Tarea 7.1 Entrega Final de la Propuesta de Grado

National University College

Programa de Educación

Maestría en Liderazgo

Educ 5100

Tarea 7.1 Entrega Final de la Propuesta de Grado

        Yarilys Rivera Reyes         

#Estudiante1701685883

Fecha: 19 de abril de 2017

Tabla de Contenido………………………………………………………………………        2-3

Dedicatoria……………………………………………………………………………….        4

Sumario………………………………………………………………………………….        5-6

Capítulo I: Introducción

        Introducción…………………………………………………………………….        7-8

        Antecedentes……………………………………………………………………        8

        Problemas de Investigación…………………………………………………….        8-9

        Justificación………………………………………………………………..……        9

        Base teórica……………………………………………………………………..        9-10

        Preguntas de Investigación………………………………………………………        10

        Hipótesis………………………………………………………………………….        11

        Variables………………………………………………………………………….        11

        Definiciones………………………………………………………………………        11

Capítulo II: Revisión Literaria

        Introducción………………………………………………………………………        12-13        

        Desarrollo…………………………………………………………………………        14-15

        Conclusión………………………………………………………………………..        16-17

Capítulo III. Metodología

        Introducción………………………………………………………………………        17

        Enfoque y alcances……………………………………………………………….        18

        Diseño…………………………………………………………………………….        18

        Población y muestra……………………………………………………………...        19

        Recolección de datos……………………………………………………………..        19

        Análisis de datos………………………………………………………………....        20

Referencias………………………………………………………………………………        21-25

Apéndices

        Apéndice A…………………………………………………………....................        26

        Apéndice B………………………………………………………………………        27

Dedicatoria

“Un cielo sin nubes puede ser hermoso, pero faltaría la lluvia que riega los campos para que prospere la vida... Una vida sin retos puede ser cómoda, pero faltarían los triunfos y fracasos para darle sentido a la existencia"  Ivan Thompson

        Quiero dedicar este  proyecto de investigación en primer lugar a Dios. Es gracias a su grandiosa bondad y misericordia que hoy me encuentro luchando por alcanzar una meta más en mi vida. Sus manos han guiado mis pasos y han abierto puertas llenas de grandes oportunidades de crecimiento personal, espiritual y profesional.  

En segundo lugar y no menos importante a mi madre Teresita Reyes Rivera. Como madre siempre ha estado ahí para apoyarme y alentarme a seguir hacia adelante.  Siempre he contado con su consejo y su amor incondicional en todos mis caminos.  Este amor y apoyo incondicional me han inspirado a superarme y a trabajar por alcanzar mis metas y sueños. Gracias mami, por ser la persona que siempre está allí para mí y por acompañarme en esta nueva travesía.

Sumario

        El proyecto de investigación que se presenta requiere la recopilación de información de diferentes estudios relacionados al rol del líder educativo como agente de cambio en las prácticas docentes y el rendimiento académico. Un agente de cambio es aquella persona que produce deliberadamente un cambio en el comportamiento de un individuo. Este tiene la responsabilidad de realizar diferentes gestiones, entre ellas la evaluación y supervisión efectiva para poder tomar decisiones que conduzcan los procesos de cambio. El objetivo principal de esta investigación  es explicar como si el líder educativo es responsable de mejorar las prácticas docentes y el rendimiento académico.

        Para desarrollar la investigación se hace referencia a lo estipulado en la Ley Orgánica del Departamento de Educación. En la misma se establece en el Incisos 2.13 que el director escolar es responsable de supervisar y evaluar toda la actividad docente y la efectividad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Partiendo de esta estipulación se ve a la evaluación docente como una herramienta útil  para el líder educativo como agente de cambio. Es  a través de la misma puede realizar observaciones objetivas sobre las prácticas utilizadas por el maestro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

        A través del análisis de diferentes estudios e investigaciones relacionadas al objeto de estudio. Se encontraron hallazgo que demuestran que el líder educativo esta estrechamente relacionados con los proceso de mejora de las practicas docentes y el rendimiento académico.  Por otra parte según estos estudios se ha determinado que el éxito del líder educativo como agente de cambio dependerá en gran manera de que aplique lo que se ha denominado el liderazgo compartido en donde todos los componentes de  la comunidad escolar tienen una responsabilidad.

CAPITULO I- INTRODUCCIÓN

A. Introducción

        La misión principal de un líder educativo  es desarrollar estrategias que le permitan  ejercer su función como agente de cambio en el núcleo escolar. Para lograr mejorar el desempeño académico  es imperante que se identifique con exactitud si las prácticas utilizadas para desarrollar el proceso académico están siendo efectivas. Como bien sabemos el desempeño académico de los estudiantes en la sala de clases en cierta forma está determinado por las prácticas utilizadas por el maestro en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  La misión principal de la escuela es brindar a los estudiantes una educación de calidad y que permita desarrolla de las diferentes competencias educativas, sociales  y personales de los estudiantes.

 El líder educativo juega un papel importante ya que dentro de sus funciones está servir como una agente de cambio en las prácticas docentes y el rendimiento académico.  Sus esfuerzos deben estar dirigidos a mejorar la calidad de la enseñanza de la escuela que dirige, lo cual se verá reflejado en la mejora del rendimiento académico.

        La elección del objeto de estudio  surge de la necesidad de recopilar información que ayude al líder educativo a realizar una evaluación de las prácticas docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje y de esta manera asegurar la calidad educativa impartida en su comunidad escolar.  El enfoque principal de la evaluación realizada por parte del líder educativo  sobre las prácticas docentes es poder evidenciar de manera objetiva y concreta que las mismas están dirigidas al cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en los diferentes programas de estudio que se desarrollan dentro del salón de clases.

        El líder educativo será un agente de cambio efectivo si logra determinar a través de la evaluación de las prácticas docentes si las mismas cumplen con los criterios de brindar una educación de calidad a los estudiantes. A través de esta evaluación podrá ser un guía que ayude y dirija al maestro a mejorar su desempeño en la sala de clases y su vez mejorar el rendimiento académico del estudiante.

B. Antecedentes

         En consideración a los antecedentes podríamos hacer referencia a una publicación realizada por la Universidad de Puerto Rico (2009). El artículo publicado se titula: El director escolar de siglo XXI: El líder transformador. En el mismo se describen cuales son las cualidades del líder educativo y lo que es el liderazgo transformador.  Presenta a líder educativo como un agente transformador que utiliza diferentes estrategias que le permitan desarrollar cambios significativos. Dentro de las conclusiones establecidas en esta publicación  se presenta al líder educativo es responsable de mejorar la calidad de la enseñanza de la comunidad escolar. Este debe  ser capa de  influenciar a los maestros y despertar en ellos el deseo de brindar una educación de calidad.

...