Unidad Didactica Las Mascotas

UIDAD DIDACTICA

“Las mascotas de los alumnos de Sala Rosa”

Duración: del al

Fundamentación: El contacto diario con los animales forma parte de la vida de todo niño, especialmente dentro del entorno familiar.

Los animales domésticos que acompañan y dan amor, son motivo de alegría e interés para ellos. Este trabajo tiene como fin brindarles a los niños oportunidades que les permitan ampliar sus conocimientos, conocer más sobre sus características, los cuidados que necesitan y el respeto que merecen.

Objetivos: Que los niños…

 Participen activamente de experiencias para conocer algunas características de los animales significativos para ellos.

 Vivencien experiencias de sensibilidad y contacto con los animales desde el cuidado y el respeto hacia los mismos.

 Expresen a través del juego simbólico sentimientos, sensaciones y acciones vinculadas con el conocimiento y cuidado de las mascotas.

Propósitos:

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos amplíen y enriquezcan sus conocimientos.

 Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

INTERVENCION DOCENTE RECURSOS Y MATERIALES

Los seres vivos: animales

 Indagación de características comunes en distintos animales.

 Comparación de las mismas partes en distintos animales (patas, alas, aletas).

 Relación entre las características de las distintas formas de desplazamiento (los que nadan, vuelan, caminan).

 Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales (animales de compañía).

 Respeto y cuidado hacia los seres vivos.

EL JUEGO

- en cuanto al juego en general:

o Colaboración e interacción con los pares

o Desarrollo de la imaginación.

.

-En cuanto al juego dramático:

o Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.

o Organización del espacio de juego.

 Observamos y describimos imágenes de animales domésticos, cada uno cuenta qué mascota tiene, cómo se llama y lo registramos en un afiche. ¿Por qué se llaman domésticos? ¿Cuáles son sus características?

 Conversamos sobre los animales que pueden vivir en casa con nosotros, por qué, qué hacemos con ellos etc.

 Se les pedirá las familias que envíen una foto de la mascota de la casa, cada uno mostrará la suya y armaremos un mural con ellas.

 Se les pedirá a las familias que envíen figuritas y/o material relacionado con los animales. Observarán el material traído. Luego, realizaremos un cuadro comparativo con semejanzas y diferencias.

 Conversaremos sobre los cuidados que requieren los animales y cual es la función de esa mascota en cada casa.

 Observando imágenes de animales, reconoceremos e imitaremos el desplazamiento y sonidos que emite cada animal.

 Escucharemos sonidos de animales y jugaremos a adivinar qué animal es; luego jugaremos a imitar sus sonidos.

 Juego libre en sectores: Incorporamos los juguetes traídos de casa en el sector.

 Jugarán con animales de peluche: observamos y describimos cada uno de ellos:

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