Violencia Escolar

Introduccion personal:

Nosotras decidimos hacer una investigación sobre la problemática de la violencia escolar que afecta a casi todas las escuelas del mundo pero decidimos focalizarnos en las escuelas privadas de la provincia de Cordoba( Argentina), elegimos esta problemática especifica ya que es poco y nada investigada , por lo general se relizan estudios sobre las escuelas publicas y sus hechos violentos y mediaticos en todo el país por lo que decidimos hacerlo mas especifico y realizar la investigación sobre nuestra zona de resisdencia y sobre otro tipo de instituciones.Las personas no toman con seriedad este asunto ya que ven la violencia fisica como hecho cotidiano pero no se le da importancia a los abusos verbales y no se suelen tomar mucho en cuenta escuelas privadas ya que allí se generan menos conflictos de tipo violento ,aun asi se nos presentan una serie de problemas o cuestiones que nos proponemos resolver:

● ¿ las escuelas privadas y las publicas se caracterizan por el mismo tipo de agresión?¿con cual se caracteriza mas a las privadas?¿porque?

●¿ que factores provocan las agresione físicas y verbales en las instituciones?

●¿las diferencias entre el tipo de agresión puesta en practica esta dada por las condiciones socio-economicas delos alumnos?

Ante estas dudas nos hemos planteado una serie de posibles respuestas o hipótesis:

●El tipo de violencia generada en el ámbito escolar privado y publico es muy diferente, creemos que en las instituciones privadas es mas común la practica de agresiones verbales mientras que en las publicas es mas común el uso de los enfrentamientos físicos.

●creemos que se produce esta agresión por problemas personales entre alumnos y que los trasladan al ámbito escolar, los alumnos se insultan sutilmente,discriminan hablan mal de otros… etc

● estamos de acuerdo en que los factores de tipo socio-economico influyen en la realiacion de esta practicas ya que el tipo de alumno que concurre a un establecimiento privado por lo general pertenece a una clase social mas acomodada donde no es común recurrir a la violencia física sino mas bien a discusiones verbales mientras que en las escuelas publicas es todo lo contrario, pertencen a una clase social mas baja y los enfrentamiento físicos son demasiado comunes.

Debido a la complejidad de el trabajo y lo tedioso que seria tratar de resolver los tres problemas planteados elegimos solo uno que es la pregunta 1.

En el realizamiento de esta investigación se nos ha presentado una serie de objetivos que queremos lograr:

●conocer mas sobre la problemática aplicada en nuestra provincia

●informar a la población sobre las consecuencias que provoca en los alumnos

●comprender que lleva a los alumnos para realizar estas practicas con sus comprañeros

●realizar un seguimiento anual de la problemática para observar si se va agravando con el tiempo

●alentar a las instituciones a realizar talleres educacionales para reducir esta problemática que afecta a muchos estudiantes

DESARROLLO:

MOMENTOS DE LA INVESTIGACION

Se llama investigación científica a la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos que sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. El sujeto suele denominarse investigador encargado de desarrollar las distintas tareas que implica lograr un nuevo conocimiento.

La investigación científica se desarrolla de acuerdo con los lineamientos generales del proceso de conocimiento; se asiste en ella el acercamiento del sujeto hacia el objeto y a la verificación de las teorías elaboradas confrontándolas con los datos de la realidad.

El proceso de conocimiento es continuo y a veces bastante desorganizado, se trata de una experiencia creativa donde no puede excluirse la intuición ni la subjetividad, existe la posibilidad de distinguir en el mismo algunas grandes fases o momentos que muestran las sucesivas acciones que va desarrollando el investigador.

Nuestra investigación nos permitirá conocer cual verdadera situacion actual sobre la violencia en escuelas privadas de Cordoba, mas alla de nuestro conocimiento ya adquirido, para poder realizar una investigación exitosa necesitamos cumplir con una serie de pasos o momentos :

Momento lógico: existe un primer momento en que el científico ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida, revisando y asimilando respecto al problema que se ha planteado. Es el momento en que se produce la delimitación o distinción entre sujeto y objeto ya que el investigador se ocupa por definir que es lo que quiere saber y respecto a los hechos. Puede considerarse como la fase en que se plantea la “teoría inicial”. Es en este momento cuando se formulan los problemas básicos de toda indagación y cuando hay que atender a la racionalidad de lo que proponemos y a la coherencia lógica de nuestro “marco teórico”:

Los elementos dentro del momento lógico son:

Selección de tema: se trata de elegir un tema para nuestra investigación que sea de nuestro interés o del interés de la sociedad,se debe elegir un tema conocido pero con preguntas mucho mas complejas, pero que se pueda contar con apoyo externo y que se conozca el tema con cierta profundidad para realizar el desarrollo de nuestra investigación.

Hemos decidido elegir una problemática conocida para nuestra investigación es la educación y dentro de esta temática desarrollamos la violencia escolar ya resulta de nuestro interés porque afecta a casi todos los jóvenes en edad escolar y es algo que vemos en practica todos los días y se encuentra mucha información sobre ellos en los medios de comunicación.Realizamos un delimitacion poco investigada actualmente que es la violencia escolar en escuelas Privadas en Cordoba, allí establecimos que tipo de escuelas y donde se hubican para hacerlo mas especifico.

La formulación o el planteamiento del problema: Es fundamental de todo proceso indagatorio, la que distingue una investigación de otros trabajos similares. En ausencia de un problema no hay verdadera búsqueda de conocimientos, no hay creación aunque puedan hacerse

...