Tecnicas Y Recursos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI

ASIGNATURA: TECNICAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

CÒDIGO DE LA ASIGNATURA: 427

CÓDIGO DE LA CARRERA: 440

ASESORA:

INTEGRANTE:

C.I.

Fecha de Entrega:

PERIODO: 2011-1

TRABAJO PRÁCTICO: Presentar una secuencia instruccional donde se evidencia la selección y aplicación efectiva de técnicas, estrategias, medios, recursos y herramientas tecnológicas con fines didácticos.

ETAPA Y GRADO: II ETAPA , 4to GRADO

AREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA - (EDUCACIÓN AMBIENTAL)

BLOQUE DE CONTENIDO: TÉCNICAS DE RECICLAJE DE DESECHOS SÓLIDOS.

TEMA: MATERIALES REUTILIZABLES

OBJETIVO: ELABORAR UN DISEÑO PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DEL EDUCANDO EN LA UTILIZACIÓN DE MATERIALES REUTILIZABLES COMO RECURSO DEL AREA.

DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA:

El Docente de cuarto grado trabajará el objetivo de Ciencias de la Naturaleza y Tecnología sobre Materiales Reutilizables, con una matrícula de 19 varones y 15 hembras para un total de 34 alumnos y cuyas edades están comprendidas entre 9 y 10 años.

La Estrategia, Recuperación de Desechos sólidos, está encaminada a lograr que los educandos confeccionen objetos útiles a su libre elección, con la utilización de materiales reutilizables, así como la internalización de la importancia que estos tienen.

Se aspira que los alumnos durante el proceso de enseñanza aprendizaje, desarrollen destrezas y habilidades, tan necesarias para su desenvolvimiento.

En la preparación del ambiente el docente dispondrá de un Rotafolio, donde expondrá el nombre del tema y la descripción detallada del mismo.

El docente iniciará su clase incentivando a los niños a dar su opinión en relación a varios modelos construidos con materiales de desecho que les serán presentados, seguidamente resumirá los planteamientos de estos para entrar al tema relacionado a Materiales Reutilizables, conceptualizando y nombrando variedades, así como el uso que se pueden hacer de ellos. Acompañará su exposición verbal con la utilización de los Modelos y del Rotafolio, con la finalidad de tener una visión representativa del mismo. Propiciará en los niños el hacer creativo, incentivándolos a construir papeleras, portarretratos, entre otros. Así mismo el docente, persigue que los niños y niñas puedan concluir el tema resumiendo sus opiniones en relación al trabajo realizado, cuidando de que cumplan con las actividades asignadas y reforzando los planteamientos señalados. El docente realizará la síntesis del tema.

DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA:

Las técnicas que se describen a continuación según el objetivo Cognoscitivo de aplicación, pueden ser aplicadas según el momento y la Modalidad de la siguiente manera:

Interacción---Individual---Interacción

Empleando la Técnica de torbellino de ideas:

Aplicada en el Momento de inicio, bajo la modalidad de Interacción.

El docente, iniciará esta técnica, haciendo circular entre los educandos algunos modelos confeccionados con materiales reutilizables (papeleras, lámparas, carritos, otros), para que sean observados por los niños y niña.

Posteriormente, propiciará la participación de los niños y niñas, realizando preguntas tales como:

* ¿Que materiales botan en tu casa después de ser utilizados?

* ¿Sabes con que materiales están elaborados estos objetos? (modelos presentados)

* ¿Que otros objetos crees tú se pueden elaborar?

Una vez que los niños han expuestos sus inquietudes en relación a lo planteado, el docente dará paso al tema.

Empleando las Técnicas Exposición- Demostración (simultáneamente)

Aplicadas en el Momento de Desarrollo, bajo la modalidad de interacción.

En este aparte, la actividad del docente se evidencia de la siguiente manera:

A. Para entrar a la teoría, el docente pregunta:

* ¿Saben lo que son Materiales Reutilizables?

B. Esta pregunta permitirá, que el docente desarrolle el tema, mostrando en el Rotafolio: El Titulo de este, el concepto de Materiales Reutilizables, la enumeración algunos materiales que se pueden reutilizar y la utilidad que se les puede dar a los mismos. También mostrará dibujos de juguetes u objetos que se pueden elaborar. ( Anexo 1)

C. Demostrará que en el hogar o en la escuela se pueden disponer de ciertos materias de desechos sólidos, para con ellos elaborar objetos tales como: juguetes, instrumentos musicales u otros. Esta demostración la hará colocando en el rotafolio imágenes de materias y objetos por medio de dibujos. También presentará ante los educandos, objetos (Modelos) previamente elaborado.

Seguidamente se empleará la Técnica de Proyecto

Aplicada en el Momento de Desarrollo, bajo la modalidad Individual.

* El docente, reunirá a los niños y niñas, en pequeños grupos

* Les hará entrega de una guía elaborada, con los pasos para realizar el contenido sobre Materiales Reutilizables. (Anexo.2)

* El docente estimulará a los estudiantes, para que realicen algún objeto y contesten los planteamientos de la guía.

Se evidenciará la participación del educando, cuando estos:

* Elaboren por escrito las conclusiones.

* Realicen y expongan el objeto que libremente han decidido crear.

Discusión Guiada:

Aplicada en el Momento de cierre, bajo la modalidad de Interacción.

* Conformados en un grupos más grande, el docente hará entrega de una guía de preguntas a través de la cual se propiciará una discusión en relación a las conclusiones. (Anexo. 3)

* Una vez que todos los grupos hayan experimentado esta fase, y evidenciándose la compresión del tema por parte de los educandos, el docente emitirá una conclusión final, tomando en cuenta a lo expuesto por los niños y niñas.

DESCRIPCIÓN DE LAS VENTAJAS:

VENTAJAS DE LA ESTRATEGIA:

La estrategia, Recuperación de Desechos sólidos, persigue que los educandos elaboren un diseño para promover su participación en la utilización de materiales reutilizables como recurso del área. Su ventaja radica en que facilitará en el docente el poder dirigir la atención del educando, promover su motivación y proporcionar la información requerida. En los educandos les permitirá mantener el interés, que progrese a su propio ritmo, y promueva en él actitudes positivas hacia las vivencias.

VENTAJAS DE LAS TÉCNICAS:

Torbellino de Ideas, a través de esta experiencia el grupo considerará las soluciones alternativas a un problema en función de los objetivos, medios alternativos y actividades a realizar.

Exposición- Demostración, se realizaran simultáneamente, para Introducir al tema, permite comunicar a los alumnos entusiasmo y le incentiva al estudio del mismo. Es ventajoso utilizar esta técnica porque el docente se puede valer de materiales visuales que resuman o sinteticen la palabra del expositor, muestren, procedimientos, entre otros. También permite que durante el desarrollo se puedan aclarar conceptos, proporcionan información, integrar estos conceptos y presentar una síntesis final. Esta técnica es completada con la puesta en práctica del aprendizaje por parte de los alumnos.

Técnica de Proyecto: La ventaja que nos ofrece esta técnica es que el alumno individualmente o en grupo será capaz de reproducir algo concreto ejecutarlo, trabajando tanto en el intelecto como en lo práctico. En este caso el proyecto será de tipo constructivo y estético.

Discusión Guiada:

Permite Que a través del intercambio de ideas, el participante pueda obtener información múltiples sobre el tema, que conducirán a razonamientos y al logro de los objetivo. Se hace propicia para esclarecer confusiones y contradicciones, aportar elementos de información, estimular el razonamiento, la capacidad de análisis crítico, la intercomunicación, el trabajo colectivo, la comprensión y la tolerancia.

DESCRIPCIÓN DE LOS PASOS:

1. El objetivo es de tipo: cognoscitivos de aplicación.

2. Las técnicas que se recomiendan según el tipo de objetivo que el alumno debe lograr: Técnicas de Interacción (Torbellinos de ideas, Exposición-Demostración, Discusión Guiada) y técnicas Individualizadas (Técnica de Proyecto).

3. Las técnicas de Interacción: (Torbellinos de ideas, Exposición-Demostración, Discusión Guiada), son adecuadas tanto para el inicio como para el cierre de la clase. La técnica Individualizada: (Técnica de Proyecto), es mejor para el desarrollo de la clase, que para el inicio o cierre.

4. La secuencia de los grupos de técnicas que se va a utilizar de acuerdo al objetivo y al momento de la clase es: Interacción, Individualizada, Interacción.

5. Considerando las características de los educandos, tiempo y ambiente: se logrará

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