Unidad de Aprendizaje N° 04 La I.E.P San Gabriel
Enviado por Salvador Arturo Navarro Sócola • 3 de Noviembre de 2017 • Documentos de Investigación • 1.458 Palabras (6 Páginas) • 256 Visitas
Unidad de Aprendizaje N° 04
- Información General
1.1. I.E. : San Gabriel
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Ciclo : VII
1.4. Grado : 4° de Secundaria “A”
1.6. Área curricular : Arte y Cultura
1.7. Total de horas semanales : 02
1.7. Duración : 23 de octubre a 22 de diciembre
1.8. Docente : Salvador Arturo Navarro Socóla
- Situación significativa
La I.E.P San Gabriel dentro del ámbito piurano cumple en el presente año sus bodas de oro, en donde la comunidad docente, administrativa, padres de familia, estudiantes y hermanas reparadoras del Sagrado Corazón de Jesús se encuentran involucrados ; por lo tanto, debemos plantearnos las siguientes interrogantes: ¿Qué rol cumple nuestra I.E en el contexto piurano? ¿Como influye nuestra I.E en el desarrollo de Piura y el Perú? ¿Como evidenciamos los logros alcanzados por nuestra I.E a través de sus 50 años de vida institucional? ¿Qué propuestas innovadoras ha planteado en la formación integral de los estudiantes?, es por ello que dentro del área de arte y cultura, música, se realizarán acciones para descubrir qué personajes han salido de nuestras aulas y, además, han influenciado en el desarrollo de las artes (música, escultura, dibujo, teatro, danza) en nuestra ciudad de Piura. Así mismo, conocer cómo se proyectan nuestros estudiantes en nuestra comunidad (concursos de canto, conciertos) con la finalidad de conocer y valorar la acción educativa del colegio San Gabriel.En el contexto que vivimos con una sociedad consumista y con escasez de valores, la ciudadanía refleja la reducción de la calidad del ser humano, ésta fuerte influencia afecta directamente a nuestros niñas,niños y adolescentes, esto se ve reflejado en la alteración climática global surgiendo así cambios ambientales y climáticos de manera alarmante lo que provoca serios impactos tanto sobre la tierra como en los sistemas socioeconómicos. Estas problemáticas tienen una dimensión global debido al incremento de la población, por ello, todos debemos estar comprometidos con su cuidado; ante esta situación nos preguntamos ¿C0mo reflejamos el amor y respeto hacia lo que nos rodea? ¿Cómo expresamos nuestro respeto hacia la naturaleza con ayuda del arte? ¿Cómo podemos utilizar el arte para expresar nuestra opinión y hacer una sociedad más crítica y sensible? Para responder estas preguntas se hace importante que nuestros estudiantes a través de las competencias del área desarrollen habilidades como el análisis, el juicio crítico valorativo y la resolución de problemas utilizando diversos lenguaje artísticos.
- Producto tangibles e intangibles de la unidad
- Creación y producción de una obra de teatro.
- Aprendizajes esperados
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. | |||
Capacidades | indicadores de desempeño | Indicadores precisados | Campo temático |
Percibe manifestaciones artístico-culturales. | Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-culturales diversas empleando el lenguaje propio de las artes (elementos, principios y códigos) y las vincula con los individuos, contextos y épocas en las que fueron producidas |
| Elementos del Teatro |
Contextualiza manifestaciones artístico-culturales. | Establece relaciones de correspondencia entre las manifestaciones artístico-culturales y sus cosmovisiones. Señala las intenciones y funciones que cumplen en un determinado contexto. |
| Importancia del teatro |
Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales | Genera hipótesis sobre el significado de una manifestación artístico-cultural a partir de la información recogida y explica la relación entre los elementos que la componen y las ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función de su impacto en sí mismo o en la audiencia. |
| historia del teatro |
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. | |||
Capacidades | indicadores de desempeño | Indicadores precisados | Campo temático |
Explora y experimenta los lenguajes artísticos. | Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos, materiales, herramientas, procedimientos y técnicas, para explorar sus posibilidades expresivas y lograr intenciones específicas |
| Expresión corporal, improvisación. |
Aplica procesos creativos |
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| Dramatización. |
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos | Registra de manera visual o escrita las fuentes de sus ideas. Comunica las decisiones que tomó en su proceso creativo en relación con su intención, y reflexionando sobre las cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas, y su rol en el proceso creativo. Explica las posibilidades de mejora para próximas creaciones. |
| Representación de obra teatral |
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