Teoría De Aprendizaje

Trabajo de aplicación: Teoría de aprendizaje.

1. La siguiente cita pertenece a uno de los exponentes más reconocido de unas de las teorías tratadas. Indique a partir de su contenido a que teoría corresponde. Justifique su elección desarrollando los aspectos de la teoría vinculados con la cita textual.

“Denme una docena de niños sanos bien constituidos y el ambiente especifico para criarlos y les garantizo que escogeré uno a la azar para formarlo, y lo prepararé para que se convierta en lo que yo desee, es decir un médico, abogado, artista, comerciante, pero también un mendigo o un ladrón, independiente de sus capacidades, sus gustos, sus razas y antepasado.”

2. Explique qué concepción del desarrollo del lenguaje representa cada una de las siguientes citas:

A. “propone la existencia de una caja negra, un dispositivo para la adquisición del lenguaje, capaz de recibir un input lingüístico y a partir de él derivar reglas comunes a todos en el desarrollo gramatical”

B. “se caracteriza por el rechazo absoluto a la teoría de que el entorno social sea el único factor determinante en el desarrollo idiomático.”

C. “el compromiso lingüístico está basado en una concepción externa de la lengua.”

D. ” su reducimiento e introspección produce la negación del individuo como el sujeto y su homogeneización como en cuanto al aprendizaje.”

E. “el aprendizaje del lenguaje se produciría por simples mecanismos de condicionamiento que surgiría en un principio solo por imitación.”

F. “La competencia lingüística es el fundamento de la performance”

G. “el sistema de la lengua es un proceso generador que nos permite producir construcciones, oraciones infinitas.”

3. Analiza la siguiente actividad e indique la perspectiva teórica subyacente.

Versos a la tristeza a Buenos Aires. De Alfonsina Storni.

Tristes calles derechas, agrisadas e iguales

por donde asoma, a veces, un pedazo de cielo,

sus fachadas oscuras y el asfalto del suelo

me apagaron los tibios sueños primaverales.

Cuánto vagué por ellas, distraída, empapada

en el vaho grisáseo, lento, que las decora.

De su monotonía mi alma padece ahora.

--¡Alfonsina! -- No llames, ya no respondo a nada.

Si en una de tus casas, Buenos Aires, me muero

viendo en días de otoño tu cielo prisionero,

no me será sorpresa la lápida pesada.

Que entre tus calles rectas, untadas de su río

apagado, brumoso, desolante y sombrío,

cuando vagué por ellas, y estaba yo enterrada.

 ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ¿De cuantos versos son las estrofas?

 Subrayen las palabras que riman entre si. ¿Qué clase de rima tiene el poema?

 De acuerdo con el tipo de estrofas y con la rima, ¿Qué clase de poema es este?

 Enumeren tres recursos que encuentre en el poema y citen un ejemplo para cada uno.

B – Reformule la actividad resinificando la apropiación del contenido a desarrollar.

1- La cita es conductista, porque el hombre se expresa mediante la comunicación lingüística, pero solo se le conoce mediante su conducta, y la conducta es fruto del condicionamiento del ambiente.

Cuyo objeto era la conducta observable controlada por el ambiente. El hombre queda controlado por su ambiente, pero el mismo ambiente es en gran parte producto del hombre mismo, lo que equivale a afirmar que sólo se aprende mediante la asociación.

El aprendizaje no es una cualidad intrínseca al organismo, sino que necesita ser impulsado desde el ambiente.

2- A- Pertenece a la teoría de Chomsky, todo está dado por la mente, el lenguaje es un hecho biológico en interacción social que supone una nueva relación entre lenguaje y pensamiento.

El input es muy imperfecto, sin embargo el niño es capaz de generar de él una gramática que genera oraciones bien estructuradas y que determina cual es la forma en que deben usarse y comprender estas.

Esta teoría es bastante aceptada, la idea de que el hombre tiene una tendencia innata para aprender el lenguaje.

B- La palabra la Gestalt se refiere a una entidad específica concreta, existente y organizada que posee un modelo o forma definida. Esto significa como se percibe

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