papel lustre

Escala de apreciación

Reconoce el número a trabajar  

21/04

Comunicación oral

Comunicación

Lenguaje escrito

5. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos, respetando las características convencionales básicas de la escritura.

Vocal I

-socializar objetivo con los niños y niñas sobre la actividad a trabajar

- se cantara una canción de las vocales para comenzar a trabajar la vocal I

-luego se les enseñara como se escribe la vocal I y que imágenes comienzan con esta vocal.

-luego se les pasara una hoja de trabajo para ensayar la escritura de la I.

Al finalizar se les preguntara que vocal se trabajó.

-carpeta de color rojo

-lápiz grafito

-goma

Escala de apreciación

Reproduce y escribe las vocales

21/04

Motricidad y vida saludable

Formación personal y social

Autonomía

7. Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud.

Trabajo libro página 134 y 135

-socializar la actividad con los niños y niñas

- se les explicara que hablaran sobre los alimentos saludables para ellos se les presentara un power con imágenes de alimentos saludables, elaborados y naturales, se irán realizando preguntas mientras se va enseñando las imágenes

-se les pedirá que elijan algún imagen que fue presentada y explique porque es o no saludable.

Luego se invitara a la manipuladora de alimentos a que les comente la importancia de una alimentación

-se les pedirá que abran  la página del texto y se leira la pregunta.se invitara a los niños a seleccionar los alimentos con que elaborarán su plato, recortarlos y pegarlos.

-se finalizara la actividad preguntándoles a los niños y niñas porque de su plato, luego tendrán que estampar su huella del trabajo realizado

Texto del párvulo

Power point

Computador

Data

Recortes

Pegamento

Escala de apreciación

Distingue alimentos saludables

21/04

Cuidado de sí mismo

Comunicación

Autonomía

6.-Identificar acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen a su salud

Pirámide alimenticia  

-socializar objetivo

-conocer pirámide alimenticia a través de fotografías

-comprobación de aprendizajes

-computador

-data

-fotografías pirámide alimenticia

Escala de apreciación

-distingue los alimentos que ayudan a la salud a través de la pirámide

21/04

Cuantificación

Relación con el medio natural y cultural

Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación

8.- reconocer los números del 1 hasta al menos el 10

Trabajar número 3

-socializar la actividad a trabajar con los niños y niñas  

-se trabajar en el cuaderno rojo donde los niños y niñas trabajarán con este número rellenándolo con papel lustre.

Al finalizar se les preguntara que numero trabajaron  

Cuaderno azul

Pegamento

Papel lustre

Escala de apreciación

Reconoce el número a trabajar  

22/04

Motricidad y vida saludable

Formación personal y social

Autonomía

9. Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas.

Trabajar texto página 93

 -socializar la actividad con los niños y niñas

-se formara semi circulo para conversar sobre los peligros y accidentes que han tenido o que han visto en la casa, en la calle o en la escuela.

-se invitara a los niños y niñas a observar el texto  y narrar las historias que ahí aparecen a partir de los dibujos

- Luego, dibujaran  los espacios inferiores cómo ellos harían estas mismas actividades, pero tomando las precauciones necesarias para evitar accidentes. Se irán preguntando a los niños y niñas  ¿qué dibujaste?, ¿qué hiciste para cambiar la situación riesgosa?

-al finalizar se les preguntara ¿Por qué es importante saber sobre los cuidados que debemos tener con nuestro cuerpo y con nuestra salud?

-luego se  invitara a los niños a estampar su huella, para registrar que la experiencia fue realizada.

Texto del párvulos

Lápices de colores

Gomas

Escala de apreciación

Identifican acciones que ayudan a prevenir riesgos

22/04

Comunicación oral

Comunicación

Lenguaje escrito

5. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos, respetando las características convencionales básicas de la escritura.

Vocal I

-socializar objetivo con los niños y niñas sobre la actividad a trabajar

- se cantara una canción de las vocales para comenzar a trabajar la vocal I

-luego se les enseñara como se escribe la vocal I y que imágenes comienzan con esta vocal.

-luego se les pasara una hoja de trabajo para ensayar la escritura de la I.

Al finalizar se les preguntara que vocal se trabajó.

-carpeta de color rojo

-lápiz grafito

-goma

Escala de apreciación

Reproduce y escribe las vocales

25/04

Comunicación oral

Comunicación

Lenguaje verbal

3.- reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos: poemas

Poesía de los alimentos saludables  

-socializar objetivo

Aprenderse poesía de los alimentos

-comprobación de aprendizajes

Poesía

Niños y niñas

Escala de apreciación

Escucha poesía

Repite poesía

25/04

Cuantificación

Relación con el medio natural y cultural

Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación

8.- reconocer los números del 1 hasta al menos el 10

Trabajar número 3

-socializar la actividad a trabajar con los niños y niñas  

-se trabajar en el cuaderno rojo donde los niños y niñas trabajarán con este número rellenándolo con papel lustre.

Al finalizar se les preguntara que numero trabajaron  

Cuaderno azul

Pegamento

Papel lustre

Escala de apreciación

Reconoce el número a trabajar  

25/04

Comunicación oral

Comunicación

Lenguaje escrito

5. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos, respetando las características convencionales básicas de la escritura.

Vocal I

-socializar objetivo con los niños y niñas sobre la actividad a trabajar

- se cantara una canción de las vocales para comenzar a trabajar la vocal I

-luego se les enseñara como se escribe la vocal I y que imágenes comienzan con esta vocal.

-luego se les pasara una hoja de trabajo para ensayar la escritura de la I.

Al finalizar se les preguntara que vocal se trabajó.

-carpeta de color rojo

-lápiz grafito

-goma

Escala de apreciación

Reproduce y escribe las vocales

25/04

Iniciación a la lectura

Comunicación

Lenguaje oral

10.- Comprender información  explicita evidente de variados textos literarios simples, mediante la escucha atenta de cuentos.

Cuentos

-socializar el objetivo a trabajar con los niños y niñas

-escuchar cuento elegido por los niños y niñas-

Luego se les realizaran preguntas sobre el cuento escuchado, personajes y algunas acciones principales-

-luego se invitara a los niños y niñas a dibujar algún pasaje del cuento escuchado que más les llamo la atención.

Al finalizar se realizarán las preguntas claves  

Libro con cuentos

Escala de apreciación

Comprende  el mensaje que entrega el cuento

-responde preguntas sobre el cuento

26/04

Motricidad

Formación personal y social  

Autonomía

3.-Coordinar con precisión y eficacia sus habilidades psicomotrices finas

Motricidad fina

-socializar el objetivo con los niños y niñas

-dibujar y copiar según modelo ( circulo o cruz)

-comprobación de aprendizajes

Lápiz grafito

Goma

Lápices de colores

Cuaderno rojo

Escala de apreciación

Coordina su motricidad fina para completar figura

26/04

Cuantificación

Relación con el medio natural y cultural

Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación

8.- reconocer los números del 1 hasta al menos el 10

Trabajar número 3

-socializar la actividad a trabajar con los niños y niñas  

-se trabajar en el cuaderno azul  donde los niños y niñas trabajarán con este número rellenándolo con papel lustre.

Al finalizar se les preguntara que numero trabajaron  

Cuaderno azul

Pegamento

Papel lustre

Escala de apreciación

Reconoce el número a trabajar  

26/04

Expresión creativa

Comunicación

Lenguaje artísticos

 3.-expresarse plásticamente a través de recursos tales como forma, color,

Expresión

 creativa

-Socializar el objetivo

- expresarse a través del dibujo libremente sobre lo aprendido sobre los alimentos saludables para esto tendrán que dibujar su plato saludable preferido

-comprobación del aprendizaje

Cuaderno de dibujo

Lápices de colores

Escala de apreciación

Realiza dibujo en forma creativa

26/04

Comunicación oral

Comunicación

Lenguaje escrito

5. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos, respetando las características convencionales básicas de la escritura.

Vocal I

-socializar objetivo con los niños y niñas sobre la actividad a trabajar

- los niños y niñas traerán recortes de dibujos que comiencen con la vocal I los cuales serán pegados en el cuaderno de color rojo

Al finalizar se les preguntara con que vocal se trabajo

-cuaderno  color rojo

-pegamento  

Escala de apreciación

Identifica vocal I  

27/04

Iniciación a la lectura

Comunicación

Lenguaje oral

10.- Comprender información  explicita evidente de variados textos literarios simples, mediante la escucha atenta de cuentos.

Cuentos

-socializar el objetivo a trabajar con los niños y niñas

-escuchar cuento elegido por los niños y niñas-

Luego se les realizaran preguntas sobre el cuento escuchado, personajes y algunas acciones principales-

-luego se invitara a los niños y niñas a dibujar algún pasaje del cuento escuchado que más les llamo la atención.

Al finalizar se realizarán las preguntas claves  

Libro con cuentos

Escala de apreciación

Comprende  el mensaje que entrega el cuento

-responde preguntas sobre el cuento

27/04

Motricidad

Formación personal y social

Autonomía

1.- coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos.  

Motricidad gruesa

-Socializar el objetivo con los niños y niñas

-realizar diferentes circuitos donde tendrán que correr, saltar y lanzar pelotas etc.

-comprobación de aprendizajes a través de un semi-circulo realizado en el suelo para ver la respiración y actividades realizadas.

Sala de clases

Escala de apreciación

Logra realizar movimientos gruesos

27/04

Comunicación oral

Comunicación

Lenguaje escrito

5. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos, respetando las características convencionales básicas de la escritura.

Vocal I

-socializar objetivo con los niños y niñas sobre la actividad a trabajar

- Los niños y niñas escribirán copiaran la vocal I por si solos en el cuaderno  para luego, mostrarlos a la educadora.  

Al finalizar se les preguntara con que vocal se trabajo

-cuaderno  color rojo

-lapiz grafito

Goma  

Escala de apreciación

Identifica vocal I  

27/04

Cuantificación

Relación con el medio natural y cultural

Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación

8.- reconocer los números del 1 hasta al menos el 10

Trabajar número 3

-socializar la actividad a trabajar con los niños y niñas  

-se trabajar en el cuaderno azul  donde los niños y niñas trabajarán con este número rellenándolo con papel lustre.

Al finalizar se les preguntara que numero trabajaron  

Cuaderno azul

Pegamento

Papel lustre

Escala de apreciación

Reconoce el número a trabajar  

28/04

Comunicación oral

Comunicación

Lenguaje verbal

3.- reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos: poemas

Poesía de los alimentos saludables  

-socializar objetivo

Presentar a los compañeros la poesía de los alimentos en forma clara y fuerte.

Al finalizar recibirán un aplauso por su poesía  

Poesía

Niños y niñas

Escala de apreciación

Escucha poesía

Repite poesía

28/04

Motricidad

Formación personal y social  

Autonomía

3.-Coordinar con precisión y eficacia sus habilidades psicomotrices finas

Motricidad fina

-socializar el objetivo con los niños y niñas

-dibujar y copiar según modelo ( circulo o cruz)

-comprobación de aprendizajes

Lápiz grafito

Goma

Lápices de colores

Cuaderno rojo

Escala de apreciación

Coordina su motricidad fina para completar figura

28/04

Cuantificación

Relación con el medio natural y cultural

Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación

8.- reconocer los números del 1 hasta al menos el 10

Trabajar número 3

-socializar la actividad a trabajar con los niños y niñas  

-se trabajar en el cuaderno azul  donde los niños y niñas trabajarán con este número rellenándolo con papel lustre.

Al finalizar se les preguntara que numero trabajaron  

Cuaderno azul

Pegamento

Papel lustre

Escala de apreciación

Reconoce el número a trabajar  

28/04

Comunicación oral

Comunicación

Lenguaje escrito

5. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos, respetando las características convencionales básicas de la escritura.

Vocal I

-socializar objetivo con los niños y niñas sobre la actividad a trabajar

- Los niños y niñas escribirán copiaran la vocal I por si solos en el cuaderno  para luego, mostrarlos a la educadora.  

Al finalizar se les preguntara con que vocal se trabajo

-cuaderno  color rojo

-lápiz grafito

Goma  

Escala de apreciación

Identifica vocal I  

29/04

Interacción social

Formación personal y social

Convivencia

1.- participar colaborativamente en grupos en torno a un propósito común, respetando normas comprometidas

Acto aniversario escuela

-socializar la actividad con los niños y niñas

-participar con toda la escuela del aniversario de la escuela junto a sus compañeros de nivel y de los otros cursos, respetando las normas y acuerdos tomados.

-participa del número artístico preparado por el nivel.

- al finalizar comparten el almuerzo con todos sus pares

Niños y niñas

Música

Trajes del bailes

Escala de apreciación

Realiza acciones acordadas