Introduccion A Las Dificultades De Aprendizaje ensayos gratis y trabajos
Documentos 851 - 900 de 43.205 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Aprendizaje De La Historia
Aprendizaje de la Historia Si aprender Historia es difícil, mucho más lo es enseñarla. Desde que tengo uso de razón la historia fue enseñada como un conjunto de fechas y hechos que teníamos que aprender porque era eso lo que vendría en el examen. Con el devenir del tiempo sin embargo las formas de enseñarla se han ido mejorando, no digo creando nuevas porque no hay nada nuevo bajo el sol, sin embargo con el
Enviado por chiconero / 398 Palabras / 2 Páginas -
ESTUDIO DE ZEOLITAS NATURALES DE SONORA. INTRODUCCIÓN
En Sonora, México hay mucho más por hacer en materia de minería, se cuenta con evidencias y estudios técnicos que advierten grandes reservas de minerales no metálicos, v entre los cuales se encuentran las zeolitas, ver la tabla 1. Actualmente no se realiza una adecuada explotación e inclusive en algunos casos no existe el interés por su exploración, no obstante que tienen buena demanda en los mercados nacionales e internacionales por el desconocimiento y falta
Enviado por Anameridasol / 692 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Colaborativo
Aprendizaje colaborativo El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia. El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de métodos de trabajo grupal
Enviado por alfrediti / 767 Palabras / 4 Páginas -
Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento construtivo
CONSTRUIR EL APRENDIZAJE ALINEANDO LA ENSEÑANZA: ALINEAMIENTO CONSTRUTIVO El aprendizaje es el resultado de la actividad constructiva del estudiante, para alcanzar los objetivos curriculares, estimulando , por tanto, a los estudiantes para que adopten un enfoque profundo del aprendizaje. Un buen sistema de enseñanza alinea el método y la evaluación , con actividades de aprendizaje establecidas en los objetivos, de manera que todos los aspectos de este sistema están de acuerdo en apoyar el adecuado
Enviado por GATOPARDO / 1.687 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje
La naturaleza de los papeles que desempeñan. El Paradigma de Enseñanza, se concibe a la planta académica esencialmente conferencistas, los docentes y estudiantes actúan independientemente y aisladamente, el docente clasifica y selecciona a los estudiantes, el profesor es un actor-un sabia en el escenario, considerando al personal como apoyo a la planta académica y al proceso de instrucción, además se acepta que cualquier experto en su campo puede ser docente, hay una autoridad en línea
Enviado por aren / 406 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación del proceso de aprendizaje
Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. De a cuerdo con el enfoque RIEB se tiene que: “La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje; inicia en la planeación y lo acompaña a lo largo de todo su desarrollo, para retroalimentarlo. Su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un proceso destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación del mismo. No es
Enviado por brendax14 / 274 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Significativo De Las Matematicas
La enseñanza de las Matemáticas tiene un papel importante en la formación de alumnos, no hay duda que esta enseñanza provoca que los alumnos sean capaces de asumir las exigencias y habilidades que demanda el existente avance social. En este sentido, es necesario que los alumnos aprendan a aprender, que la exigencia sea cada vez mayor y mejor en beneficio del desarrollo pleno de nuestra sociedad. El aprendizaje significativo se aplica cuando el maestro de
Enviado por OSCARAMAURI / 833 Palabras / 4 Páginas -
Introduccion A Gases
INTRODUCCIÓN El estado gaseoso es un estado disperso de la materia, es decir , que las moléculas del gas están separadas unas de otras por distancias mucho mayores del tamaño del diámetro real de las moléculas. Resuelta entonces, que el volumen ocupado por el gas ( V) depende de la presión (P), la temperatura (T) y de la cantidad o numero de moles ( n). PROPIEDADES DE LOS GASES Las propiedades de la materia en
Enviado por danielito2001 / 1.983 Palabras / 8 Páginas -
Módulo VII. Evaluación de la enseñanza y del aprendizaje
Módulo VII. Evaluación de la enseñanza y del aprendizaje "En este momento de cambio hemos de abrir las ventanas de las aulas, para que entre por ellas un poco de aire fresco que nos ventile y oxigeneî ( Blanco Prieto, 1990) OBJETIVOS PARTICULARES • Conocer posiciones teóricas que orientan y determinadas propuestas de evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. • Contemplar un amplio panorama de técnicas susceptibles de ser utilizadas en sistemas de evaluación.
Enviado por kristelmontesdur / 3.288 Palabras / 14 Páginas -
AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE LOS HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIÓN EN EL SALÓN DE CLASES
AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE LOS HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIÓN EN EL SALÓN DE CLASES El alumno El maestro colaborativo El alumno aprende mejor en una comunidad de aprendizaje atenta y bien integrada En cualquiera de los contextos (género, raza grupo étnico, cultura, nivel socioeconómico o discapacidad) se espera que los alumnos participen atentamente en las actividades de clase y contribuyan al bienestar personal y social. Los maestros deben de desplegar sus atributos personales. Debe
Enviado por ibeeth / 398 Palabras / 2 Páginas -
Impacto De Las TIC En Los Aprendizajes De Los Estudiantes
Documento de proyecto Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) Impacto de las TIC en los aprendizajes de los estudiantes. Estado del arte Magdalena Claro Este documento fue elaborado por la consultora Magdalena Claro, en coordinación con Guillermo Sunkel y Daniela Trucco, de la División de Desarrollo Social de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), en el marco del proyecto financiado por la Unión Europea, @LIS2, Alianza para la
Enviado por LENIN11 / 8.944 Palabras / 36 Páginas -
Tarea Tema 2 Introducción A Las Ciencias Sociales
Objetivo: -Identificar a la Revolución Francesa y a la Ilustración como factores influyentes en las Ciencias Sociales, sus principios y significados. Procedimiento: -Investigar en internet la definición de Ilustración, su contexto y su influencia en la Revolución Francesa, así como su ayuda en la formación de las Ciencias Sociales. Resultados: La Ilustración fue un movimiento cultural llevado a cabo en Europa a principios del siglo XVIII. Fue llamado por la metáfora de iluminar/ilustrar las mentes
Enviado por sadare765 / 407 Palabras / 2 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO*
CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO* Por Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Ø La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza. Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos e intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la educación. El fenómeno educativo,
Enviado por wicho1962 / 2.405 Palabras / 10 Páginas -
La Psicólogo Interviene Proponiendo La Introducción De Modificaciones Del Entorno Educativo
En la que el/la psicólogo/a interviene proponiendo la introducción de modificaciones del entorno educativo y social que eviten la aparición o atenúen las alteraciones en el desarrollo madurativo, educativo y social. La prevención se orienta a proponer las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades educativas y también a prevenir las consecuencias que pueden generar la diferencia entre las necesidades educativas de la población y las respuestas que dan los sistemas sociales y educativos;
Enviado por GUILLEgg / 764 Palabras / 4 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje 1. Juicio ético
Evidencia de aprendizaje 1. Juicio ético a) ¿Quién es el protagonista del caso? El señor X b) ¿Cuál es la raíz del problema que se expone? ¿Se trata de una acción voluntaria, contravoluntaria o involuntaria? El vencer cerveza a estudiantes, es una acción Voluntaria c) Menciona en orden el objeto, el fin y la circunstancia del acto realizado por el protagonista. Objeto: vender cervezas Fin: Tener mejores ganancias Circunstancia: Estar a pocos metros de una
Enviado por jorelabot / 340 Palabras / 2 Páginas -
EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE
Consideramos que cada una de las evaluaciones son importantes, como la evaluación de diagnóstico, que nos permite recoger información que ayuda al alumno al desarrollo de sus capacidades, sobre un determinado ámbito de estudio antes de realizar un aprendizaje, para así conocer el nivel de aprendizaje y reorganizar el programa y proponer objetivos de aprendizaje en función del nivel de conocimientos expresados. Al momento de detectar posibles desventajas de lo que se enseña y lo
Enviado por pro779 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Necesidades Basicas De Aprendizaje
Sujeto o ejecutor de proyectos ajenos Angel Díaz Barriga Catalina Inclán Espinosa Este ensayo ha sido elaborado a partir de una tesis central, en donde reconocemos que para entender el comportamiento de los docentes ante las reformas es necesario comprender como “gestan las reformas en la región”, la situación “gerencial” en que son concebidas, lo que significa que las reformas son pensadas desde arriba y bajan a los docentes. No sólo se deja a los
Enviado por normiringa / 488 Palabras / 2 Páginas -
La mejora de la calidad del aprendizaje de los estudiantes
PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en
Enviado por XINA / 318 Palabras / 2 Páginas -
Articulo Aprendizaje Globalizado
“APRENDIZAJE GLOBALIZADO” Por: *Leticia Betancourt Núñez INTRODUCCIÓN Los escenarios que estamos viviendo en la actualidad son los fundamentos principales para determinar ¿qué y cómo aprender?, esto a ocurrido a lo largo de la historia y dependiendo de varios factores en cada época de la misma forma, claro ejemplo de ello tenemos en la época de la conquista de la gran Tenochtitlan, los conquistadores impusieron su religión y costumbres, enseñando la forma de vida occidental y
Enviado por tabher / 1.158 Palabras / 5 Páginas -
Test De Estilos A Aprendizaje
NOMBRE: _________________________________________________________ Responde cada pregunta indicando lo que te gusta hacer: NO ME GUSTA, NO LO HAGO, MAL CASI NO, MÁS O MENOS, REGULAR SI, SIEMPRE, SI ME GUSTA, MUCHO 1. Cuando tengo que aprender algo de memoria lo escribo en una hoja o libreta 2. Por lo general, tengo que escribir los números para recordarlos bien. 3. Prefiero las clases y que me pongan un examen de lo
Enviado por lauraramirez / 284 Palabras / 2 Páginas -
"INTERACCION ENTRE EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO".
REPORTE DE LECTURA “INTERACCION ENTRE EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO”. Si ver una flor crecer en el pavimento es un hecho bellamente maravilloso, ver a un niño crecer en toda la extensión de la palabra es aun más milagroso y espectacular. Como profesores las palabras “aprendizaje” y “desarrollo” son parte de nuestro vocabulario, las usamos cotidianamente en múltiples situaciones y tienen un lugar siempre en nuestro discurso, pero ¿en realidad nos ponemos a reflexionar que
Enviado por Lunita100 / 886 Palabras / 4 Páginas -
ANÁLISIS DEL CASO ALBERT EINSTEIN SOBRE EL FUNCIONAMIENTO CEREBRAL Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE
ANÁLISIS DEL CASO ALBERT EINSTEIN SOBRE EL FUNCIONAMIENTO CEREBRAL Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE Si el sujeto no piensa, no aprende Si la teoría no encaja con los hechos hay que cambiar los hechos” una de las mejores frases utilizadas por el físico alemán Albert Einstein mejor conocido como el padre de la bomba o como una persona genio. Muchos son los doctores e investigadores que han estudiado el cerebro de este gran personaje
Enviado por vikobau / 1.572 Palabras / 7 Páginas -
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL CURRICULUM ESCOLAR
LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN EL CURRICULUM ESCOLAR Los autores (Cesar Coll y Elena Martin 2000) nos dicen que la evaluación es una de las actividades docentes que más dudas genera. En la actualidad existen multitud de teorías, las técnicas son instrumentos que atienden a las diferentes necesidades de la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo siguen existiendo muchas dudas. Esto se debe al gran campo conceptual que rodea a la evaluación:
Enviado por margaritamaya / 363 Palabras / 2 Páginas -
Diseño De Ambientes Y Programas Para El Aprendizaje
UNIVERSIDAD VIRTUAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DISEÑO DE AMBIENTES Y PROGRAMAS PARA EL APRENDIZAJE Funciones del profesor en la era tecnológica PABLO MEDINA ISIORDIA 26/06/2011 El docente hoy en día, por las exigencias de su práctica, el escenario en el que actúa y las demandas del mismo, es un profesional que toma decisiones, flexible-libre de prejuicios ... FUNCIONES DEL PROFESOR EN LA ERA DE LA TECNOLOGIA. El docente hoy en día, por las exigencias de su
Enviado por pablomedina / 1.542 Palabras / 7 Páginas -
Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula
“Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula” Autor: Brophy, Jere (1998). ¿Qué he aprendido en esta jornada y qué hacer para la próxima? 1. Ampliar el escrito que elaboraron al hacer la revisión panorámica de la primera jornada de observación y práctica, incorporando dificultades o aciertos que no habían considerado y reflexionar en torno a las siguientes cuestiones: • Las actividades didácticas que tuvieron buenos resultados en el fortalecimiento de un campo de
Enviado por isabelaguirre / 546 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Significativo De Las Ciencias
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS CIENCIAS diferenciar en los currículos tres tipos principales de contenidos verbales: los datos, los conceptos y los principios. El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales deben enseñarse en las aulas, mientras que otros son de conocimiento público. Pero una cosa es tener un dato, conocer algo como un hecho y otra darle sentido o significado. Comprender un dato requiere utilizar conceptos, es decir,
Enviado por yojuanita / 293 Palabras / 2 Páginas -
Introducción de F. Engels
INTRODUCCIÓN DE F. ENGELS El trabajo que reproducirnos a continuación se publicó, bajo la forma de una serie de artículos editoriales, en la Nueva Gaceta del Rin, a partir del 4 de abril de 1849. Le sirvieron de base las conferencias dadas por Marx, en 1847, en la Asociación Obrera Alemana de Bruselas. La publicación de estos artículos quedó incompleta; el «se continuará» con que termina el artículo publicado en el número 269, no se
Enviado por sejuanse / 10.799 Palabras / 44 Páginas -
Tarjetas de Aprendizaje
Después de estudiar el mapa de la página 19 de tu libro de texto, ¿cuál era el territorio que abarcaba Mesoamérica? a) México y Estados Unidos de América b) México y América Central c) México y el Caribe d) América del Norte y América Central 2. Son zonas culturales del México prehispánico. a) Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica b) Mesoamérica, Andinoamérica y Aridoamérica c) Mesoamérica y Aridoamérica d) Mesoamérica y Centroamérica 3. Después de analizar el
Enviado por Marcodanielma / 338 Palabras / 2 Páginas -
Lenguaje Oral Y Escrito Principal Herramienta De Aprendizaje
INTRODUCCION El proceso enseñanza aprendizaje del lenguaje oral y escrito en la labor docente ha sido parte importante para el desarrollo de aprendizajes mismo que es influenciado por el paradigma didactico tradicional que considera necesario controlar o dosificar los actuares didacticos con los alumnos en este rubro. Encontrandonos en la necesidad de implementar una educacion novedosa que ayude a los alumnos a resolver sus problemas de forma general, pero en particular encontramos problemas en la
Enviado por gigigjc / 2.658 Palabras / 11 Páginas -
Introduccion A La Ingenieeria Civil
LA ACTIVIDAD DE VANGUARDIA EN LA ESPECIALIDAD: La actividad de vanguardia de los componentes de la mecánica de suelos esta en tres puntos principales, una parte experimental, otra analítica y el ejercicio profesional. En el componente experimental hay gran actividad del desarrollo de mejores tomas de muestras no alteradas; mejoras a los equipos de centrifugación que permiten analizar modelos, empleo de métodos geofísicos, refracción y reflexión de ondas sísmicas, técnicas geoeléctricas y microgravimétricas. Zonificaciones geográficas
Enviado por piti03 / 476 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Colaborativo
APRENDIZAJE COLABORATIVO La educación, formación y desarrollo de la personalidad constituye una problemática esencial en el mundo actual. El prodigioso avance de los conocimientos y el desarrollo tecnológico ha generado serios problemas en las universidades pedagógicas, no sólo en el ámbito investigativo, sino en la conservación, renovación y transmisión del aprendizaje, lo que propicia que el estudiante se vea inmerso en un amplio proceso de constantes cambios. El personal que se prepara en ella, además
Enviado por manchitas / 685 Palabras / 3 Páginas -
Una Flecha En La Diana - La Evaluacion Como Aprendizaje
Una flecha en la diana. La evaluación como aprendizaje aprender y mejorar. Y son reprobables aquellas evaluaciones de las que se derivan comparaciones injustas, clasificaciones insensatas, descalificaciones agraviantes o exclusiones perversas. Son admirables los usos didácticos, éticos y políticos de la evaluación. Son inadmisibles los abusos (Santos Guerra, 1995). Una de las finalidades que ha de perseguir la evaluación es el aprendizaje. El aprendizaje de los patrocinadores, de los evaluadores, Miguel Ángel Santos Guerra Catedrático
Enviado por williamperez / 1.323 Palabras / 6 Páginas -
INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD
Introducción Con este ensayo pretendo resumir de forma practica, las aplicaciones básicas de la contabilidad, esperando pueda ser utilizado como un manual de referencia fácil de comprender y representativo de lo que yo llamo el corazón de el arte de contar. Se encuentran en este material diferentes referencias en cuanto a historia, personas notables en materia de contabilidad y ejemplos rápidos de aplicación. La contabilidad en sus diferentes permite dar un uso eficiente de las
Enviado por kyes2311 / 4.920 Palabras / 20 Páginas -
EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.
PRODUCTO DECIMO OCTAVO RELATO AUTOBIOGRAFICO SOBRE LAS FORMAS DE ACTUACION DE UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO EN EL AULA Hoy día me desempeño como docente frente a grupo con categoría de maestro primaria foráneo , en lo personal y en el ámbito profesional es muy importante reconocer nuestras debilidades y fortalezas con las que contamos sobre todo en el quehacer educativo . Como factores observables que obstaculizan (debilidades) en cierta medida el desempeño docente para el
Enviado por VIANCAANAHI / 531 Palabras / 3 Páginas -
EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y METODOS DE ESTUDIO EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE ¿QUÉ ES APRENDER? ¿QUÉ ES ESTUDIAR? Las dos afirmaciones siguientes nos ayudan a ver la diferencia que hay entre el aprender y el estudiar: a) Se puede aprender sin estudiar b) Se puede estudiar sin aprender. Todos los seres vivientes, desde los microorganismos hasta el hombre, nacen con la capacidad de aprender, en menor o mayor grado. Es por eso, que,
Enviado por Maeljies / 1.161 Palabras / 5 Páginas -
Introduccion A La Quimica
INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA GENERAL. Cualquier sistema que nos propongamos estudiar estará formado por materia y energía. Conocer la estructura de la materia es uno de los dos intereses principales de la química (el otro es conocer como esta materia puede transformarse). Hoy sabemos que la materia, esto es, todas las sustancias que podemos encontrar en el Universo, está constituida por átomos. Ahora bien ¿cuál es la estructura de estas unidades de materia? ¿Son estas
Enviado por zeronmx / 1.965 Palabras / 8 Páginas -
Introducción Al Sistema Contable
INTRODUCCIÓN El sistema contable, en específico, es un conjunto de procedimientos metodológicos aplicados a las transacciones (movimientos) de una empresa, se define también como la ciencia social que se encarga de estudiar, medir y analizar el patrimonio de las empresas con una relación dada por una serie de principios o normas que estructuran las bases de la contabilidad. En cuanto al procedimiento de este, puede decirse que es una serie de métodos siguiendo ordenada y
Enviado por hotmail125 / 5.827 Palabras / 24 Páginas -
La evaluación de los aprendizajes
PORTAFOLIOS: UNA NUEVA PROPUESTA PARA LA EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es y ha sido uno de los temas que mayor preocupación acarrea a los docentes. En cualquiera de los niveles de la enseñanza y en cualquiera de las asignaturas las propuestas de evaluación señalan un camino de difícil resolución. La búsqueda de objetividad, por una parte y la necesidad de encontrar una estrategia que asegure que los estudiantes puedan expresar de la mejor
Enviado por Lecarolita / 385 Palabras / 2 Páginas -
El aprendizaje depende de dos conceptos centrales
Práctica. 1- ¿Qué es el aprendizaje? Es un proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia. 2- ¿Cuál es la opinión cognitivista con relación al individuo y qué para ellos es el aprendizaje? Los procesos internos dejan de ser un objeto de estudio vedado a la psicología y se convierten en el tema central de la misma: así la memoria, la atención, o
Enviado por shaikrelin / 2.038 Palabras / 9 Páginas -
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA COMPETENCIAS PARA LA VIDA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION PARA EL MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN SOCIEDAD ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno: BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE
Enviado por enevyguadalupe / 285 Palabras / 2 Páginas -
Factores que favorecen el establecimiento de un clima de aprendizaje autodirigido
NDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS 1. Factores que favorecen el establecimiento de un clima de aprendizaje autodirigido. Explica de manera detallada El aprendizaje Autodirjido corresponde a un proceso en el cual las tareas de aprendizaje se encuentran principalmente bajo el control del estudiante. Un clima de aprendizaje auto dirijo es conjunto de políticas, estrategias y acciones que se desarrollan intra y extra curricularmente para lograr la satisfacción plena en el desarrollo integral del estudiante, es
Enviado por BEYEI / 842 Palabras / 4 Páginas -
Relacion Entre Competencias Y El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje
La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje En el proceso de enseñanza y aprendizaje según Perrenoud se debe cambiar radicalmente de un contenido disciplinario y una evaluación formativa y certificada orientada claramente hacia las competencias ya que ellas no dan la espalda al conocimiento, al contrario, por lo tanto necesario trabajar sobre todo por problemas y por proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos a
Enviado por bonnie145 / 469 Palabras / 2 Páginas -
APRENDIZAJE SITUADO
El concepto de aprendizaje situado enfatiza el contexto cultural en el que tiene lugar la adquisición de habilidades intelectuales. Esta teoría sostiene que la adquisición de habilidades y el contexto sociocultural no pueden separarse. A su vez, la actividad está marcada por la situación, una perspectiva que conduce a una visión diferente de la transferencia. Lave (1989) argumenta que aunque habitualmente la transferencia se centra en el aprendizaje de una habilidad en un contexto que
Enviado por adrireyca / 461 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1.Lea y analice de manera individual los siguientes textos: ◦Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova
Enviado por omar999 / 308 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje
CRÍTICA INTERNA. METAPARADIGMA. Persona: Individuo que necesita de la asistencia para alcanzar un salud e independencia o para morir con tranquilidad. Considera a la familia y a la persona como una unidad. Influible por el cuerpo y por la mente. Tiene unas necesidades básicas que cubrir para su supervivencia. Necesita fuerza, voluntad o conocimiento para lograr una vida sana. Entorno: Sin definirlo explicitamente, lo relaciona con la familia, abarcando a la comunidad y su responsabilidad
Enviado por reydom325 / 491 Palabras / 2 Páginas -
Teoria Del Aprendizaje Social
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Autor Principios Albert Bandura Esta teoría recalca la capacidad de aprender observando a un modelo o recibiendo instrucciones, sin experiencia directa por parte del sujeto. El conductismo, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible. En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una
Enviado por fredy1977 / 560 Palabras / 3 Páginas -
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL AVANCE DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL ENFOQUE DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS
La evaluación debe estar, como primer axioma, al servicio de quien aprende, sin ninguna duda. Su corolario debe ser fuente de aprendizaje primordialmente. En consecuencia, y como principio que se deriva lógicamente del propio discurso, en el enfoque por competencias, la evaluación debe desempeñar funciones esencialmente formativas. Por tanto, y paradójicamente, la evaluación que pretenda formar a quienes son evaluados, debe ir mas allá de la acumulación de evidencias, En su función formativa la evaluación
Enviado por maurorivas / 1.988 Palabras / 8 Páginas -
Introducción, principios y desarrollo de entropía
Introducción, principios y desarrollo de entropía. Introducción. El termino entropía fue introducido por la segunda ley como un cambio de energía que a su vez es el principio de la primera ley lo que no tomamos en cuenta es que la entropía es parte de nuestra cotidianidad como el ambiente que enfría una taza de café, pero aplicado a la ingeniería los estudios se hacen por medio del aumento o disminución de la entropía, como
Enviado por felipe01020304 / 558 Palabras / 3 Páginas -
PLAN PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
PRESENTACIÓN El presente trabajo se realizará con la ayuda conjunta de padres, maestros y alumnos; quienes generan el compromiso de apoyarse para el bien de la comunidad estudiantil. Se pone énfasis en los valores para poder llegar así a un acuerdo colectivo en el cual se plasman los objetivos y las metas que se esperan lograr. Hay tres cosas sobre las que se trabajará, la infraestructura de la escuela, la mejora de los maestros a
Enviado por maiztronando33 / 2.164 Palabras / 9 Páginas -
Caracteristicas Del Aprendizaje
Podemos reconocer en el aprendizaje las siguientes características: 1. El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede aprender si no lo desea. 2. Requiere de esfuerzo mental, para acercarse al objeto a conocer, observarlo, analizarlo, sintetizarlo, comprenderlo, y de condiciones óptimas del entorno (que no exista un alto nivel de ruido o
Enviado por princesasheccid / 274 Palabras / 2 Páginas