Metodologia Del Conocimiento ensayos gratis y trabajos
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Trabajo Colaborativo 2 Metodologia De La Investigacion
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Básicas Programa Tecnología en gestión de obras civiles Curso: Metodología de la investigación TRABAJO COLABORATIVO 2 Oscar Iván Martínez Molina C.C. 1072643605 13 de Noviembre 2011 CHÍA CUNDINAMARCA Introducción En el apartado de este trabajo pretendemos explicar las diferentes clases de investigación y su determinada función, en síntesis pretendemos mostrar de una forma abreviada las más relevantes aplicadas a casos donde ameriten ser utilizadas por
Enviado por Designner_Civil / 329 Palabras / 2 Páginas -
La socialización del conocimiento y su transformación en el pensamiento
LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI debe estar preparada para ajustar sus grados a los cambios que tienen lugar en el mundo empresarial actual. A la velocidad va el cambio tecnológico, la aparición de las tecnologías de la información, la flexibilidad en los mercados laborales son algunos de los cambios más destacados los cuales lar universidades no deben ignorar. Los estudiantes de muchas universidades ¡no están siendo formados teniendo en cuenta estos cambios. Además, los estudiantes
Enviado por gekar1530 / 333 Palabras / 2 Páginas -
Metodo Cientifico Metodologia De La Investigacion
METODO CIENTIFICO Responder a los siguientes interrogantes: 1. Establezcan alunas diferencias entre el conocimiento o saber cotidiano y el conocimiento científico. CONOCIMIENTO O SABER COTIDIANO CONOCIMIENTO CIENTIFICO Se basa en lo cotidiano, lo común, las acciones inconscientes, espontaneas, regidas por el azar, lo privado, lo cercano. Se basa en la ciencia las acciones conscientes, sistemáticas esperadas, de rigor de control, lo publico e inexplorado. 2. En sus palabras: ¿Qué es el método científico? Enuncie sus
Enviado por dafnefalla / 611 Palabras / 3 Páginas -
Metodologia Del Trabajo Academico
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS PAÍS O REGIÓN: Colombia NÚMERO: TÍTULO: TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO COLABORATIVO TRADUCCIÓN: CASTELLANO AUTOR: NELCY CARREÑO PUBLICACIÓN: GLORIA HERRERA SANCHEZ, MODULO METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO UNIDAD: UNAD PALABRAS CLAVES: Corresponsabilidad, Cooperación, Interdependencia, Motivación, Intercambio DESCRIPCIÓN: Partiendo de que el estudio colaborativo es un continuo intercambio de información, opiniones, conocimiento y perspectivas, encontramos que las herramientas de estudio colaborativo tienen características
Enviado por juliprincess / 499 Palabras / 2 Páginas -
Metodologia
El Proceso Legislativo EL PROCESO LEGISLATIVO La serie de etapas que se siguen, a fin de elaborar o modificar una ley o decreto, se le conoce como proceso legislativo. Este proceso se desarrolla bajo los siguientes pasos: la iniciativa de ley o decreto, el turnado a la Comisión de Dictamen, para su posterior discusión, aprobación y sanción en el salón de pleno, y su publicación en el periódico oficial para convertirla en Ley. LEY.- Es
Enviado por normiz / 373 Palabras / 2 Páginas -
Metodología De La Investigación
Parte A. Trabajo individual: 1. ¿Qué entiende por investigar? Una investigación consiste en comenzar a indagar frente a un tema de interés, consultando diversas fuentes hasta llegar a su significado, es el proceso para conocer. 2. Defina fuentes de información y precise un criterio para su clasificación. Las fuentes de información son los recursos (formales, informales, orales, visibles, tangibles y escritos) utilizados en un proceso de investigación. Estas fuentes se dividen en: • Fuentes Primarias:
Enviado por soycolombiano / 783 Palabras / 4 Páginas -
Metodología De La Investigación
Parte A. Trabajo individual: 1. ¿Qué entiende por investigar? Una investigación consiste en comenzar a indagar frente a un tema de interés, consultando diversas fuentes hasta llegar a su significado, es el proceso para conocer. 2. Defina fuentes de información y precise un criterio para su clasificación. Las fuentes de información son los recursos (formales, informales, orales, visibles, tangibles y escritos) utilizados en un proceso de investigación. Estas fuentes se dividen en: • Fuentes Primarias:
Enviado por soycolombiano / 783 Palabras / 4 Páginas -
Conocimiento empírico
NOMBRE DEL ALUMNO: VILLA GUILLÉN CHRSTIAN EMMANUEL. MATRÍCULA: 1126196 NOMBRE DE LA MATERIA: METODOLOGIA DEL DERECHO. NOMBRE DEL PROFESOR: JOSÉ RAMÓN GARCÍA IBARRA UNIDAD DE APRENDIZAJE: UNIDAD 1. TEMAS A DESARROLLAR: • CONOCIMIENTO EMPIRICO. • CONOCIMIENTO CIENTIFICO. • TIPOS DE PENSAMIENTOS. FECHA DE ENTREGA: 12 DE MARZO DEL 2012. BIBLIOGRAFIAS: • http://www.biocab.org/ciencia.html#TOP • http://www.econlink.com.ar/definicion/ciencia.shtml • Alan F. Chalmers. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Ed. Siglo veintiún editores. • Johannes Hesse. Teoría del conocimiento. Ed.
Enviado por vchris92 / 2.231 Palabras / 9 Páginas -
Conocimiento Científico
Conocimiento científico El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin. El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar las teorías refutadas, por las investigaciones están obligados a reemplazarlas por nuevos ensayos de solución
Enviado por melyssa26 / 603 Palabras / 3 Páginas -
Teoría Del Conocimiento
Introducción La palabra filosofía se define como amor a la sabiduría, voluntad de saber, deseo de conocimiento. • Para platón y Aristóteles: es una ciencia • Estoicos: aspiración a la virtud • Epicúreos: búsqueda de la felicidad • Fiedrich: ciencia de los principios • Crsitian Wolff: “ciencia de los principios, en tanto que pueda existir” • Dilthey: habla de una representación general • Sócrates y paltón: auto reflexión del espíritu sobre los supremos valores de
Enviado por norvitrazo / 1.932 Palabras / 8 Páginas -
Tipos De Conocimientos
TIPOS DE CONOCIMIENTO El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar información para generar más conocimiento o dar solución a un determinado problema. El conocimiento puede ser interpretado y entendido por seres humanos e incluso por máquinas a través de agentes inteligentes, esto se logra mediante bases de conocimiento o conjuntos de entrenamiento e inferencia lógica. Lo científicos e investigadores definen de dos maneras el conocimiento: como una representación mental de la realidad
Enviado por eder_c_s / 401 Palabras / 2 Páginas -
Conocimiento en las Nuevas Prácticas Tecnológicas y de Gestión
El mundo esta experimentos cambios constantes, cambios que estamos presenciando dia a dia, estos diversos procesos sociales, políticos, tecnológicos y económicos estas produciendo en el mercado laboral internacional, nacional y local, nuevas competencia profesionales, donde los nuevos profesionales deben reunir una serie de características, habilidades y experiencia para lograr un espacio o oportunidad en esta sociedad de la información, el conocimiento y del talento humano En medio de estos grandes avances, desarrollos científicos y tecnológicos,
Enviado por mile27 / 992 Palabras / 4 Páginas -
Metodología de investigación
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN 1. Analizar la situación histórica de la mujer en el marco de la teoría de género y su incidencia en las ciencias jurídicas y el derecho. 2. Revisar cual es el enfoque actual que recoge la legislación salvadoreña respecto a la teoría de género. 3. Indagar en qué medida se cumplen los derechos establecidos para las mujeres en el marco de la teoría de género en El Salvador. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN El
Enviado por elamoresbueno / 10.491 Palabras / 42 Páginas -
Conocimiento Cientifico De La Educacion
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO DE LA EDUCACION …Para algunos exponentes de la pedagogía, la educación puede contemplarse como el hecho que el educando sea una realidad que este abierto al aprendizaje constante y la evolución del mismo, y de esta manera lograr ser un individuo integro en el sistema económico y socio-cultural dentro de una sociedad. Es importante y cabe resaltar, que existen 9 aspectos dentro de los cuales podemos tener una aproximación a la sistemática
Enviado por monicaandrea1026 / 305 Palabras / 2 Páginas -
Los conocimientos y habilidades
El conocimiento y el “poder aprender” son unas de las cosas que más me atraen, poder descubrir y aprender cosas que antes no sabía es algo que siempre me ha inquietado desde muy chico. En cinco años me veo integrándome en este papel de ser empresario, de ver el mundo con otros ojos, desde una perspectiva económica, pudiendo también ayudar y orientar a quienes lo necesiten. Pero lo más importante, siendo alguien que tenga firmeza
Enviado por alejon12 / 10.396 Palabras / 42 Páginas -
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
PARTE A 1. ¿Qué entiende por investigar? Es un proceso mediante el cual se realiza la búsqueda de información de determinado tema, con la intención de dar solución, comprender o explicar alguna necesidad o problema obteniendo un mejor conocimiento del tema. 2. Defina fuentes de información y precise un criterio para su clasificación. Las fuentes de información es el origen informativo determinado para la iniciación de una investigación bien sea como el periodismo, histografia o
Enviado por diegoj211 / 729 Palabras / 3 Páginas -
CARACTERÍSTICA DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS COLEGIO DE PEDAGOGÍA Por: Avendaño Martínez Trinidad Soledad Morales Alvite Viviana Roldán Ortiz Anaid Berenice Villeda Torres Paola Saraí Villicaña Hernández Valeria Lucero CARACTERÍSTICA DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS Antes de abordar el tema es necesario explicar y analizar el significado del conocimiento, ya que este saber nos permitirá lograr llegar a una comprensión idónea de lo que nos interesa tratar en
Enviado por Edwvine / 4.006 Palabras / 17 Páginas -
ACT. 2 Metodologia Del Trabajo Academico UNAD
ACTIVIDAD No2 RECONOCIMIENTO GENERAL DE ACTORES JERSON BLANCO OLMOS TUTOR: AURELIO MORON UNIVERIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD FEBRERO DE 2012-02-12 “Tenemos que cambiar la tradicional actitud ante la construcción de software. En vez de pensar que nuestra tarea es indicar a un ordenador que hacer concentrémonos en explicar a las personas lo que queremos que el ordenador haga” Autor Donal E.Knuth CUADRO COMPARATIVO ENLACE DESCRIPCIÓN ÚTILIDAD Participantes Información del número del grupo al
Enviado por jersonb / 497 Palabras / 2 Páginas -
Conocimientos Generales De Derecho
DERECHO El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter. En otras palabras, son conductas dirigidas a la observancia de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos inter subjetivos. FUENTES La expresión "fuentes del derecho" alude a los conceptos de donde surge el contenido del derecho vigente en
Enviado por Pablozerpa / 5.445 Palabras / 22 Páginas -
Reporte De Lectura Metodología De Investigación
Í N D I C E Capítulo I: SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Capítulo II: EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO, CUALITATIVO O MIXTO. LA IDEA Capítulo III: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO Capítulo IV: ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO: REVISIÓN DE UNA PERSPECTIVA TEÓRICA Capítulo V: DEFINICIÓN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN A REALIZAR Capítulo VI: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Capítulo VII: CONCEPCIÓN O ELECCIÓN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Capítulo VIII:
Enviado por jordyarres / 6.030 Palabras / 25 Páginas -
Metodología
1. ¿Qué entiende por investigar? Consultar, buscar, averiguar. Surge de la necesidad de darle respuesta a las preguntas que durante el transcurso de la vida de todo ser humano se pueden presentar; todo esto conlleva a la búsqueda incansable de información. 2. Defina fuentes de información y precise un criterio de clasificación. Persona, objeto, institución que puede proveer datos para una investigación. Estos, además pueden definirse como el origen del cuál proviene una información determinada.
Enviado por Javino18 / 833 Palabras / 4 Páginas -
Metodologia Del T.s.
ALGUNAS CUESTIONE EN TORNO ALA METODOLOGIA DEL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD Cuando nos referimos al método o a la metodología como el estudio del método, estas expresiones suelen utilizarse con dos concepciones diferentes: 1. En unos casos hace referencia a los supuestos epistemológico. 2. En otros, designa el conjunto de operaciones, dentro de un proceso pre-establecido. En esta segunda concepción utilizamos el término para explicar las modalidades operativas del desarrollo de la comunidad. La metodología
Enviado por dian_auri / 3.909 Palabras / 16 Páginas -
Metodologia
Parte A 1. ¿Qué entiende por investigar? Como primera medida para explicar lo que se entiende por investigar voy a nombras las características de este concepto y por ultimo llegare al concepto como tal. Estas características[1] son: • llevar a cabo estrategias para descubrir algo. • conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático. • averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos inconvenientes • hallar, inquirir, indagar. De acuerdo
Enviado por leddy / 866 Palabras / 4 Páginas -
Quiz 2 Metodologia De La Investigacion
1 Dentro de los conceptos mas importantes en la construcción y validación de un instrumento de medida estan la validez y confiabilidad, son conceptos relacionados en investigación y que permiten que el instrumento construido tenga unas caracteristicas que lo hacen aplicable a la evaluación del fenómeno a estudio, dentro de las siguientes definiciones señale la que corresponde al concepto de confiabilidad. Seleccione una respuesta. a. que el instrumento mida realmente lo que pretende medir b.
Enviado por diego2300 / 1.256 Palabras / 6 Páginas -
MEtodologia De La Investigacion
EL ENFOQUE MIXTO DE LA INVESTIGACION DERLY SORAYA OLAYA PORTELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA ECACEN GIRARDOT 2011 EL ENFOQUE MIXTO DE LA INVESTIGACION DERLY SORAYA OLAYA PORTELA Cuestionario sobre el enfoque mixto de la investigación DIANA MARIA MOLINA ARTEAGA Tutora metodología de la investigación UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA ECACEN GIRARDOT 2011 CONTENIDO INTRODUCCION 1. ENFOQUE MIXTO DE LA INVESTIGACION 2. CONCLUSIONES 3. BIBLIOGRAFIA 4. WEBGRAFIA INTRODUCCION El tema de este trabajo es de
Enviado por DERLYSORAYA / 560 Palabras / 3 Páginas -
Metodología del muestreo aleatorio
1.3.2. Metodología del muestreo aleatorio Fórmula para cuando no se conoce el tamaño de la población Fórmula para cuando se conoce el tamaño de la población Nota. En este momento no conoces los procedimientos para obtener todos los componentes de las fórmulas, en los ejemplos, estos componentes ya están dados. Estos procedimientos se verán más adelante. 1.Haz clic sobre las fórmulas para ver un ejemplo de cómo se aplican. 2.Observa el video “Determinar el tamaño
Enviado por rotterkurt / 335 Palabras / 2 Páginas -
Fortalecer El Conocimiento De Patrimonio Y Cultura En Pedraza-barinas
INTRODUCCIÓN A nivel mundial se ha estudiado las culturas ancestrales a través de la recopilación y restauración de objetos de valor cultural que han permitido conocer el compromiso para rescatar lo Patrimonial del abismo, si es que realmente esta cuestión. Con ello no se hace referencia a una vuelta a la escala antropológica, sino a una educación de la mirada. No se reclama una empatía, que ya subyace, sino un reconocimiento de ésta irregularidades, que
Enviado por lisbethe / 9.748 Palabras / 39 Páginas -
Metodologia Del Entrenamiento Deportivo
Concepto de Aptitud física La aptitud física, se puede definir como la capacidad de nuestro cuerpo para realizar actividad física manteniendo un rendimiento óptimo, minimizando los efectos o la aparición del cansancio y fatiga. Mientras mejor o más óptima sea la aptitud física del individuo, además disminuye el tiempo necesario para la recuperación. La aptitud física no está dada, sino que se desarrollo a través del ejercicio sistemático, rutinario y bien planificado; los beneficios no
Enviado por madelaineduque / 340 Palabras / 2 Páginas -
Metodología
LOS MÉTODOS En la investigación, al intentar comprender o explicar la realidad, se procede de diversas formas, por lo que se emplean generalmente diversos métodos. Algunos de los métodos más utilizados en la investigación son: Método inductivo. Es uno de los principales métodos de investigación y, como se sabe, es un proceso que va de lo singular a lo general, es el conocimiento de las afirmaciones particulares hasta las tesis generales. Surge así la lógica
Enviado por sandraavila / 1.480 Palabras / 6 Páginas -
Metodología
LOS MÉTODOS En la investigación, al intentar comprender o explicar la realidad, se procede de diversas formas, por lo que se emplean generalmente diversos métodos. Algunos de los métodos más utilizados en la investigación son: Método inductivo. Es uno de los principales métodos de investigación y, como se sabe, es un proceso que va de lo singular a lo general, es el conocimiento de las afirmaciones particulares hasta las tesis generales. Surge así la lógica
Enviado por sandraavila / 1.480 Palabras / 6 Páginas -
Estilos Y Metodologia De Aprendizaje
Las personas perciben y adquieren los conocimientos de manera distinta. Además, tienen preferencias hacia determinadas estrategias cognitivas que son las que finalmente les ayudarán a dar significado a la nueva información. Por ejemplo, unos prefieren hacerlo en grupos, otros individualmente, algunos optan por la experimentación y otros requieren asesoría. El concepto estilos de aprendizaje se refiere a esas estrategias preferidas por los estudiantes y que se relacionan con formas de recopilar, interpretar, organizar y pensar
Enviado por shaggy2010 / 2.102 Palabras / 9 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
Qué son los problemas aditivos (de suma)? atendiendo a la relación dinámica. R.- Se denominan problemas aditivos a aquellos en los que en su resolución entran a formar parte dos operaciones: suma y resta, tanto sean de una etapa (para su resolución solo requiere una sola operación) o de más de una etapa (dos o más operaciones). La estructura de tiene dos partes: la parte informativa y la pregunta del problema a veces estas dos
Enviado por octavio0986 / 802 Palabras / 4 Páginas -
METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO
La motivación intínseca es muy importante ya que hace que el estudiante sienta un deseo continuo por superarse, es así como, las dificultades se convierten para él en: Seleccione una respuesta. a. Problemas que no se siente capaz de solucionar y prefiere alejarse. b. Oportunidades, que con un poco de empeño, lograrà sortear y salir exitoso. c. Problemas que lo hacen desertar,sin pensarlo ni reflexionarlo un par de veces. d. Montañas de problemas que se
Enviado por maryoryfinoc / 1.706 Palabras / 7 Páginas -
Conocimiento
Es evidente que el hombre piensa y es un buscador de la verdad, aunque muchas veces lo que puede parecer la verdad para uno, no lo es para otros y esto nos conlleva a la búsqueda interminable de la misma. El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehender información acerca de su entorno y de si mismo; debido a que posee la propiedad de ser sensitivo y lógica o intelectual, a diferencia
Enviado por marbe24 / 450 Palabras / 2 Páginas -
TEORIA DEL CONOCIMIENTO Y LAS CONSIDERACIONES TEÓRICO CONCEPTUALES DE LA CIENCIA
TEORIA DEL CONOCIMIENTO Y LAS CONSIDERACIONES TEÓRICO CONCEPTUALES DE LA CIENCIA Desde la perspectiva fenomenológica, la teoría del conocimiento viene a ser una explicación e interpretación filosófica del conocimiento humano, que se entiende mejor cuando hay autorreflexión sobre lo que se vive cuando se habla de conocimiento, es decir, se busca aprehender la esencia general del fenómeno concreto, como lo expresa Hessen cuando dice que en el conocimiento se hallan frente a frente a la
Enviado por Ros / 1.024 Palabras / 5 Páginas -
Metodologia
Metodología de la Comunicion Relación de textos de: Vasallo de Lopes “La investigación de la comunicación: cuestiones epistemológicas, teóricas y metodológicas” Javier Protzel “Campo intelectual y campo profesional” Andrés Carrasco “La ciencia y el modelo de apropiación” “Construir un nuevo sentido que permita revalorizar el conflicto como parte de lo público sin mistificar el conocimiento como epifanía salvadora sino como instrumento sometido a la política, y recuperar el proyecto emancipa torio reconociendo otras modernidades posibles,
Enviado por nadina / 655 Palabras / 3 Páginas -
DIFERENCIA ENTRE EL APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
DIFERENCIA ENTRE EL APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y conocimiento? A título personal y la experiencia adquirida, considero que el aprendizaje es la actividad en la cual se adquieren nuevos conocimientos o habilidades. Lo que se adquiere por medio de estudio, practicas o experimentar nuevas experiencias, lo que genera un cambio en la conducta de la persona que lo adquiere. El conocimiento, es el conjunto de datos experiencias adquiridas, o información
Enviado por CAZADOR75MX / 277 Palabras / 2 Páginas -
Teoria Del Conocimiento
Objetivos El objetivo principal sería ofrecer al alumnado tanto un mapa de las teorías del conocimiento clásicas y contemporáneas más representativas, como una introducción a los conceptos epistémicos fundamentales y sus conexiones. La inevitable selección de hitos que conlleva la confección de tal mapa tendría como criterio un problema que, a la vez, actuaría como hilo conductor del curso: el de la fundamentación de la verdad del conocimiento. TEMARIO 1.- La noción de “teoría del
Enviado por cinio / 10.017 Palabras / 41 Páginas -
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO La sociedad del conocimiento va precedida de la sociedad de la información. En la sociedad del conocimiento la riqueza, el desarrollo económico, el bienestar y hasta el desarrollo personal están unidos al conocimiento. Un conocimiento que se vuelve rápidamente obsoleto. En esta sociedad, en la que ya vivimos, son esenciales los aprendizajes claves o básicos para la vida, para la empleabilidad y para el aprendizaje a lo largo de la vida. Cuatro
Enviado por Arcoiris2012 / 265 Palabras / 2 Páginas -
El enfoque hacia la construcción del conocimiento científico
Unidad 1. Aproximación a la construcción del conocimiento científico Presentación de la unidad ¿Cómo es posible el conocimiento? Desde hace siglos, esta interrogante –junto a muchas otras– ha sido objeto de grandes y profundas reflexiones. Han sido los filósofos griegos quienes han procurado dar todo tipo de respuestas, atribuyendo las causas y el devenir de las cosas a diferentes entes inmateriales o materiales; el tipo de explicaciones va muy de acuerdo con la visión del
Enviado por irazemarabago / 1.429 Palabras / 6 Páginas -
Tipos de conocimiento: la especificidad de sus funciones
Concepto: hechos o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o practica de un asunto u objeto de la realidad, muchos conocimientos son trasmitidos a través de generaciones, donde los mismos pueden fortalecerse con los aportes de las mismas en relación a estudios o propuestas nuevas asociadas a los mismos. Tipos de conocimiento: por la especificidad de su función los conocimientos pueden ser, •
Enviado por junorba / 640 Palabras / 3 Páginas -
CONOCIMIENTO Y PODER: UNA MIRADA DESDE LA EDUCACION
CONOCIMIENTO Y PODER: UNA MIRADA DESDE LA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE Lucy Trapnell* El concepto de diversificación se empezó a utilizar en el Perú a inicios de la década de 1970, en el marco de la Reforma Educativa impulsada por el gobierno militar, con particular referencia a los niveles de primaria y secundaria. A través de este concepto, se aludía al “proceso de variación y especificación de objetivos y contenidos, así como de los métodos, materiales
Enviado por MisaelUs2012 / 2.724 Palabras / 11 Páginas -
La construcción de conocimientos matemáticos
Para 1° y 2° Cuadro comparativo entre: SEMEJANZAS DIFERENCIAS REFORMA DE 19993 REFORMA 2009 REFORMA DE 19993 REFORMA 2009 Objetivos Competencias Ejes temáticos Campos formativos Enfoque constructivista Enfoques asociados al constructivismo Desarrollo de contenidos de las diferentes asignaturas Articulan los tres niveles de educación (prescolar, primaria y secundaria) Simplicidad Complejidad Recurso de organización didactica De desarrollan las competencias en las diferentes asignaturas Adquisición de conocimientos, habilidadades y actitudes. Conocer, aprender y aplicar Para 1° y
Enviado por hatzepsu / 690 Palabras / 3 Páginas -
Gestion Del Conocimiento
Resumen. La organización que aprende precisa de la integración de subsistemas para cumplir objetivos; del mismo modo la gestión de los intangibles necesita de esta integración. En la presente investigación se analizan enfoques contemporáneos con relación a la importancia de la integración de la Gestión de Recursos Humanos (GRH) y la Gestión del Conocimiento (GC), reflejada en la Gestión por Competencias; en función de gestionar el "Factor Humano", en la organización que aspira lograr aprendizaje.
Enviado por Asuka_2016 / 2.262 Palabras / 10 Páginas -
Metodologia De Investigacion
Trabajo de metodología de la investigación Proyecto de investigación Presentado por: Ramiro Herney Álvarez López Código: 1.121.828.350 Grupo 100103-12 Presentado a: Lic. Amparo Dagua Paz Universidad nacional abierta y a distancia UNAD Cuarto semestre de administración de empresas 2011 Primero y como más importante, me gustaría agradecer sinceramente a mi director y tutor del proyecto de investigación por su esfuerzo y dedicación. Sus conocimientos, sus orientaciones, su manera de trabajar, su persistencia, su paciencia y
Enviado por lidneyalvarez / 6.295 Palabras / 26 Páginas -
Metodologia De La Investigacion
1. ¿Qué entiende por investigar? Es una actividad natural del ser humano, la investigación surge como la necesidad del ser humano de preguntar ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, con el fin de responder todas las preguntas acerca de el, su vida y su medio. Tiene como objetivo conocer la verdad de las cosas. Investigamos para tener nuevos conocimientos o descubrir cosas nuevas realizando actividades experimentales de modo sistemático. 2. Definir fuentes de información y precise un
Enviado por Johanna__87 / 946 Palabras / 4 Páginas -
ANALISIS CRITICO - SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Me parece muy importante que nuestro país se interese por fortalecer el conocimiento con el fin de que por medio de la innovación, se creen nuevas estrategias, se realicen mejoras en diferentes sectores económicos, sociales, culturales, sectores de la salud, del medio ambiente, etc., con el fin de luchar contra la pobreza, la inequidad, de mejorar el nivel de vida de los colombianos, aumentar la productividad y la competitividad tanto a nivel nacional como internacional.
Enviado por Waltercaro / 931 Palabras / 4 Páginas -
Escenarios de investigación en diferentes áreas del conocimiento
A continuación se enumeran seis (6) escenarios de investigación en diferentes áreas del conocimiento. Con su grupo de trabajo colaborativo, revisen los diferentes escenarios y escojan uno de ellos. Una vez identificado el insumo de trabajo van a realizar el siguiente análisis: a. Elabore una pregunta de investigación a partir del escenario escogido. b. Defina un objetivo de investigación para la pregunta que acaba de plantear. c. Defina y argumente el tipo de investigación desde
Enviado por malejas / 590 Palabras / 3 Páginas -
TEORÍA GENERAL DEL CONOCIMIENTO
TEORÍA GENERAL DEL CONOCIMIENTO El enfoque gnoseológíco es una especulación sobre el conocimiento humano. A diferencia del método psicológico este enfoque busca captar las características esenciales y generales del fenómeno del conocimiento. El fenómeno del conocimiento se considera como una capacidad de la conciencia. De acuerdo con el método fenomenológico, en el conocimiento se enfrentan la conciencia y el objeto, o sea el sujeto y el objeto del conocimiento, estos elementos forman una relación indisoluble:
Enviado por karleni / 2.497 Palabras / 10 Páginas -
Metodologías Para El Desarrollo De Sistemas Multi-agente
Inteligencia Artificial, Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial. No.18 (2003), pp. 51-63. ISSN: 1137-3601. © AEPIA (http://www.aepia.dsic.upv.es/). Metodologías para el desarrollo de sistemas multi-agente Jorge J. Gómez Sanz Departamento de Sistemas Informáticos y Programación Facultad de Informática, Universidad Complutense, Avda. Complutense s/n Madrid, 28001 jjgomez@sip.ucm.es Resumen Apoyándose en los resultados de la investigación en agentes y Sistemas Multi-Agente, surge una línea de trabajo cuyo propósito es consolidar la experiencia adquirida en forma de metodologías. Estas metodologías
Enviado por piojapotter / 6.126 Palabras / 25 Páginas