Trabajo Infantil Y Educación
Enviado por Aguero2013 • 22 de Junio de 2013 • 14.568 Palabras (59 Páginas) • 249 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
FACULTAD DE EDUCACIÓN ELEMENTAL Y ESPECIAL
LICENCIATURA EN GESTIÓN INSTITUCIONAL Y
CURRICULAR
1. EL TRABAJO INFANTIL y LA
ESCUELA
1. DIRECTORA: Lic. Mtr. MAGDALENA TOSONI
ALUMNOS:
Prof. ANALÍA ROMERO
Prof. ALDO ALTAMIRANO
Prof. SERGIO GIMENEZ
MENDOZA, MARZO 2006
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INTRODUCCIÓN
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....... “ el padre no quiere trabajar, él trabaja en la carpintería,
porque la carpintería es de otro compañero, le ofreció trabajo al padre,
pero el padre no puede trabajar en este momento,
entonces mandó al hijo. Hoy no vino por ejemplo,
porque salió tarde de la carpintería......
en la familia el único que trabaja es él” ......
La presente investigación trata acerca del trabajo infantil de los alumnos
de EGB 2. El tema fue elegido basándonos en las experiencias docentes propias
en diversas escuelas, las cuales nos llevaron a detectar que la mayoría de los
alumnos que presentaban bajo rendimiento académico y/o ausentismo eran los
mismos que ocupaban varias horas del día en la realización de distintos trabajos
fuera del hogar y/o en el mismo.
Frente a esta realidad nuestra intención no fue condenar ni sancionar
al trabajo infantil sino poder observar y comprender esta problemática, las
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experiencias formativas que adquieren los niños en los tipos de trabajos que
realizan y los distintos puntos de vista que existen en la institución escolar.
Consideramos que era necesario conocer la relación existente entre las
experiencias formativas de estos niños en el ámbito laboral y las experiencias
en la escuela dentro del contexto socio cultural donde se desarrollan. Para ello
fue necesario la recolección de antecedentes sobre el trabajo infantil, tipos,
características, relación con la educación, distintos puntos de vista sobre el
mismo, división sexual del trabajo, representaciones del trabajo infantil de niños
y docentes, conceptos de infancia, familia, escuela y pobreza.
Esto nos llevó a un acercamiento con alumnos y docentes a través de
entrevistas abiertas y su análisis nos permitió traspasar las barreras entre teoría
y realidad. Así enmarcamos este trabajo dentro de una perspectiva social,
antropológica y por consecuencia en una metodología cualitativa.
Para la realización del presente trabajo comenzamos por elegir el
tema, el cual fue discutido por el grupo entre otros tema de interés de los
integrantes. Luego buscamos antecedentes en bibliotecas e Internet, bibliografía
respecto al trabajo infantil y su relación con educación. Una vez recolectada la
información comenzamos a ficharla para luego realizar un cuadro comparativo
de semejanzas y diferencias entre autores y avanzar en los antecedentes del
trabajo. Para la realización del trabajo de campo elegimos una escuela con
características de urbano marginal, en donde se desempeña una integrante del
grupo, en la cual teníamos información que asistían niños que realizan tareas
laborales fuera del horario escolar. Una vez elegida la escuela realizamos las
preguntas que guiaron la investigación:
¿Cuál es la relación entre las actividades que realizan los alumnos y las
condiciones de vida de las familias? ¿El trabajo infantil está relacionado con la
clase social y lugar de pertenencia?
¿Cuáles son las representaciones de los alumnos respecto a las actividades que
realizan fuera de la escuela?
¿Qué cosas aprenden los alumnos, cuáles son sus experiencias formativas en
ámbitos laborales, en la escuela y en la familia?
¿Qué tipo de trabajos realizan los niños? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Con quiénes?
¿Para quién? ¿Para qué?
¿Qué aprenden en cada trabajo? ¿Lo expresan en el aula?
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¿Cómo ingresan al trabajo?
¿Cómo es considerado el trabajo para el niño y su familia?
¿Cómo incide en su asistencia a la escuela?
¿Cómo los ven los compañeros y docentes?
¿Cómo se sienten ellos frente a sus pares?
¿Cuál es la relación entre el género y los tipos de trabajo?
Nuestro principal objetivo fue conocer qué tipos de actividades realizan
y la realidad social por la que atraviesan (necesidades, motivaciones, etc.) así
como
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