Violencia Escolar

Trabajo Violencia Escolar

Nombre: Díaz, María Isabel

Proyecto: “Yo te respeto, tú me respetas”

Destinado: Nivel Inicial

Sala: 5 años

Duración: Marzo-Diciembre

Fundamentación:

El jardín de infantes posee una intencionalidad educativa ofreciendo un modelo de prevención donde se intentan desarrollar patrones de conductas basados en valores.

Detectar situaciones de violencia desde temprana edad es indispensable para la prevención y es aquí donde el papel de la familia, y más adelante, el jardín, juegan un papel fundamental. El niño “imita lo que ve” con lo cual si está inmerso en un mundo de situaciones violentas, probablemente su manera de comunicarse sea a través de la agresión. Frente a esta situación, si no hay intervención del adulto, esta conducta se retroalimenta y puede dar lugar en etapas posteriores a situaciones de Bullying.

Cuando un niño reacciona de manera agresiva es porque reacciona ante un conflicto. Si el adulto reacciona de manera autoritaria, castigando física y verbalmente expondrá al niño frente a un modelo de reacción violenta y son estas situaciones que en conjunto con la familia se deben evitar.

Piaget citado por Mendoza (2006) señala:

Más allá de la estructura, la historia, la cultura, la composición de la familia sus funciones primeras siguen siendo las mismas: favorecer lo mejor posible a nivel de las relaciones, las condiciones necesarias y suficientes de un dispositivo que permita favorecer la capacidad psíquica de cada uno de sus miembros para producir sentido a fin de inscribir su existencia en su historia y la de los otros. La relación padres-hijos, a través de la educación en valores, constituye la primer y fundamental escena de esta meta a lograr. (P. 56)

Un trabajo realizado por la Comunidad de Madrid, denominado “ Conviven 2006”, concluye que los efectos negativos de conductas de violencia en todas su formas, afectan no solamente a quien sufre como víctima, sino también a quien la infringe como victimario, pues a largo plazo, existen altas probabilidades de que este asuma permanentemente ese rol durante su vida adulta, proyectando los abusos sobre los más débiles en el trabajo (mobbing) y/o en la familia (violencia doméstica, violencia de género).

¿Cuales serian las ganancias de una conducta agresiva?

• Que le presten atención

• Conseguir lo que desea

• No aceptar normas

• Controlar o someter a los demás

• Que otros cedan, etc.

Estas consecuencias que acabo de nombrar actuarían como reforzadores, lo que hará que el niño repita nuevamente la conducta agresiva si el adulto no la detiene.

El Art. 2º de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 10 de Diciembre de 1948. Ofrece una visión universalista de los valores: "La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos o religiones y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz“.

Los valores en vez de fortalecer la personalidad de los niños y niñas cada día más se han aminorado, y un reciente proceso de deshumanización se observa en niveles alarmantes. De continuar esta situación en la sociedad se acentuará aún más la pérdida de valores, desintegración familiar, ausencia de identidad nacional y personal, deshonestidad, poca confianza en sí mismo, entre otros, lo que conllevará a formar seres inhumanos con antivalores muy arraigados, que darán más importancia a un aprendizaje memorístico y a las cosas materiales antes que las humanas. Educar en valores es entonces acompañar a los niños, niñas a que conozcan como están, quienes son, hacia dónde van y cuáles son las motivaciones que justifican realmente su existencia.

Nadie está libre de vivir problemas, por lo que la mejor estrategia será aprender de ellos y enfrentarlos de manera positiva. El foco siempre, debe estar en hacer el bien para todos los involucrados, ya que todos son dignos de tener oportunidades de aprendizaje y desarrollo en la vida.

Justificación

La justificación de este proyecto busca mediante la aplicación de la teoría y los conceptos básicos que abarcan los valores encontrar la incorporación de estos a la personalidad cotidiana de los niños. Los valores son la columna vertebral de una convivencia sana entre seres humanos. Pero esa columna vertebral se construye con nuestros valores individuales, con nuestros valores familiares, incluso con nuestros valores regionales y nacionales, pero todo comienza con la persona.

El jardín es el responsable de brindar la posibilidad de que los niños puedan sensibilizarse y concientizarse para actuar en aras de su superación intelectual, valore el proceso educativo como una experiencia de vida, así como también establecer a través del desarrollo de las estrategias metodológicas, una conexión profesional con el docente, lo que propicia para éste un aprendizaje que le conduzca a actuar acertadamente en casos similares; se fomenta la concientización de los niños y las niñas hacia la práctica de actitudes más favorables en el fortalecimiento de su rol como individuos en una sociedad.

Asimismo, desde el punto de vista teórico, se pretende profundizar en el tema, para aportar sugerencias que conlleven a crear, enseñar e internalizar los valores en los niños y niñas proporcionándoles una formación que les permita conformar su propia identidad.

Objetivos:

 Conocer las diferentes clases de valores

 Orientar a los niños hacia la práctica de los valores

 Vivenciar los valores en un medio social.

 Aprender a ayudar, compartir y cuidar del otro, valorizando actitudes de solidaridad.

 Motivar el trabajo en equipo.

 Valorar la importancia de los valores para una sana convivencia.

 Reforzar

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