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  elyzz12 Formas Basicas de Enseñar (Hans Aebli) DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Hans Aebli Una didáctica basada en la psicología Hans Aebli realizó en Ginebra su tesis sobre Didáctica Psicológica y posteriormente se formó en la psicología americana del aprendizaje y del desarrollo en la Universidad de Minnesota. Desempeñó su

• ¿Por qué es importante la didáctica para el profesor en su práctica educativa?

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• Didáctica De La música. Cómo Y Por Qué Enseñar música A Los Niños Pequeños

  03160Lima, 2009 [Murray Schafer y cómo enseñar música a los niños pequeños] Luis Guerrero Ortiz | Lima, junio de 2009 1 Cómo y por qué enseñar música a los niños pequeños La revolución creativa propuesta por Murray Schafer Luis Guerrero Ortiz Lima, junio de 2009 Lima, 2009 [Murray Schafer y

• SECUENCIA DIDÁCTICA ARTICULANDO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO

  alerosalesOCTAVO PRODUCTO DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Proyecto1: Registrar un proceso conocido. M. - Se leerá el objetivo del proyecto (libro SEP pág. 44) en donde se les explicará que en este proyecto registrarán sus observaciones acerca de los

• PROPUESTA DIDÁCTICA TRANSVERSAL SOBRE LA SALUD SEXUAL Y PRODUCTIVA DE LOS ALUMNOS.

  AMORPRINCESSSProyecto. Acciones para promover la salud. Cómo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica o Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura

• Orientaciones Didácticas Para El Mejor Aprovechamiento De Los Programas De Estudio

  maritriniEvaluación Es un aspecto fundamental de cualquier propuesta curricular y, en la medida de su eficacia, permite mejorar los niveles de desempeño de los alumnos y del maestro, así como la calidad de las situaciones didácticas que se plantean para lograr el aprendizaje. Para evaluar el desempeño de los alumnos

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• Articulo Análisis Crítico De La Concepción Educativa Y Su Implicación Didáctica

  josebatistuta86Análisis Crítico de la Concepción Educativa y su Implicación Didáctica MSc Alexander Barbera La existencia del hombre en sociedad está sometida siempre a reglas de comportamiento, sobre todo a prohibiciones encaminadas al mantenimiento de un orden, sin el cual no puede haber comunidad, pero no es dado naturalmente, tiene que

• Secuencia Didáctica Integrada Para El Campo Formativo Peronal Y Para La Convivencia

  marialuzPRODUCTO 15. Secuencia didáctica integrada para el campo formativo peronal y para la convivencia Profesor: Luis Manuel Briseño segundo grado Bloque: IV Nombre de la secuencia: ¡Hagamos Teatro! Competencias en las que incide por asignatura Formación Cívica y Ética • Apego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión

• Mejorando la comprensión lectora en secundaria: Una propuesta didáctica integradora

  Caronguita“La lectura me hizo pensar y el pensamiento me hizo libre”. INTRODUCCIÒN Leer es una tarea que debe llevarse a cabo eficientemente ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades cognitivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación.

• Actividad Integradora Propósito: Integrar la planeación didáctica con sus elementos

  ferlopezaActividad Integradora de la Unidad 3 Propósito: Integrar la planeación didáctica con sus elementos Duración: 7 horas en línea Instrucciones: Para elaborar la planeación de una asignatura o unidad de aprendizaje, será necesario integrar de manera organizada los elementos que se presentan enseguida. Estos elementos han sido trabajados en las

• Estrategia Didáctica Para El Aprendizaje Del Modulo V De Bachillerato En Puericultura

  jlcortazarCuando se realiza un diseño curricular basado en competencias, este requiere ser planeado a través de los estándares propuestos por la RIEMS; bajo la conducción y tutoría de una institución superior con experiencia en Competencias Docentes, como lo es la Universidad Pedagógica Nacional, con el apoyo de tutores que proporcionen

• Estrategias didácticas para el desarrollo de la expresión plástica como motivación

  anavelazcoUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” VICE RECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUBPROGRAMA PRÁCTICAS PROFESIONALES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA COMO MOTIVACIÓN (Caso: Escuela Bolivariana Rafael Urdaneta, municipio Antonio José de Sucre) Autoras: Brilli Carvajal Yari Carvajal

• Creatividad Para La Solución De Conflictos Laborales Unidad Didáctica 3: Creatividad

  MARCELAKA14Actividad de Aprendizaje 3: Creatividad Descripción: Después de leer el material dispuesto en el enlace Materiales del Curso, Semana 3 Creatividad y en el enlace Documentos de Apoyo, Semana 3 debe abrir un archivo en Word y desarrollar lo siguiente: 1. Cite actividades de su vida en las que refleje

• Sistema de las doce formas básicas y las tres dimensiones de la competencia didáctica

  dianitabonita1. EL SISTEMA DE LAS DOCE FORMAS BÁSICAS Y LAS TRES DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIDÁCTICA Este capítulo introductorio tiene varias finalidades. l. En primer lugar mostramos cómo, en nuestro concepto deberían aprender didáctica los futuros profesores: en un proceso de desarrollo paulatino, por etapas, a partir de su experiencia

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• DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO

  BediveBLOQUE IV. PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. ACT. 27. PRODUCTO 8: DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. SECUENCIA DIDÁCTICA GRADO: 5º BLOQUE II ASIGNATURAS ESPAÑOL Y MATEMATICAS APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL: -Identifica noticias del periódico que sean

• LA PSICOLOGIA EDUCATIVA EN EL CONTEXTO CONTEMPORÁNEO DE LA EDUCACIÓN Y LA DIDÁCTICA.

  gonmonciLA PSICOLOGIA EDUCATIVA EN EL CONTEXTO CONTEMPORÁNEO DE LA EDUCACIÓN Y LA DIDÁCTICA. Las ciencias de la educación y la psicología de la educación. • La educación e s un fenómeno sociocultural muy complejo, para su estudio y análisis son necesarias la participación y la colaboración de múltiples disciplinas que

• Planeación Y Estrategia Didácticas Para El Desarrollo De Competencias 2° Y 5° GRADOS

  daremREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACICACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° y 5° GRADOS MODULO 2-PLANEACIÓN Y ESTRETEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. BLOQUE 4: Planeación y estrategia didácticas para el desarrollo de competencias ACTIVIDAD 27-Producto 8 SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO:

• Secuencia Didactica Para Bloque 3 De Ciencias I Tema: Respiración Y Cuidado De La Salud

  libroesunabarcaBloqueIII.La respiración y su relación con el ambiente y la salud Periodo: Tema: Respiración y cuidado de la salud Subtema (s): • Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de la energía para el funcionamiento del cuerpo humano. • Análisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias

• EL PAPEL DE LAS DIDÁCTICAS EN LA BÚSQUEDA Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

  pibe2010EL PAPEL DE LAS DIDÁCTICAS EN LA BÚSQUEDA Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. Voy a iniciar esta ponencia con algunos interrogantes: ¿Qué sentido tiene educar y para qué hacerlo'? ¿Con cuáles presupuestos se debe trabajar la ciencia en los contextos educativos, para que cumpla su objetivo de entrar al mundo

• ELABORACIÓN DE UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA QUE SE PUEDE APLICAR EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.

  selmimisSECUENCIA DIDÁCTICA. NOMBRE DEL PROYECTO: ¿Por qué los árboles se mueren? ASIGNATURAS QUE SE VINCULAN: Español Y Matemáticas. CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social GRADO: 2° A EJE TEMÁTICO: exploramos la naturaleza. TIPO DE PLANIFICACIÓN: metodología basado en problemas. COMPETENCIAS: • reflexionen cómo los fenómenos naturales

• PLANEACIÓN DIDÁCTICA, Ubicación Temporal Y Espacial De Los Principales Acontecimientos

  EMILIOBARRIOSMANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACION DIDACTICA TEMA: Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos | TEMA DE REFLEXION: ¿Qué retos tiene México en el futuro? | PROPOSITO: Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido en la transformación del país. | AMBITO: Social-

• Actividad Planeacion didactica para crear ambientes de trabajo y aprendizaje colaborativo

  conchizzACTIVIDAD # 61 PLANEACION DIDACTICA PARA CREAR AMBIENTES DE TRABAJO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO. Es un aprendizaje de conocimientos y habilidades, aplica situaciones reales. Este aprendizaje tiene lugar a través de la interacción en un contexto de resolución de problemas. El aprendizaje se produce a través de la reflexión, experiencia, a

• Planeación Y Estrategias Didácticas, Lenguaje Y Comunicación, Y Pensamiento Matemático

  paloma_reyesReforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados Modulo 2 Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático. PRODUCTO 8 Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y

• Ejemplo De Un Análisis De Una Secuencia Didáctica Bloque V De Formación Ccivica Y ética

  malenaucEjemplo y análisis de una secuencia didáctica del bloque V de Formación cívica y ética Planificación: Intención pedagógica: Se busca que el alumnado valore el papel de la autorregulación de emociones en la solución pacífica de conflictos. Para lograr este propósito, en esta secuencia se brindan elementos para que el

• Manual De Acompañamiento Para Mejorar Las Competencias Docentes De Planeación Didáctica.

  ricaofMODULO 3 DE LA RIEB PRODUCTO 13 Manual de acompañamiento para mejorar las competencias docentes de planeación didáctica. Participante: RICARDO ORTEGA FRANCO Nombre de la asignatura _Geografía_ Grado 5° Puntos a desarrollar I- Descripción del proceso I.1 Elaborar un diagrama con la secuencia de etapas y pasos del proceso de

• Refelxiones Sobre Didáctica De La Matemática " Cómo Enseñar Matemática En La Primaria"

  Mackena_2010Reflexionar acerca del mensaje que el autor trasmite en el título de su artículo. Leer el título completo y luego sin el paréntesis. “Aprender (por medio de) la resolución de problemas” Aprender la resolución de problemas: Aprender a resolver un problema con las técnicas que sugiere el docente, similar al

• Guía didáctica para el reconocimiento y manejo del instrumental de laboratorio en química

  marioalberto01. Introducción. Bienvenidos al mundo fascinante de la Química esta ciencia es muy interesante y fascinante y para su estudio y comprensión es necesario efectuar algunas determinaciones prácticas para lo cual es necesario el conocimiento y manejo de algunos materiales e instrumentos de uso común en esta Asignatura por esa

• EStrategias Didacticas Para Mejorar La Atención Y Memoria En Los Niños Con Sindrome De Down

  yrlandyREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINIISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA UNIVERSITARIA”MARIÑO” IRAPA, MUNICIPIO MARIÑO- ESTADO SUCRE MISIÓN SUCRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE PERMITAN DESARROLLAR LA ATENCIÓN Y MEMORIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON SÍNDROME DE DOWN DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL DE LA INSTITUTO ESPECIAL “LCDO FRANKLIN

• MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 1

  tirzofloresjarCURSO TEÓRICO-PRÁCTICO _ La lectura y la comprensión lectora como eje rector de la enseñanza aprendizaje del siglo XXI. _ MTRO.TIRZO FLORES JARAMILLO AGOSTO DE 2010 1. INTRODUCCIÓN. Me gustaría comenzar este trabajo con las palabras de Don Quijote (capítulo XXV de la Segunda parte): “EL QUE LEE MUCHO Y

• Planeación Didáctica Y Organización De Los Contenidos De Enseñanza De Diversas Asignaturas.

  LandI2124Para obtener educación de calidad, se necesitan maestros de calidad que cumplan con cada una de las expectativas, esenciales para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es necesario que todo docente este dotado de capacidades, habilidades y actitudes que le permitan el desarrollo óptimo de competencias y con ello pueda generar competencias

• Expresión y apreciación artistica Orientación didáctica general: Planeación de las sesiones

  ivy281080EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA ORIENTACIÓN DIDÁCTICA GENERAL: PLANEACIÓN DE LAS SESIONES Es fundamental que los profesores mantengan los propósitos del curso que organizan las actividades para cada sesión en basé a dos aspectos: ° Propósitos generales del curso y los contenidos de cada tema para definir los objetivos de cada

• Planeación Y Estrategias Didácticas , Mundo Natural Y Social, Desarrollo Personal Y Convivencia

  scualoazulReforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de 2º y 5º grados Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia PROFESORA: JOAQUINA MENTADO FARFÁN ESCUELA: JUAN OSORIO LÓPEZ CLAVE: 30DPR5174P ZONA:

• Estrategias Didacticas Para Fortalecer El Aprendizajes De Las Matematicas En La Educacion básica

  bsscA quienes benefician las estrategias didácticas y de que manera. Podemos definir las estrategias de enseñanza como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos en sus alumnos (Mayer, 1984; shuell,1988;west, farmer y Wolff, 1991). De igual forma, Díaz y otros (2002) definen las

• Planificación didáctica: autorregulación de emociones para la solución pacífica de conflictos

  andruxa) Planificación: Intención pedagógica Se busca que el alumnado valore el papel de la autorregulación de emociones en la solución pacífica de conflictos. Para lograr este propósito, en esta secuencia se brindan elementos para que el alumnado comprenda los conflictos, identifique sus causas, personas involucradas, intereses y puntos de vista

• Analisis de una secuencia didactica para aplicar los elementos que afianzan la evaluacion formativa

  ma.delrosioreyesCUARTO MODULO PRODUCTO DECIMOSEPTIMO: ANALISIS DE UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICAR LOS ELEMENTOSQUE AFIANZAN LA EVALUACION FORMATIVA. A) - La evaluación inicial se da, desde el momento en que se inicia una clase, basando ésta en cuestionamientos, relacionados con el tema a tratar, ya sea con preguntas abiertas, lluvia de

• Situación didáctica: Aprendizajes esperados y actividades para el desarrollo integral en primaria

  susanamurguiaTEMA GENENERADOR La escuela. PERIODO Segundo Bimestre GRADO Y GRUPO 4º- A NIVEL Primaria CICLO ESCOLAR 2010-2011 APRENDIZAJES ESPERADOS * Distingue los recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones) *Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de

• Tendencias de la investigación en didáctica de las matemáticas y la enseñanza de los en Francia

  dorismolisanII UNIDAD: LOS NÚMEROS Y EL SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIÓN. TEMA: TENDENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA ENSEÑANZA DE LOS EN FRANCIA. ACTIVIDAD: SINTETICE LOS SIGUIENTES PUNTOS: AUTOR; MARIE LISE PELTIER. A. ASPECTOS TEÓRICOS 1. ADQUISICIÓN DE LA SERIE NUMÉRICA ORAL Hoy en día el

• PLANEACIÓN DIDÁCTICA El Pensamiento Matemático Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias

  rosacarrilloCURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA 2° Y 5° GRADOS. MODULO 2. “PLANEACIÓN Y ESTRETAGIAS DIDACTICAS” Nombre del participante: Profra. BERTHA MARGARITA CARRILLO ALCOCER Producto 11: ¿Qué es el pensamiento matemático y su importancia en el

• Analisis de una secuencia didactica para aplicar los elementos que afianzan la evaluación formativa

  fuentesAnálisis de una secuencia didáctica para aplicar los elementos que afianzan la evaluación formativa. a) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar

• Actividad de aprendizaje La planeación didáctica. Formular y clarificar los objetivos curriculares

  humbertogohh23FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES El objetivo de este capítulo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirlos en objetivos curriculares, que permitan apropiarse de los contenidos. Los objetivos contienen criterios para los aprendizajes deseados, con respecto a los cuales están diseñadas las tareas de evaluación, vinculando de

• Aprendizaje significativo, estilos de aprendizaje y planeación didáctica: fundamentos y estrategias

  mariagaitannavasAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Se debe al aporte del Psicólogo y Pedagogo David Ausubel, el psicólogo cognitivo Raúl Pedraza y José Eduardo Espinoza (1968). Aprendizaje significativo se refiere que para aprender un concepto, tiene que haber inicialmente una cantidad básica de información acerca de él, que actúa como material de fondo para

• Investigaciones en didáctica de la matemática para identificar las áreas de conocimiento relevantes

  bryaneRESUMEN La la Comprensión teórica derivada presenta dificultades para los Estudiantes del Bachillerato (16-18 años) y Primeros Años de cálculo en la Universidad. En el contexto Dicho, esta revisión Trabajo y organiza aportaciones de las Investigaciones Hecho en El Didáctica de la Matemática para identificar las áreas regeneradas Conocimiento y

• Análisis de una secuencia didáctica para aplicar los elementos que afianzan la evaluación formativa

  marcocolli1-Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de

• Comparación los modelos de concreción didáctica analizados con el modelo de alineación constructiva

  JuanLobo1COMPARACIÓN LOS MODELOS DE CONCRECIÓN DIDÁCTICA ANALIZADOS CON EL MODELO DE ALINEACIÓN CONSTRUCTIVA. DIMENSIONES del Aprendizaje Marzano Enseñar a aprender Estévez FASES Modelo de Alineación Constructiva SOLO, (NIVELES- Procesos cognitivos requeridos para obtener resultados de aprendizaje) John Biggs Modelo de Alineación Constructiva 3P DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA John Biggs

• La Secuencia Didáctica Como Estrategia Para Estimular Una Competencia En El Primer Grado De Preescolar

  lizette05La secuencia didáctica como estrategia para estimular una competencia en el primer grado de preescolar Sánchez Zenteno Jacqueline Resumen: El preescolar es la etapa inicial de la vida escolar del ser humano, aquí inicia la estimulación de competencias útiles no sólo para la escuela sino también para la vida. Tomando

• SECUENCIA DIDACTICA INTEGRADORA, Formación Cívica Y Ética, Educación Física Y Educación Artística

  aidecornejoPRODUCTO DECIMOQUINTO: PARTICIPANTE: JUSTINA AGUILAR RIVERA SECUENCIA DIDACTICA INTEGRADORA QUINTO GRADO bloque V Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística Formación cívica y ética Valoro la cooperación, el diálogo y la construcción de consensos para actuar colectivamente y satisfacer necesidades comunes para lograr propósitos compartidos. En equipos investigan

• Secuencia didáctica por asignaturas: Números, cuerpo humano, identidad y lenguaje en la semana escolar

  faus62SEMANA 2 DEL 29 DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE DE 2011 MAESTRO DE GRUPO: PROFR. FAUSTINO DIMAS GUZMAN CICLO ESCOLAR 2011-2012 BLOQUE UNO PROYECTO UNO: IDENTIFICAR TEXTOS UTILES PARA OBTENER INFORMACION ACERCA DE UN TEMA PROPOSITO: ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y CONVIVENCIA EN EL SALÓN DE

• Planeacion y estrategias didacticas para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matematico

  chanys1227DOCENTE: FRANCISCO GARCIA LOZADA DIPLOMADO: MODULO 2 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMATICO. PRODUCTOS: 8 AL 11 ASESORA: MA. GUADALUPE REZA GONZALEZ ZONA ESCOLAR: 156 SECTOR NUM.: 17 CD. ISLA, VER. Módulo: 2 Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje