Violencia Escolar

1. INTRODUCCIÓN.

El hecho de que la escuela esté apareciendo más a menudo en las páginas de los periódicos y no en la sección de educación y cultura está preocupando seriamente a todos los miembros de la comunidad educativa. En efecto, los episodios de violencia en los centros educativos parecen tener una gran capacidad de atraer la atención pública, causando lo que hoy en día se denomina “alarma social”. De este modo, la violencia escolar se añade a las fuentes de demanda y presión social con que nuestros centros educativos, profesores, padres, y sociedad en general deben enfrentarse.

La violencia escolar es sólo la “la punta de un témpano de hielo”, un reflejo de un problema mayor, el de la sociedad. Problema que debe ser afrontado desde la raíz y en el que deben participar todos los miembros de la comunidad sin distinción de ideologías.

En algunos países las administraciones educativas han lanzado campañas nacionales a través de los medios de comunicación social con el fin de crear conciencia social favoreciendo la prevención de fenómenos violentos en las escuelas. Pero en otros países, como el nuestro, tal vez porque no han ocurrido casos muy extremos de violencia en las escuelas, la información que tenemos a nuestra disposición es muy limitada, y no se ha hecho más que empezar en cuanto a la puesta en marcha de programas o planes de acción para la prevención y el tratamiento de dichos fenómenos.

En cualquiera de los casos, los docentes son cada vez más conscientes de la envergadura del tema que aquí desarrollaremos; sabemos que, para comenzar, debemos plantearlo en positivo, es decir, no se trata de saber en teoría lo que hacemos f rente a los casos de violencia escolar, sino apoyados por esta teoría, pragmatizar el saber. Sólo así convertiremos nuestros centros en espacios adecuados para el aprendizaje de la convivencia en el marco de una democracia igualitaria, equitativa y justa.

La monografía plantea como hipótesis que la prevención es el instrumento adecuado y pertinente con el que cuentan no sólo los docentes sino también los padres y la sociedad.

“La educación es la vacuna contra la violencia”

2 . Desarrollo

2.1Prenotando

2.2Concepto de violencia.

La violencia se define como un acto intencional, dirigido a dominar, controlar, agredir o lastimar a alguien más, puede ocasionar o no, daños irreversibles. Implica un abuso del poder mediante el empleo de la fuerza, ya sea física, psicológica, económica o política.

La violencia es hoy en día un fenómeno cotidiano en nuestras vidas, es un hecho manifiesto que sucede en todos los niveles sociales, económicos y culturales. Esto ha tocado también a las instituciones escolares. Dicha violencia fue ocultada, negada y silenciada durante muchos años por educadores y autoridades. Pero hoy tenemos que enfrentarnos a ésta problemática que crece día a día; y enfrentarla significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella.

El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que provoca la violencia para no caer en la impotencia y ejercer desde esta postura una visión reflexiva que nos permita encarar aquellos abordajes acordes a su complejidad.

Pensar en la violencia en la escuela exige a definir sus causas, límites y direcciones.

Alcira Orsini, define de violentas a todas aquellas “situaciones y hechos o personas que expresan conductas consideradas como impertinencias, manifestaciones de burlas, lenguaje obsceno, violación marcada de los códigos de vestimenta, peleas serias entre personas o grupos, actos de vandalismo que impliquen destrucción o daños de elementos de la institución y robos”.

2.3 Concepto de violencia escolar.

Se entiende por violencia escolar la acción u omisión intencionadamente dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, personal subalterno) y que se produce bien dentro de los espacios físicos que le son propios a esta (instalaciones escolares), bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extraescolares).

La violencia escolar es un fenómeno que debe ser asumido de manera conjunta, las autoridades educativas, los docentes, los padres de familia y los propios alumnos que tienen derecho a ejercer su voz, para establecer acciones preventivas, más que correctivas.

Desde muy temprano los niños aprenden que la violencia es una forma eficaz para "resolver" conflictos interpersonales, especialmente si la han padecido dentro del hogar, ya sea como víctimas o como testigos. La violencia se transforma paulatinamente en el modo habitual de expresar los distintos estados emocionales, tales como enojo, frustración o miedo; situación que no se constriñe exclusivamente al seno familiar, sino que invariablemente se verá reflejada en la interacción de cada uno de los miembros de la familia con la sociedad.

La violencia escolar no se genera preponderantemente en la escuela, sino que ésta la recibe fundamentalmente del ambiente social y familiar, y degenera en vandalismo y agresiones hacia los docentes y los alumnos.

2.4Tipos de violencia escolar

Existen diferentes tipos de violencias, lo primero que es necesario hacer es clasificar. Dicha clasificación permitirá una objetivización del tema en cuestión y desde ella se logrará abordarlo con metodologías efectivas que conduzcan a una comunidad escolar a la construcción de un ambiente solidario y más humano. Por ello, desde distintas visiones de algunos especialistas, podemos referirnos a los siguientes tipos de violencia escolar:

• Violencia de alumnos a alumnos(Bullying):

1. Hurto u robos de objetos: en todos los niveles económicos y sociales.

2. Lesiones: desde golpes y empujones, hasta la utilización de armas de fuego.

3. Ataques sexuales: pueden producirse en zonas de baños u otros lugares.

...