TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Enviado por lupis1209 • 3 de Abril de 2019 • Síntesis • 1.020 Palabras (5 Páginas) • 65 Visitas
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE | ||||
Phillips 66 | Lectura comentada | Interrogativa | Rejilla | |
Descripción | Segmentar uniformemente el grupo | Se dirige la lectura al grupo | Detección de conocimientos por medio de preguntas elaboradas | Extender la información a todos los miembros |
Objetivos | Estimular la comunicación y facilitar la confrontación de ideas | Analizar un tema a través de la recolección de datos de la lectura | Promover la participación grupal. Determinar el grado de conocimientos. | Aprovechar los conocimientos |
Tamaño de grupo | Múltiplos de 6 hasta 36 | De 2 a 30 | Entre 6 y 60 | Equipos cruzados de 6 |
Tiempo | 30 min | De 20 a 30 min | Entre 15 y 35 min | 30 min |
Materiales | Sala amplia, sillas móviles, pizarrón, rotafolio, tarjetas. | Documento, libro, manual | Sala amplia, sillas móviles, pizarrón, rotafolio, tarjetas y apoyo visual. | Sala amplia, sillas móviles, pizarrón y rotafolio |
Contenidos | Temas comunes y situaciones prácticas. | Temas comunes y situaciones prácticas. | Cualquier tema | Teorías y situaciones practicas |
Desarrollo | Preparación, instrucciones, discusión, exposición y síntesis | Entrega documento, define lector y conclusiones | Preparación e integración | Se divide el grupo en igual numero de filas y pasillos |
Ventajas | Propicia la participación y mínimo costo | Proporciona abundante información y destaca conceptos importantes | Participación controlada y, preguntas y respuestas concretas. | Se aprovechan los conocimientos y se confrontan ideas |
Desventajas | Distracción en la técnica y no profundiza. | No hay evaluación individual y leer mal | Inhibición ante preguntas dirigidas | La sesión puede ser aburrida y la participación puede decaer |
Síntesis
En cualquier capacitación se deben establecer practicas funcionales que definir estándares predeterminados para la realización de un trabajo, estas practicas deben ser monitoreadas con tácticas de control de calidad (inspección, revisión y evaluación).
La inspección mantiene el correcto desarrollo de la capacitación, la revisión garantiza que se realiza de la forma en la que se planeó dicha capacitación, y la evaluación detecta fallas y errores con los mecanismos de control.
Pretest
Investiga el nivel de conocimiento o información que tienen los capacitandos, en relación con el cuso o tema a revisar. Esto para que el instructor realice ajustes en los objetivos instruccionales iniciales y en las estrategias de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo con las necesidades del grupo.
- Escrito: cuestionario, ensayo o solución de un caso
- Verbal: técnica interrogativa, exposición o casete grabado con el tema
- Practica: ejecución de una acción
Los instrumentos de evaluación que arrojen datos cuantitativos previos a la capacitación son importantes para poder controlar objetivamente el nivel de avance.
Interfase
Se realiza durante el proceso de capacitación para detectar el nivel de conocimientos que están alcanzando los capacitandos y permite volver a ajustar el contenido temático. También indica la velocidad con la que se capta la información, así se profundiza o amplia el temario.
Se registra la opinión de los participantes, en relación con los servicios, la coordinación, estilo de instrucción y dinámicas. Lo mas importante es que ofrece información sobre errores cuando aún es posible corregirlos.
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