Planeación por competencias

• La Planeación Didáctica Vinculada A Competencias

  RMP64Actividad 13: Reflexiones sobre el rol docente en el ambiente de aprendizaje Propósito: Reflexionar acerca de las diferencias entre entorno, clima y ambiente para situar su rol como docente para facilitar el proceso de aprendizaje PREGUNTA: Desde su experiencia y lo que ha desarrollado hasta ahora en este módulo ¿Cuáles

• La planeación didáctica vinculada a competencias

  ikiserDIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” Módulo III “LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA VINCULADA A COMPETENCIAS” Actividad Integradora de la Unidad 2 LUCIO RODRIGUEZ ARIAS Orizaba, ver Noviembre 2014 Propósito: Diseñar un ambiente de aprendizaje y la secuencia de actividades considerando la competencia disciplinar a desarrollar y su relación con

• LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA VINCULADA A COMPETENCIAS

  lic.ponceDIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR “PROFORDEMS” MODULO III LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA VINCULADA A COMPETENCIAS GRUPO: SÉPTIMA GENERACIÓN. INSTRUCTOR: VEGA SOLIS ALEJANDRO. ALUMNA: PONCE CAMACHO LUCÍA. ACTIVIDAD 18: NÚCLEOS Y SECCIONES OPCIÓN 2- DESARROLLO DE UN MATERIAL DIDÁCTICO FECHA: 09 DE OCTUBRE DEL 2014. 3.1 DESARROLLO DE

• LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA VINCULADA A COMPETENCIAS

  lic.ponceDIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR “PROFORDEMS” MODULO III LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA VINCULADA A COMPETENCIAS GRUPO: SÉPTIMA GENERACIÓN. INSTRUCTOR: VEGA SOLIS ALEJANDRO. ALUMNA: PONCE CAMACHO LUCÍA. ACTIVIDAD 16: NÚCLEOS Y SECCIONES OPCIÓN 1 FECHA: 25 DE OCTUBRE DEL 2014. . 3.1 ESTRATEGIA DIDÁCTICA CONTENIDO: DEFINICIÓN Y CARACTERIZACIÓN

• La planeación didáctica vinculada a competencias

  narcia80“La planeación didáctica vinculada a competencias” Diplomado en competencia Docentes para el Nivel Medio Superior Versión 2013 Tepic Nayarit, Febrero de 2014 Contenido PRESENTACIÓN 5 PROPÓSITO DEL MÓDULO 6 COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL MÓDULO 6 CONTENIDOS DEL MÓDULO 7 RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EL MÓDULO 8 EVALUACIÓN DEL MÓDULO 10

• La Planeación Didáctica Vinculada A Competencias

  620716Conclusión: El término de diseño de ambientes de aprendizaje se así como el diseño de espacios físicos favorecen el aprendizaje. Así mismo, el término se usa en el campo de los sistemas de información, es decir. El proceso del aprendizaje humano educativo y la tecnología puede ayudar a diseñar ambientes

• COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, PLANEACION Y EVALUACION

  Yeudiel CourtoisGOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS Escudo Chiapas 2013 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS CLAVE: 07ENL0016X LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL. PLANEACION Y EVALUACION ensch colores_ok 3° SEMESTRE TRABAJO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ALUMNO: YEUDIEL DE JESUS GOMEZ COURTOIS

• Planeación Didáctica Y Desarrollo De Competencias

  AMOROSO1962PRODUCTO 8 Para recapitular lo visto sobre el tema de planeación didáctica, realicen en equipo la lectura del tema: “Planeación didáctica y desarrollo de competencias” del Curso Básico del ciclo escolar 2010-2011, págs. 11 a 17. Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas

• Planeación Didáctica Y Desarrollo De Competencias

  oscar_0623Actividad 27 Instrucciones:  Para recapitular lo visto sobre el tema de planeación didáctica, realice en equipo la lectura “Planeación didáctica y desarrollo de competencias” del Curso Básico de ciclo escolar 2010-2011, págs. 11 a la 17.  Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan los

• Planeacion Estrategica, 5 Fuerzas De La Competencia

  cliliflorescSiendo más específicos, esta herramienta permite conocer el grado de competencia que existe en una industria y, en el caso de una empresa dentro de ella, realizar un análisis externo que sirva como base para formular estrategias destinadas a aprovechar las oportunidades y/o hacer frente a las amenazas detectadas. Las

• Para Una Planeación Y Evaluación Por Competencias

  rosario1911ACTIVIDAD 2 Para completar la actividad anterior: a) lean y reflexionen sobre el siguiente cuadro. b) Investiguen y registren las características de la evaluación formativa y sumativa. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA • Realiza un trabajo dinámico. • Incorpora la toma de decisiones con base en el juicio experto del

• HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

  efzegaPrevisiones que se consideran para organizar el trabajo 1. Tema a trabajar 2. Cantidad de horas por sesión 3. Cantidad de alumnos por grupo 4. Características especificas de cada grupo 5. Actividad para abordar el tema 6. Material requerido para la actividad propuesta 7. Actividad alternativa Dificultades al elaborar la

• PLANEACION COMPETENCIAS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  danajaelJARDIN DE NIÑOS “AGUSTIN MELGAR” CICLO ESCOLAR 2017-2018 PROFRA. CONSUELO ELEMY CRUZ CANTU GRUPO: 3ERO. B DURACION: DEL 5 AL 23 DE MARZO. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: *IDENTIDAD PERSONAL/ RELACIONES INTERPERSONALES COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS *Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y

• Caso para la competencia para la planeación y control

  BJ2680Capítulo 10 I- Actividad para el logro de las Competencias 1 - Caso para la competencia para la planeación y control. La política de controles preventivos de Pepsi Co. en el caso de los obsequios. Página 326. II- Actividad para el logro de las Competencias 2 - Caso para desarrollar

• Competencias directivas en la planeación estratégica

  Adriani2023Actividades de aprendizaje 1. Semana 1 y 2 Unidad 1. Competencias directivas en la planeación estratégica Aprendizajes Esperados Habilitar las competencias docentes directivas que permitan la adecuada planeación estratégica dentro de una organización o empresa. Actividades de aprendizaje a) El asesor realiza un encuadre del curso informando el contenido, la

• DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION

  FERCHOZO81MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DOCENTE. Objetivo.- Orientar el proceso de la planeación en los diferentes métodos de enseñanza en la RIEB. ETAPAS Estructura interna de las habilidades de diseño del proceso pedagógico (La planeación) Diseño de la clase - Analizar el diagnóstico

• PLANEACIÓN INSTITUCIONAL POR EL MODELO DE COMPETENCIAS

  Joel Linares HernandezUniversidad Bancaria de México http://www.ubam.edu.mx/somos_clip_image002_0003.jpg “Constancia, Unidad y Trabajo” LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PLANEACIÓN INSTITUCIONAL POR EL MODELO DE COMPETENCIAS. APOYO ACADÉMICA DEL PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE. PERÍODO CUATRIMESTRAL 2023/1 SEPTIMO CUATRIMESTRE NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DESARROLLO ORGANIZACIONAL CLAVE:ILT 1152 PERFIL DEL DOCENTE: Lic. En Administración de empresas Nombre

• PLANEACIÓN PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

  markito2011PLANEACIÓN PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. ASIGNATURA: ESPAÑOL I ESCUELA TELESECUNDARIA “CARLOS DARWIN” CLAVE: 12DTV0795Y 1ER AÑO “A” BLOQUE: I PRIMER PROYECTO: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACION SOBRE UN TEMA COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en

• PLANEACIÓN DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIA

  yanecoetoDirección General de Educación Secundaria Subdirección de Educación Secundaria Técnica - Escuela Secundaria Técnica Industrial Nº 133 Clave 30DST0133T PLANEACIÓN DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIA Escuela Secundaria Técnica Industrial No.133 Asignatura: Ciencias ll Física Grado y Grupo: 2° C Fecha: del 21- 25 de mayo de 2018 Tiempo: 6

• El diseño de la planeación didáctica por competencias

  Carlos ReyesCurso: Planeación y evaluación del aprendizaje Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Módulo 4. La intervención docente Actividad 5. El diseño de la planeación didáctica por competencias Criterio Descripción Calif. Observaciones Portada 1% Incluye nombre completo de la Universidad y logotipo, nombre completo de la asignatura, nombre del

• PLANEACION SEMANAL POR COMPETENCIAS Y PROYECTOS DE 2º A

  lunalunatikPLANEACION SEMANAL POR COMPETENCIAS Y PROYECTOS DE 2º A Escuela: Pascual M. Hernández C. C. T. 24DPR1046I Zona: 014 Sector: VI Semana del: 18 de noviembre al 21 de noviembre de 2014 ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE II lección 3 LAS DESCRIPCIONES Lección 4 ME PAREZCO A… PROPOSITO: Que los alumnos desarrollen

• Planeacion Didactica Por Competencias 2o. Grado Primaria

  fragosoPLANEACION SEGUNDO GRADO BLOQUE II ASIGNATURA: TEMA PROPOSITO COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA APRENDIZAJE ESPERADO RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION OBSERVACIONES EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD “Cuidado Ambiental” Apreciar su salud, la diversidad natural y cultural del medio local, así como su participación en acciones para evitar accidentes y desastres y preservar

• MEJORAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDACTICA

  eliaMANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDACTICA DESCRIPCIÓN DEL HÁBITO A CAMBIAR • El uso de las planeaciones comerciales que generalmente son compradas, y que son utilizadas sin conocer a fondo los enfoques, sin tomar en cuenta el partir de los aprendizajes esperados de cada asignatura

• LA PLANEACIÓN DE COMPETENCIAS Y NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE

  AngelInformaticaReflexión sobre el en torno a las siguientes preguntas: ¿Por qué planear?, ¿de dónde surge nuestra planeación de clase?, ¿qué significa planear didácticamente?, ¿qué elementos conforman nuestra planeación y con qué enfoque la realizamos?, ¿podemos distinguir en nuestra planeación actividades de evaluación y seguimiento de los aprendizajes?, ¿cómo asignamos una

• COMPETENCIA: ‘“Planeación Estratégica Empresarial”

  JHONMENCOSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REGIONAL SUCRE RED DE CONOCIMIENTO: COMERCIO Y SERVICIO TECNOLOGO EN GESTION DE MERCADOS INSTRUCTORA: AMALIA MARIA MARTINEZ GIL MAGISTER EN ADMINISTRACION ESPECIALISTA EN GERENCIA DE MERCADEO ADMINISTRADORA DE EMPRESAS COMPETENCIA: ‘“Planeación Estratégica Empresarial” PRESENTADO POR: Andrea Carolina Terán salas. Laura Yiceth Ruz Villalba. Dialis Andrea

• Diagnóstico de competencias básicas y guía de planeación

  ANDYS1902GONZÁLEZ HUERTA ANDREA PEDAGOGÍA 5° CUATRIMESTRE ANDRAGOGÍA Y CAPACITACIÓN RESUMEN 247-269. “DIAGNÓSTICO DE COMPETENCIAS BÁSICAS Y GUÍA DE PLANEACIÓN” Esta prueba tiene como propósito valorar en diferentes niveles las competencias, habilidades y aptitudes que poseen los capacitadores de adultos; desde aspectos como: facilitador del aprendizaje, como planificador de programas y

• Modulo III La planeación didáctica vinculada a competencias

  gatodeltejadoDiplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” Módulo III “La planeación didáctica vinculada a competencias” Versión 2013 PRESENTACIÓN En el diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” se contemplan tres módulos, el tercero y último está relacionado de manera directa con la adquisición y/o reforzamiento de las competencias

• EXPERIENCIA DE LA PLANEACION POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION

  monigote1968Iniciamos con una pregunta esencial: ¿Qué es planear? es un verbo, que consiste en elaborar un plan. A través de la planeación, una persona se fija alguna meta y estipula qué pasos debería seguir para llegar hasta ella. En este proceso, que puede tener una duración muy variable dependiendo del

• Planeacion Primer Bimestre Sexto De Primaria Por Competencias

  hassanESC. PRIM. RUR. FED. “EMILIANO ZAPATA__” DOMICILIO:_COACOYULICHAN, CONSTITUCION S/N_ MUNICIPIO: _CUAUTEPEC_ CLAVE DEL C.C.T. _12DPR1753G__ 6º “_B_” ZONA ESCOLAR: _111___ SECTOR__XI___ DIRECTOR: _ __ MAESTRA ENCARGADA: _ TURNO: _MATUTINO_ PROYECTO : 1 BIMESTRE: 1 PROYECTO DIDACTICO: ESCRIBIRÁN UN RECUENTO HISTÓRICO: “VIAJEMOS A TRAVÉS DEL TIEMPO” DURACIÓN: ___3 SEMANAS _ BLOQUE

• Desarrollo De Competencias Docentes En Planeación Didáctica

  alison75Manual de acompañamiento para desarrollar las competencias docentes de planeación didáctica. Nombre de la asignatura: Educación Artística Grado: Segundo Descripción del proceso. ♪ Elaborar un diagrama con la secuencia de etapas y pasos del proceso de planeación didáctica. ♪ indicar los productos parciales al término de cada etapa o paso.

• Desarrollo De Competencias Docentes En Planeación Didáctica

  FIONAManual de acompañamiento para desarrollar competencias docentes de planeación didáctica. Nombre de las Asignaturas: Geografía, Ciencias Naturales e Historia. Grado: 5º. Descripción del Proceso • Elaborar un diagrama HISTORIA GEOGRAFIA CIENCIAS NATURALES Solicite a sus alumnos investiguen algunos textos e imágenes de situaciones de desastre, como sismos, huracanes, incendios, inundaciones,

• Planeación Bajo El Enfoque Por Competencias En Nivel Primaria

  jabzzÍNDICE PÁG. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………4 ANTECEDENTES………………………………………………………..5 FUNDAMENTACIÓN…………………………………………………..12 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………….14 DELIMITACIÓN DEL TEMA…………………………………………..14 OBJETIVO GENERAL…………………………………………………15 OBJETIVOS PARTICULARES…………………………………….…15 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN…………………………………15 CONCEPTUALIZACIÓN………………………………………………17 MARCO CONTEXTUAL……………………………………………….19 INSTRUMENTO………………………………………………………...20 RESULTADOS………………………………………………………….21 PLANEACIONES BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS….24 Planeación general bloque 1 historia sexto grado……………...25 Planeación sesión 1…………………………………………………..27 Planeación sesión 2…………………………………………………..29 Planeación sesión 3…………………………………………………..31 Planeación sesión 4…………………………………………………..33 Planeación sesión

• Competencias Docentes De Planeación En El Aula, Millán Benítez

  tebazileNOMBRE DEL DOCUMENTO Conferencia: “Competencias docentes de planeación en el aula” AUTOR Prócoro Millán Benítez IDEAS PRINCIPALES  La colaboración es una forma de trabajo en que varias personas coordinan sus conocimientos y habilidades para lograr una meta en común de aprendizaje; emerge de situaciones en las que la elaboración,

• PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA.

  Laura514PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA. Durante esta lectura podremos darnos cuenta de la importancia que tiene en la vida de un maestro el tener organizado sus actividades por medio de la planeación, la cuál como ya sabemos es el que día a día no indicara que hacer

• Planeaciòn de una clase. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

  estudiante94TRABAJO FINAL “REFORZANDO LOS VALORES” ALUMNO: ALVARO IRAM AGUAYO FLORES MAESTRO: ALBERTO MEDINA MONTENEGRO MATERIA: DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES CD OBREGON SONORA MÉXICO A 23 DE ABRIL DE 2016 1.- INTRODUCCION. En el siguiente trabajo se estará presentando el curso para reforzar los valores en los alumnos y hacerlos unos

• MÓDULO 3: “La planeación didáctica vinculada a competencias”

  pancho215DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR GENERACIÓN 07-Bis MÓDULO 3: “La planeación didáctica vinculada a competencias” UNIDAD 2 GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES FML_M3Act11 Material educativo FRANCISCO MEDINA LOPEZ ASESOR: Dr. Aníbal Huízar Aguilar SEDE: COLOTLÁN, JALISCO Mezquitic, Jal. a 30 de octubre de 2014 nombre de

• DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

  pikositafigueroaDECIMOTERCERO PRODUCTO MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA GRADO: 2° DESCRIPCIÓN DEL PROCESO: INICIO DESARROLLO CIERRE PRODUCTO: PRODUCTO: PRODUCTO: Visualización de dife- Empleo y disfrute Contacto y valoración rentes objetos. del conocimiento. de las riquezas del entorno. PRODUCTO

• Reflexión sobre el binomio planeación-evaluación por competencias

  Camacho Sebastián Cielo ErandySubsecretaría de Educación Media Superior y Superior Dirección General de Operaciones de Servicios de Educación Media Superior y Superior Objetos de la escuela Subdirección de Formación Docente Escuela Normal Urbana Federal “Profr. Rafael Ramírez” C.C.T. 12DNLOO03G LICENCIATURA EN ENSENANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA Dibujo de mis cosas pintado por Litzy1

• LiSTA DE PRODUCTOS HACIA UNA PLANEACION Y EVALUACION POR COMPETENCIAS

  vdirceuHACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS SEP210042 PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ENLISTADOS Sesión 1 Propósito: Reflexionar a partir de algunas actividades de la vida diaria en las que prevemos y organizamos de manera anticipada, a fin de comprender que la planeación es un proceso mental que facilita al maestro la

• Planeación y evaluación por competencias: Un ideal con muchos retos

  El Eliezer“Planeación y Evaluación por competencias: Un ideal con muchos retos” Integrantes: De La Cruz Cuellar Leslie García Cobos Gloria Patricia González Zermeño Lourdes Victoria Muñoz Hernández Eliezer Ismael Rodríguez Rodríguez Nancy 28 de Noviembre, 2019 Introducción El enfoque de la educación por competencias es una de las maneras más populares

• Planeación de la práctica docente y formación basada en competencias

  jesicanoemiActividad de Aprendizaje 5 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. SINTESIS ASPECTOS BASICOS DE LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS Autor:

• Productos Curso Basico Hacia Una Evaluacion Y Planeacion Por Competencias

  priscy1966Productos de la sesión 1 Conclusiones y reflexiones personales. Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo Debemos tener en claro que la planeación de la enseñanza es una actividad en que se combinan, entre otros, conocimientos disciplinarios, curriculares y pedagógicos. En este trabajo, nos enfocamos entendiéndolo como los

• La Planeación De La Práctica Docente Y Formación Basada En Competencias

  mezuzudiplomado 2010 COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR “ACTIVIDAD 5” MODULO 2 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias ACTIVIDAD 5 Síntesis del autor Tobón, S. (2006) Competencias. Es un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad

• Planeación, comunicación y evaluación desde el enfoque por competencias

  suniACTIVIDAD: Desarrolle de manera amplia el tema *Planeación, comunicación y evaluación desde el enfoque por competencias  DEFINICIÓN. ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN A ESTE ENFOQUE: En el marco del debate académico, se reconoce que existen diferentes acepciones del término competencia, en función de los supuestos y paradigmas educativos en que descansan.

• Planeación del Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes

  Sinuhé Flores MuñozINSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEACA DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PERIODO DE REALIZACIÓN JULIO-DICIEMBRE 2019 MODALIDAD: PRESENCIAL PARTICIPANTE: MARTHA LILIA ROSAS ALFARO INSTRUCTORES: MTRO. ARMANDO GUZMÁN BAUTISTA MTRO. BENITO MOISÉS SALINAS LÓPEZ MTRA. CAROLINA BIVIANO PÉREZ Fecha 20 de diciembre de 2019 Contenido PLAN O PROGRAMA DEL

• PLaneación por competencias. ¿Cómo usar los números para resolver problemas?

  judith9225Asignatura/Campo.- Matemáticas Competencia Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados, Manejar técnicas eficientemente. Aprendizaje esperado * Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. Conocimientos Temas a tratar: * Sucesiones numéricas, ascendentes y descendentes, de 1 en 1,

• Construcción Del Concepto De Planeación Didáctica Bajo El Enfoque De Competencias.

  rodt1Construcción del concepto de Planeación Didáctica bajo el enfoque de competencias. INTRODUCCION La planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje en todas las asignaturas académicas, porque organiza y jerarquiza qué y cómo se enseña; por lo tanto involucra al conjunto de decisiones

• FORMATOS DE LOS PRODUCTOS DEL CURSO HACIA UNA EVALUACION Y PLANEACION POR COMPETENCIAS

  indiramorPRODUCTO NO. 1. (INDIVIDUAL) SESIÓN 1. ACTIVIDAD 3.5. FECHA: 12 DE MARZO DE 2013 NOMBRE DEL PARTICIPANTE: INDIRA MORALES HERNÁNDEZ FIRMA: _______________ NOMBRE DEL COORDINADOR: YADIRA GONZÁLEZ GUEVARA Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo. Dificultades que tienen los maestros al elaborar la planeación. • Reconocer la diversidad

• Planeación Y Estrategia Didácticas Para El Desarrollo De Competencias 2° Y 5° GRADOS

  daremREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACICACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° y 5° GRADOS MODULO 2.-PLANEACIÓN Y ESTRETEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. BLOQUE 4: Planeación y estrategia didácticas para el desarrollo de competencias ACTIVIDAD 27-Producto 8 SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO:

• Reflexiones Sobre La Experiencia De Planeación Por Competencias En El Marco De La RIEMS

  imemartinezReflexiones sobre la experiencia de planeación por competencias en el marco de la RIEMS A continuación se ofrece una serie de reflexiones sobre el trabajo de planeación por competencias elaborado en Excel durante el segundo módulo de la especialidad. La planeación didáctica por competencias forma parte imprescindible del proceso educativo,