Planificación Sala Cuna ensayos gratis y trabajos
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Planificacion Sala Cuna
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE NIVEL EDUCATIVO: ______________SALA CUNA MAYOR ______________________________________________________ NOMBRE EDUCADORA RESPONSABLE: __Tía María José Mora___________________________________________________________________________ NOMBRE TÉCNICOS EN EDUCACIÓN PARVULARIA: __ Tía Beatriz Retamal- Tía Jacqueline Castillo- Tía Patricia San Martín- Tía Viviana Riquelme______ NOMBRE DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA: __reconocemos texturas_________________________________ FECHA: _17/06/11_________ AMBITO DE APRENDIZAJE NUCLEO CATEGORÍA APRENDIZAJE ESPERADO CICLO RECURSOS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE CONTEXTOS DEL APRENDIZAJE Seres vivos y su entorno r. lógico matemáticas Identificar progresivamente y
Clasificación:Longitud del ensayo: 364 Palabras / 2 PáginasIngresado: 29 de Julio de 2011 -
Planificaciones Sala Cuna
JUGANDO CON PELOTAS BLANDAS Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Núcleo: AUTONOMÍA APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2: Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Adquiere control de la prensión voluntaria a través de la manipulación según su color y tamaño. DÍA DEL CARABINERO Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Núcleo: AUTONOMÍA APRENDIZAJE ESPERADO Nº 3: Reconocer paulatinamente a un
Clasificación:Longitud del ensayo: 412 Palabras / 2 PáginasIngresado: 27 de Septiembre de 2011 -
PLANIFICACION SALA CUNA
Hay diferentes maneras y formas de enseñar matemáticas pero hay dos materiales que demuestran su valía: la realidad y la evidencia. La intervención didáctica será muy útil en la adquisición de los diferentes conceptos matemáticos pero es sin duda la investigación, la observación directa y sistemática y por último el descubrimiento que los niños realizan la forma más favorable para la adquisición de los conceptos. Por esta razón creo que las regletas son de suma
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.265 Palabras / 6 PáginasIngresado: 11 de Marzo de 2012 -
Planificacion Sala Cuna
Llegada Colación y almuerza Muda Despedida F.p.s. f.p.s F.p.s F.p.s Convivencia Autonomía Autonomía convivencia 4. Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y saludo, entre otros. 1. Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño e higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales. 1. Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño
Clasificación:Longitud del ensayo: 335 Palabras / 2 PáginasIngresado: 8 de Abril de 2012 -
Planificación Sala Cuna
Planificación Sala Cuna Desde 09 al 13 de abril Nivel: Primer Ciclo (Sala Cuna) Lunes 09 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13 Ámbito Formación Personal y social Comunicación Relación con el medio natural y cultural Formación Personal y social Comunicación Núcleo Autonomía Lenguaje Verbal Seres vivos y su entorno Identidad Lenguaje Artístico Aprendizaje Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.064 Palabras / 5 PáginasIngresado: 9 de Julio de 2012 -
Planificación Sala Cuna
Planificación de psicomotricidad Ámbito Núcleo Aprendizajes esperados Formación personal y social Autonomía Adquirir control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas del juego, exploración y otros. Relación con el medio Relación lógico- matemáticas Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo, etc. Día Momento Sugerencia de actividad Recursos Evaluación Lunes Mañana “Bailemos ballet”
Clasificación:Longitud del ensayo: 978 Palabras / 4 PáginasIngresado: 30 de Agosto de 2012 -
Planificación Sala Cuna Mayor
PLANIFICACIÓN DIARIA: Finalización (Diciembre 2012) Nivel: Sala Cuna Menor Educadora Pedagógica: Roxana Barrera Pérez. Fecha: 3 al 7 de Diciembre de 2012 Técnicas: María Teresa y Paula. Integración de Familia: Se invitará cordialmente a los padres, madres y o apoderados a participar de las diversas actividades a realizarse en la sala cuna. Se anotará en un cartel en la puerta semanalmente. Estrategias Metodológicas Generales: Las tías invitarán a l@s niñ@s cariñosamente para dar la explicación
Clasificación:Longitud del ensayo: 281 Palabras / 2 PáginasIngresado: 5 de Diciembre de 2012 -
Planificación Sala Cuna Mayor
Ámbito Formación Personal y Social Núcleo Autonomía Aprendizaje Esperado N° 12 Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. Aprendizaje Especifico Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de lugares de trabajo. Inicio: la educadora de párvulos invitará a los párvulos a sentarse en la colchoneta y les contará que hoy trabajarán con
Clasificación:Longitud del ensayo: 494 Palabras / 2 PáginasIngresado: 20 de Abril de 2013 -
Planificaciones Sala Cuna
Planificación. Ámbito: Comunicación. Núcleo: Lenguaje Artístico. Ciclo: 1°Ciclo. Nivel: Sala cuna mayor. Aprendizaje Esperado: 1.- Descubrir el mundo visual (contrastes, formas, colores, movimientos) y de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente. Sugerencia Metodológica. Inicio: Se cantará una canción sobre los movimientos faciales que uno realiza “mi carita – mi carita”, para motivar a los niños/as a participar en la actividad. Posteriormente se les colocara a su alrededor diversos objetos llamativos para
Clasificación:Longitud del ensayo: 314 Palabras / 2 PáginasIngresado: 7 de Mayo de 2013 -
Planificacion Sala Cuna
Planificación diaria Sala cuna menor y mayor Educadora: Técnico en educación parvularia: N° de párvulos: 13 niños/as Tema: Pintando nuestro planeta Fecha de aplicación: 22 de abril 2013 Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Convivencia Aprendizaje esperado: N°9 Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que pertenece, tales como: juegos, expresiones verbales, fiestas, ritos, celebraciones y otros. Objetivo general: Participar en celebración del día del planeta tierra realizando actividades de expresión artística
Clasificación:Longitud del ensayo: 222 Palabras / 1 PáginasIngresado: 16 de Mayo de 2013 -
Planificacion Sala Cuna Mayor
Planificación Diagnóstica N° 11 Los juegos de mi País. Nombre del Establecimiento: Jardín Infantil y Sala cuna Los Pinitos. Objetivo General: Conocer los juegos típicos chilenos que forman parte de nuestra historia a través de la exploración activa de sus sentidos y por medio de diversos recursos pedagógicos. Fecha: 04 de Septiembre del 2013 Ciclo: Primer Ciclo Nivel: Sala Cuna Mayor B. Nº de niños/as: 20 niños/as Educadora en Formación: Karolay Silva Díaz. Espacio a
Clasificación:Longitud del ensayo: 453 Palabras / 2 PáginasIngresado: 17 de Septiembre de 2013 -
Planificacion Sala Cuna Menor
Ámbito: Formación Personal y Social. Categoría: Iniciativa y Confianza. Núcleo: Autonomía. Aprendizaje Esperado Aprendizaje de Aula Experiencia de apre/ Actividades Sugerencia Metodológica Evaluación. Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos “La caja que se lo come todo” Inicio: serán invitados a realizar una actividad ubicada en la colchoneta formando un círculo. En
Clasificación:Longitud del ensayo: 213 Palabras / 1 PáginasIngresado: 6 de Noviembre de 2013 -
Planificacion Sala Cuna
VARIABLES SALA CUNA MENOR MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES AMBITO: Formación personal y social. NUCLEO: Autonomía. CATEGORIA: Movimientos voluntarios. APRENDIZAJE ESPERADO (BCEP): Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas. APREDIZAJE ESPECIFICO: Adquiere control de la prensión voluntaria a través de la manipulación según tamaño. SUGERENCIA METODOLOGICA: El adulto se ubica frente a los niños/as y les irá mostrando diferentes pelotas
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.359 Palabras / 6 PáginasIngresado: 26 de Febrero de 2014 -
Planificacion Sala Cuna
Planificacion Sala Cuna Imprimir Documento! Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 1.579.000+ documentos Categoría: Temas Variados Enviado por: Sandra 21 junio 2011 Palabras: 3602 | Páginas: 15 ... contrastados por distintos rellenos en su interior: cuescos de ciruela, arroz, lentejas y algodón. ALCANZANDO EL MÓVIL DE CAMPANITAS, CASCABELES, ETC : Ámbito: COMUNICACIÓN Núcleo: LENGÜAJES ARTÍSTICOS APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2: Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos,
Clasificación:Longitud del ensayo: 3.265 Palabras / 14 PáginasIngresado: 6 de Abril de 2014 -
Planificacion Sala Cuna Mayor
PLANIFICACIÓN SALA CUNA MAYOR FECHA: 28 abril – 02 mayo 2014 Personal técnico: Ana Toledo – Camila Barriga – Daniela Herrera – Karina Páez Ámbito y núcleo Aprendizaje esperado Posibles actividades del niño(a) Fecha Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación FPS Autonomía (4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración. Jugar a las carreras, esquivando distintos obstáculos. L 28 Se sugiere ampliar el
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.121 Palabras / 5 PáginasIngresado: 1 de Mayo de 2014 -
Planificaciones Sala Cuna
INTRODUCCIÓN Por medio de la elaboración de este trabajo pretendemos llegar a conocer un poco más acerca de las características en relación al área de desarrollo evolutivo que presentan los niños en edad comprendida entre los 4 y 5 años. Las características que se pretenden mostrar son las más destacadas en los niños, analizando cada una de ellas para llegar a comprender las diversas actividades y proyectos que nosotras como agentes educativas podremos llegar a
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.814 Palabras / 8 PáginasIngresado: 6 de Mayo de 2014 -
Planificación Sala Cuna
Planificación Sala Cuna Profesional en Formación Gabriela Barrientos Ciclo: I Nivel: Sala Cuna mayor fecha de aplicación: 28 mayo 2014 Edad de los niños: 1-2 años Principios Pedagógicos: unidad-actividad Establecimiento: jardín infantil las ardillitas singularidad -significativo Ámbito de experiencia para el aprendizaje Núcleo de aprendizaje Aprendizaje Esperado Situación de Facilitación Recursos Relación con el medio natural y cultural comunicación Grupos humano ,sus forma de vida y acontecimientos relevantes Lenguaje artísticos Nº:5 Reconocer algunos símbolos relacionado
Clasificación:Longitud del ensayo: 514 Palabras / 3 PáginasIngresado: 29 de Mayo de 2014 -
Planificación Sala Cuna
Nº y aprendizaje esperado y enunciado Actividad del Niño(a) Sugerencias Metodológicas (Especificar preguntas claves en cada etapa) Nombre de la experiencia Evaluación Instrumento e Indicadores Recursos Evaluación de Contextos 5. Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros niños. Integrarse a juegos grupales descubriendo el agrado de colaborar con otros. Inicio Los párvulos se dirigen a la colchoneta, pondrán atención a la presentación del realizada por la estudiante
Clasificación:Longitud del ensayo: 383 Palabras / 2 PáginasIngresado: 5 de Junio de 2014 -
Ficha de Planificacion sala cuna
Ficha de Planificacion sala cuna Fecha: EDAD NUCLEO AMBITO ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APENDIZAJE EVALUACIÓN RECURSOS 9 meses FPS autonomía Recoge bolitas usando los dedos. 5. Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual. La educadora invita al niño/a jugar, sentada a su lado el adulto le mostrará diferentes colores de papel volantín cortados en
Clasificación:Longitud del ensayo: 301 Palabras / 2 PáginasIngresado: 13 de Diciembre de 2015 -
Planificación: Sala Cuna Integrada
Planificación: Sala Cuna Integrada Alumna en Práctica: Cantidad de niños/as: 17 Fecha: Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje de Aula Experiencia de Aprendizaje Orientaciones Pedagógicas Evaluación Formación Personal y Social Autonomía N°16 • Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. • Lanzar objetos en dirección deseada. “Lanzando pelotas” Inicio: Los niños y niñas se sientan en colchonetas, observando la presentación del material
Clasificación:Longitud del ensayo: 336 Palabras / 2 PáginasIngresado: 19 de Junio de 2016 -
Planificacion Variable Sala Cuna Menor
Planificación variable sala cuna menor Sub grupo: 9 a 13 meses Ámbito Y núcleo Aprendizaje Esperado Acción Mediadora Actividades del niño (a) Evaluación Formación personal y social Autonomía 13. Perfeccionar la coordinación viso motriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos. RASGA PAPEL El bebé se lo puede pasar en grande rasgando cualquier tipo de papel, ponemos cerca de nuestro bebe varios papeles de volantín y dejamos
Clasificación:Longitud del ensayo: 756 Palabras / 4 PáginasIngresado: 19 de Septiembre de 2011 -
Planificacion De Sala Cuna
PROYECTO: “Bienvenidos al Jardín” Fundamentación: Se invita a los niños y niñas a participar de una nueva y bonita experiencia, dando inicio así al aprender escuchando, aprender haciendo y aprender jugando. Este proceso de adaptación va a permitir que los niños y niñas se integren en forma progresiva en el amplio conocimiento de los diferentes ámbitos, que demanda el perfil formativo de las actuales bases curriculares de la Educación parvularia. En esta propuesta de proyecto
Clasificación:Longitud del ensayo: 630 Palabras / 3 PáginasIngresado: 23 de Septiembre de 2011 -
Planificacion Diaria Sala Cuna Menor
Actividad; Ámbito; núcleo; ap. Esp. modificado Metodología Recursos Evaluación Actividad: “Muda” Ámbito: Formación personal y social. Núcleo: Convivencia Apº modificado: Iniciarse en la practica de las primeras normas de higiene Las tías, invitaran a los lactantes a mudarse, para ello los llevaran al mudador, una vez en el lugar comenzaran a cantarle a los bebes y a mudarlos, se les lavara y limpiara. Luego se les nombrara las partes de su cuerpo a medida que
Clasificación:Longitud del ensayo: 315 Palabras / 2 PáginasIngresado: 13 de Noviembre de 2011 -
Planificacion Variable Sala Cuna Menor Tercera Semana De Agosto
Planificacion Variable Sala Cuna Menor Subgrupo: 9 a 14 meses Fecha: 12/08/13 al 16/08/13 Ambito Nucleo Aprendizaje esperado Sugerencia facilitadora Recursos didácticos Evaluacion Trabajo con familias Relacion con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza : flores, arboles, plantas, arenas, piedras a través de sus colores, olores, formas y texturas diferentes. Naranjas Los niños se ubicaran sentados en la colchoneta el adulto ubicara una
Clasificación:Longitud del ensayo: 635 Palabras / 3 PáginasIngresado: 18 de Agosto de 2013 -
Planificacion Diaria Sala Cuna
PLANIFICACIÓN DIARIA ACTIVIDAD: “JUGANDO CON BLOQUES” NIVEL: SALA CUNA MAYOR Y MENOR ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO: AUTONOMÍA EJE: INDEPENDENCIA Aprendizaje Esperado 8.- Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos Día Actividades Evaluación 10/03 Inicio Desarrollo cierre Recursos Lista de Cotejo Las tías sentarán a los niños en sus sillas correspondientes, se cantará una canción para llamar la atención de los niños La educadora muestra una
Clasificación:Longitud del ensayo: 266 Palabras / 2 PáginasIngresado: 10 de Marzo de 2014 -
Planificacion Curricular Sala Cuna
PLANIFICACION CURRICULAR NIVEL 0-1 AÑO 2014 PERIODO:_____________________ AMBITO: Formación personal social. NUCLEO: Autonomía. CATEGORIA: Movimiento voluntarios. CICLO: 1° EDUCADORA: Elena Espinosa c. TECNICAS: Ana Silva, Rina Flores y Dalia Rivas. Foco de la Experiencia: moverse, caminar, equilibrar. Aprendizaje esperado: 16. Adquirir control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. Aprendizaje especifico: Adquirir el equilibrio postural en diferentes situaciones. Tema transversal: Genero Auto cuidado Vida saludable.
Clasificación:Longitud del ensayo: 21.178 Palabras / 85 PáginasIngresado: 19 de Junio de 2014 -
PLANIFICACION DIARIA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LUZ DE LUNA
PLANIFICACION DIARIA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LUZ DE LUNA NIVEL: Medio menor (grupo1 niños niñas con rendimiento normal para el nivel, grupo 2 niños niñas con poco lenguaje) FECHA: 23 al 27 de Mayo 2011 HORA AMBITO NUCLEO Nº APREN. CATEGORIA ESP. APEN. EXPERIENCIA EDUCATIVA ACTIVIDADES DEL ADULTO RECURSOS EVALUACION COMUNICACIÓN LENGUAJE VERBAL 6 LENGUAJE COMPRENSIVO Reconoce y nombra personas , en representaciones tales cono fotos, imágenes, modelos mímicas ,señas y
Clasificación:Longitud del ensayo: 5.687 Palabras / 23 PáginasIngresado: 27 de Octubre de 2015 -
PLANIFICACIÓN DE DISTRIBUCIÓN HORARIA GRUPO SALA CUNA HETEROGENEA
PLANIFICACIÓN DE DISTRIBUCIÓN HORARIA GRUPO SALA CUNA HETEROGENEA Propósito: Favorecer y potenciar diversos núcleos de aprendizaje en los niños y niñas, a través de los Enfoques Curriculares: * Educación Inclusiva. * Buen Trato. * Genero. * Estilos de vida saludable: salud, salud bucal y actividad física. * Territorialidad. * Medio Ambiente. Educadora Pedagógica: Carla Diana Reyes G. Técnicos de Párvulos: Angélica Bustamante, Juana Bulnes Periodo: Octubre a diciembre de 2012 PERÍODO HORA NÚCLEO DE APRENDIZ.
Clasificación:Longitud del ensayo: 5.283 Palabras / 22 PáginasIngresado: 17 de Marzo de 2016 -
PLANIFICACION PERIODOS CONSTANTES NIVEL SALA CUNA MENOR “A”.
PLANIFICACION PERIODOS CONSTANTES NIVEL SALA CUNA MENOR “A” MOMENTOS ÁMBITO NÚCLEO APRENDIZAJE ESPERADO. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS RECEPCIÓN /ENCUENTRO (saludo grupal) Formación Personal y Social Convivencia Participación y colaboración Ampliar sus prácticas campo de interacciones, incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia mediante expresiones y exploración. El adulto recibirá a cada niño y niña saludándolo individualmente de manera muy afectuosa, con voz cariñosa y suave, generando las condiciones para que tanto el niño(a) y
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.342 Palabras / 6 PáginasIngresado: 28 de Abril de 2016 -
Planificación de sala cuna mayor- medio menor Cuenta cuento Los tres chanchitos.
C:\Users\DEVI\Pictures\logo.png Planificación de sala cuna mayor- medio menor Cuenta cuento Los tres chanchitos. * Educadora en formación: Devis Ángela Sánchez Vásquez * Grupo de niños/as: Sala cuna mayor – medio menor * Ámbito de aprendizaje: Formación personal y social * Núcleo de aprendizaje: Convivencia * Aprendizaje esperado: (6) Relacionarse con otros niños, niñas y adultos no habituales en nuevos ambientes, iniciando interacciones y participando con ellos en juegos y diversas actividades. Aprendizaje especifico Experiencia de
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.478 Palabras / 6 PáginasIngresado: 2 de Octubre de 2016 -
TEMA : EL JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “MIS PRIMEROS PASOS”, PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO “ TALLER DE MOTRICIDAD GRUESA”
JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “MIS PRIMEROS PASOS” * PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO “ TALLER DE MOTRICIDAD GRUESA” * MES DE DICIEMBRE DEL 2015 Taller “Motricidad gruesa” AMBITO: Formación personal y social NUCLEO: Autonomía CATEGORÍA: MOTRICIDAD Y VIDA SALUDABLE. APRENDIZAJE ESPERADO: Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales ,desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Inicio: Se inicia realizando diferentes ejercicios de
Clasificación:Longitud del ensayo: 359 Palabras / 2 PáginasIngresado: 21 de Mayo de 2017 -
Planificación jardin sala cuna
Matriz Planificación EPA Nombre Jardín Infantil: Girotondo Fecha:30 /10/2018 Adulto a cargo : Fazekas Fernanda Nivel: Sala cuna menor , Primer ciclo Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Autonomía Aprendizaje esperado: Perfeccionar la coordinación visomotriz fina , utilizando la presión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos Aprendizaje específico: Ejercitar la coordinación visomotriz fina , utilizando diversos objetos de traslado. Estrategias metodológicas Actividad/Experiencia de aprendizaje Recursos Proceso evaluativo (tipo de instrumento)
Clasificación:Longitud del ensayo: 288 Palabras / 2 PáginasIngresado: 18 de Noviembre de 2018 -
PLANIFICACIÓN SEMANAL SALA CUNA Y JARDÍN INFANTIL
PLANIFICACIÓN SEMANAL SALA CUNA Y JARDÍN INFANTIL: NIVEL: SALA CUNA MENOR FECHA: NOMBRE DE LA EDUCADORA: NOMBRE DE LAS TÉCNICOS: DÍA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Eje centralizador Ámbito Formación personal y social Núcleo y categoría Identidad Nº y Aprendizaje esperado de las BCEP 1. Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensoriomotriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno más
Clasificación:Longitud del ensayo: 390 Palabras / 2 PáginasIngresado: 11 de Junio de 2019 -
Sala Cuna
Panorama general del nivel Sala Cuna Menor. Edad promedio de los niños. En el nivel Sala Cuna Menor del Jardín Infantil, se encuentran matriculados a la fecha de marzo 9 niños. Durante el mes de abril, las matriculas aumentaron a 12 niños en el mismo nivel, siendo éstos 4 hombres y 8 mujeres. Las edades de los niños se pueden graficar de la siguiente manera: Estudios de padres y apoderados: En el nivel Sala Cuna
Clasificación:Longitud del ensayo: 355 Palabras / 2 PáginasIngresado: 16 de Octubre de 2011 -
Sala Cuna
Lunes 02 de mayo Ámbito Formación personal y social Núcleo Autonomía Categoría Movimientos voluntarios Aprendizaje esperado Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones , en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. Recursos Colchonetas, Túneles ,Pelotas, sillas, cajas de cartón, cuerdas. Acciones a realizar por el niño o la niña El niño o niña, realiza ejercicios motores primarios. Acciones a realizar por el equipo de sala, (Rol Mediador). • Atender
Clasificación:Longitud del ensayo: 908 Palabras / 4 PáginasIngresado: 16 de Octubre de 2011 -
"DETERMINAR LA VIABILIDAD DE LA CREACION DE UN JARDIN INFANTIL CON SALA CUNA Y CON INICIACION MUSICAL EN LA CIUDAD DE MOCOA
“DETERMINAR LA VIABILIDAD DE LA CREACION DE UN JARDIN INFANTIL CON SALA CUNA Y CON INICIACION MUSICAL EN LA CIUDAD DE MOCOA” Presentador por: MARITZA TREJOS LILIANA GARCES PRESENTADO A: Prof. ESP. SANDRA JARAMILLO INSTITUTO TECNOLOGICO DEL PUTUMAYO FACULTAD DE ADMINISTRACION- VI SEMESTRE INVESTIGACION DE MERCADOS MOCOA 2011 1. TITULO PROVISIONAL “DETERMINAR LA VIABILIDAD DE LA CREACION DE UN JARDIN INFANTIL CON SALA CUNA Y CON INICIACION MUSICAL EN LA CIUDAD DE MOCOA” 2. PLANTEAMIENTO
Clasificación:Longitud del ensayo: 10.734 Palabras / 43 PáginasIngresado: 29 de Enero de 2012 -
Salas Cuna En Chile
“EFECTO DE UNA MAYOR COBERTURA DE SALAS CUNA EN LA PARTICIPACIÓN LABORAL FEMENINA: EVIDENCIA DE CHILE” JEL: J22, H4 Palabra clave: Participación laboral femenina, cuidado infantil 2 Resumen La provisión publica de salas cunas en Chile aumento en un 70% entre el 2005 y 2006. Esta variación exógena en la disponibilidad de cuidado infantil a nivel comunal es utilizada en este estudio para estimar su efecto en la participación laboral femenina (PLF). A pesar de
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.237 Palabras / 5 PáginasIngresado: 24 de Mayo de 2012 -
Rutina Sala Cuna Mayor
Lista de indicadores de logro para el Nivel Sala Cuna Mayor Nombre: _________________________________________ Edad: _________________________________________ Fecha nacimiento: _________________________________________ Nombre Apoderado _________________________________________ Nombre Educadora: _________________________________________ Fecha aplicación: _________________________________________ Cada uno de los indicadores serán evaluados según la siguiente escala: L: Logrado ML: Medianamente logrado NE: No evaluado Ámbito: Formación Personal y social Núcleo: Autonomía Bebe liquido de un vaso sin ayuda Come con cuchara sin ayuda Se sienta con agrado en la bacinica Duerme sin la
Clasificación:Longitud del ensayo: 427 Palabras / 2 PáginasIngresado: 29 de Junio de 2012 -
Sala Cuna
PLANIFICACIÓN MENSUAL SALA CUNA MENOR. Educadora de Párvulos: Nicoll Astudillo S. Técnico: Tiempo: 20 días (3 de Septiembre al 28 Septiembre de 2012) Edad: 6 a 12 meses. Ámbito Núcleo Nº A.E. Sugerencia Metodológica Evaluación Formación Personal y Social. Autonomía 13-16 - Invitar a los bebes a manipular objetos pertinentes a fiestas patrias de tamaño regular (banderas, copihues, etc) - Se invita a los lactantes lograr llevar sus manos a la boca como afán de
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.871 Palabras / 8 PáginasIngresado: 10 de Septiembre de 2012 -
Planificación Sala De 2 Y 3 años Nivel Inicial El Cuerpo
MI CUERPO (ROSTRO, SENTIDOS, ETC.) SALA DE 2 Y 3 AÑOS AÑO: 2012 Profesor: Gallardo, Luis Alberto Tiempo de duración estimado: 11 días Fundamentación: ¿Cómo percibimos el mundo que nos rodea? Los niños construyen su personalidad a partir de la noción de su propio cuerpo. Es por esto que es importante que ellos adquieran y/o refuercen hábitos de higiene personal, que conozcan las distintas maneras de cuidar su cuerpo y de prevenir posibles accidentes, tanto
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.255 Palabras / 6 PáginasIngresado: 13 de Septiembre de 2012 -
Experiencias De Aprendizaje Sala Cuna Menor
Planificación Exploración de objetos y sensaciones Nº2 Nivel: Sala Cuna Menor Nombre: Pañuelos de Gasa Ámbito Formación Personal y Social, Comunicación, Relación con el medio natural y cultural Núcleo Autonomía, Identidad, Convivencia, Lenguaje Artístico, Seres vivos y su entorno, Relaciones Lógico matemáticas. Aprendizaje esperado A: Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente (2)Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender a sus intereses (5) I: Manifestar sus gustos y preferencias por
Clasificación:Longitud del ensayo: 645 Palabras / 3 PáginasIngresado: 21 de Septiembre de 2012 -
INFORME LEGISLACIÓN APLICABLE A EMBAJADAS EN CHILE DERECHO A SALA CUNA
INFORME LEGISLACIÓN APLICABLE A EMBAJADAS EN CHILE DERECHO A SALA CUNA En primer lugar, es necesario tener presente que, de acuerdo a la reiterada y uniforme doctrina de la Dirección del Trabajo, establecida, entre otros, en dictamen Ord. Nº 4539/213, de 05.08.94, ha considerado que el personal administrativo, técnico, o de servicio doméstico, chileno o residente en el país que labora para una embajada diplomática acreditada en Chile, se rige por la legislación laboral nacional,
Clasificación:Longitud del ensayo: 3.364 Palabras / 14 PáginasIngresado: 28 de Octubre de 2012 -
Juegos sala cuna menor
juegos sala cuna menor Durante los primeros meses, los niños (as) juegan con su propio cuerpo, juntan las manos, se toman los pies, chupan objetos. Necesitan juguetes que los ayuden a descubrir su cuerpo y a distinguir diferentes texturas, formas y colores. Entre los 6 a 8 meses, tratan de incluir en sus juegos a todas las personas que están a su alrededor y suelen demostrar afecto hacia otros niños (as). Entre los 9 y
Clasificación:Longitud del ensayo: 256 Palabras / 2 PáginasIngresado: 8 de Noviembre de 2012 -
Planificacion Sala Dos Aqños
rompecabezas de animales, juego de la memoria, plantados, etc.) • Jugamos en el patio o SUM. Expresión Corporal: • Jugamos a imitar animales su forma de desplazarse y su sonido. • Armamos un camino por donde afianzaremos las diferentes habilidades motoras (saltar, caminar, correr) • Jugamos con la canción “caballos” y los imitamos. Expresión plástica: • Pintamos con plasticota de color sobre papel barrilete. • Sellado de cajas de huevos sobre hoja de color. •
Clasificación:Longitud del ensayo: 267 Palabras / 2 PáginasIngresado: 11 de Marzo de 2013 -
Actividades Sala Cuna
Ambito: Formación personal y social Micro-grupo: 1 Núcleo: Autonomía Edad: 7 a 11 meses. Fecha: Nombre de la Experiencia: “Alcanzando botoncitos y tapitas” Aprendizaje Esperado Nº:13 Aprendizajes Previos Experiencia de Aprendizaje Metodologías de Orientación Evaluación Perfeccionar la coordinación viso-motriz fina, utilizando la prensión como pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos. Manipula objetos de tamaño regular. Se interesa por objetos que desea alcanzar. Inicio: Los niños y niñas serán ubicados en posición
Clasificación:Longitud del ensayo: 1.456 Palabras / 6 PáginasIngresado: 8 de Abril de 2013 -
Az Esperado Sala Cuna
Ámbito: Relación con medio natural y cultural, Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación Nivel: Medio menor Aprendizaje I Aprendizaje II Aprendizaje III Aprendizaje textual: N° 6. Establecer al explorar objetos de su interés, distintas relaciones de agrupación, comparación, orden y correspondencia Aprendizaje especifico: Establecer agrupaciones por color y tamaño al explorar objetos de su interés • Aprendizaje Simple:Establecer agrupaciones por color o tamaño al explorar objetos • Aprendizaje complejo:Establecer agrupaciones por color y tamaño al
Clasificación:Longitud del ensayo: 2.431 Palabras / 10 PáginasIngresado: 14 de Abril de 2013 -
Plani Sala Cuna Menor
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Planificacion Variable Sala Cuna Menor Planificacion Variable Sala Cuna Menor Ensayos para estudiantes: Planificacion Variable Sala Cuna Menor Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 687.000+ documentos. Enviado por: carlita1982 19 septiembre 2011 Tags: Palabras: 6 | Páginas: 4 Views: 2338 Leer Ensayo Completo Suscríbase Planificación variable sala cuna menor Sub grupo: 9 a 13 meses Ámbito Y núcleo Aprendizaje Esperado
Clasificación:Longitud del ensayo: 689 Palabras / 3 PáginasIngresado: 27 de Abril de 2013 -
ESPECIFICACIONES TECNICAS PROYECTO : Jardín Infantil y Sala Cuna “Tía Cecilia”
ESPECIFICACIONES TECNICAS PROYECTO : Jardín Infantil y Sala Cuna “Tía Cecilia” PROPIETARIO : Nancy McCol, Directora UBICACIÓN : Hermanos Clark #295 Agua Santa, Viña del Mar. DISEÑO : Angela Larenas 1. GENERALIDADES Se trata de la remodelación de la sala nivel medio menor del Jardín Infantil y Sala Cuna “Tía Cecilia”, este contempla un área de 37.12 m2, ubicado en la calle Hermanos Clark #295, Agua Santa, Viña del Mar, con esta remodelación se pretende
Clasificación:Longitud del ensayo: 726 Palabras / 3 PáginasIngresado: 2 de Mayo de 2013 -
Plani Sala Cuna Menor
Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal Subgrupo: 1 y 2 Fecha: Lunes 13 de Mayo 2013 Aprendizaje Esperado a Potenciar Situaciones Educativas Recursos Evaluación 6. Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos. Aprendizaje Esperado Desglosado Nombrar objetos y seres vivos en imágenes. Los párvulos se ubicarán sentados en sus sillas. Inicio: Los párvulos se motivarán a través de la caja mágica que
Clasificación:Longitud del ensayo: 492 Palabras / 2 PáginasIngresado: 26 de Mayo de 2013 -
Planificacion Sala Lactarios
Secuencia didáctica: Soga didáctica Sala: lactarios Institución: “Jardín modelo” Cantidad de niños: 6 niños Residente a cargo: Estefanía Tomalini Fundamentación: El niño aprende a través de la manipulación intencional de objetos (tomar, golpear, sacudir, frotar y soltar). La coordinación de la presión con la vista, el oído y la boca le permitirá tomar el objeto (de diferentes texturas, formas con o sin sonido) en el cual ha fijado su vista. Con esta actividad también se
Clasificación:Longitud del ensayo: 362 Palabras / 2 PáginasIngresado: 10 de Junio de 2013