UNIDAD DIDACTICA Nº 6 DE 3º GRADO ..” La primavera”
Enviado por mariataffarel • 29 de Noviembre de 2015 • Tareas • 1.100 Palabras (5 Páginas) • 381 Visitas
UNIDAD DIDACTICA Nº 6 DE 3º GRADO ..” La primavera”
Objetivos
Reconocer y utilizar los números naturales hasta 99.999 * Reconocer los verbos como una acción-
Aplicar estrategias para resolver problemas. *Identificar las estaciones como parte de la naturaleza.
Reconocer las unidades de tiempo *Reconocer los distintos mapas.
Identificar las parte de una fabula. * Ubicar geográfica. Nuestra provincia, departamento y
Adquirir placer pacer por la lectura localidad.
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Contenidos | Estrategias | Actividades | Recursos |
Uso de los números de más de cuatro cifras 10.000. Nombres, escritura, orden y comparación . Números fraccionarios. Usos de operaciones de suma, resta multiplicación y división Multiplicación y división por la unidad seguida de cero.. Calculo mental. Uso del calendario: año, meses semanas. Días. El reloj. | Promover el uso de distintos portadores de de información numérica. Presentar problemas que requieran armar y desarmar números,. Proponer problemas que exijan, leer, escribir, y ordenar números. Anterior y posterior, usar escalas o series. Proponer situaciones que implíquela multiplicación y la división seguida de cero. Proponer resolución de problemas que involucran utilizar varias sumas y restas, multiplicación y división donde falten o sobren datos. Planear situaciones que permitan ubicarse el tiempo . Proponer situaciones que implique la lectura de la hora en diferentes relojes. | Utilizar diferentes portadores de información numéricas. Participar en juegos donde exijan, agregar contar, avanzar, tantos casilleros como lo indica el dado. Hacer grillas de números. Componer y descomponer Resolver situaciones de multiplicación u división y multiplicación por la unidad seguida de cero. Participar en juegos usando la calculadora. Plantear situaciones donde se involucren ½, 1/3, ¼…. Resolver distintos problemas de sumas y restas. Multiplicación y división. Resolución de problemas donde determinen la duración de año, meses, semanas y días. Construcción de un reloj. Guiarlos en la lectura de la hora ..
| Portadores numéricos. Dados Juegos de cartas. Útiles escolares Calculadora Fotocopias. Libros. |
Hablar y escuchar para alfabetizarse . Participación en conversaciones. Compresión y formulación de consignas orales . Renarración La lectura en la alfabetización inicial. Lectura y exploración de varios textos. La escritura en la alfabetización inicial. La escritura de diversos textos. Elaborar borradores, cuidando la ortografía, puntuación. La literatura en la alfabetización inicial. La fábula , Renarración de textos. Reflexionar sobre el sistema de la lengua en el proceso alfabetizador. Verbos: tiempos ( pasado, Presente, futuro. ) Ortografía : palabras terminadas en aba , abas, abamos. | Leer en vos alta textos literarios. Guiar en la interpretación de consignas orales y escritas. Guiar a la producción de textos orales y escritos, respetando la estructura y el orden narrativo. Guiar en el reconocimiento de los verbos. Guiar en el reconocimiento de las palabras terminadas en aba, abas, abamos. | Indagar sobre los saberes previos. Sesiones de lectura por parte el maestro y alumno. Comentar lo leído en la biblioteca. Lectura e interpretación de : La fabulas “El rey de la selva” y” La rana ,la trucha y el cangrejo” Dialogo sobre la característica de las fabulas. La moraleja.. . Trabajamos con la secuencia narrativa. Responder consignas. Reescribir la fabula con su propias palabras.. Identificación de los personajes , lugar , espacio, tiempo de la fabula. Identificación de loa verbo como una acción. Tiempos del verbo. Trabajamos con las terminaciones verbales aba, abas , abamos.. | Libros Fotocopia. Útiles escolares. Secuencias. Laminas de las fábulas |
Ciencias Naturales: Los movimientos aparentes del sol y la luna.las estaciones. | Guiar en la busque da de información. Investigaran sobre el tema. Formular preguntas. | Indagar sobre los saberes previos. Lectura de imágenes. Responderán preguntas. | Libros . Otiles escolares. Espacio exterior- Láminas. |
Ciencias Sociales. Sociedad y espacios geográficos El mapa político de Argentina, Entre Rios. Gualeguaychú. | Guiar en la busque da de información. Investigaran sobre el tema. Formular preguntas. Orientar en la lectura de distintos mapas. Guiar en la ubicación de Entre Ríos en la Argentina. Guiar en ubicación de Gualeguaychú en el mata de Entre Ríos. | I Indagar sobre los saberes previos Responderán preguntas. Presentación de distintos tipos de mapas ( Físicos políticos) de Entre Ríos y Argentina. Y Planisferio. Localizar la provincia de Entre Ríos en la Argentina Marcar los puntos cardinales. Localizar los límites de la provincia.. Ubicar el departamento Gualeguaychú . | Mapas Útiles escolares. |
Educación sexual : Formas de violencias en la familia , escuela y sociedad… El bullying..
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