Práctica docente

Buscar

Búsqueda avanzada

• Análisis de prácticas docentes. Experiencia y aprendizajes en la segunda jornada

  JulieeANÁLISIS DE PRÁCTICAS La segunda jornada de prácticas fue realizada en un contexto urbano marginado, en la localidad de Tlalnepantla en el municipio de Jaltocan, la localidad cuenta con telefonía celular, y los servicios públicos básicos como luz, agua potable, drenaje y transporte público. Las casas en su mayoría son

• Experiencias en el aula: Adaptación, recursos y diversidad en la práctica docente

  manolo22Análisis de la práctica. Dentro en la experiencias frente a grupos se puede decir que no todos los niños aprenden por igual es por eso que como maestros se debe observar a detalle y con lupa todo los suceso que ocurren dentro del salón. Para poder ir bien preparados llevar

• Psicologia evolutiva, fundamento para una practica docente exitosa con adolescentes

  maruca1970INTRODUCCION La adolescencia debería de ser el mejor período de nuestra vida. La mayoría de las funciones tanto físicas como psicológicas están en plenitud: fuerza, reflejos, rapidez, memoria, etc. Es cuando disfrutamos más de nuestro cuerpo y sus movimientos, cuando la comida sabe mejor, los olores son más profundos, la

• ¿Qué rol le corresponde al docente en la transformación de la práctica docente?

  cecii_15¿Qué rol le corresponde al docente en la transformación de la práctica docente? Debe ser el que moviliza saberes, el que elabora situaciones de aprendizaje, el que construye junto con el alumno el conocimiento, es un gestor, al quien toman en cuenta para poner planes y programas de estudio. Pero

• El registro de un "espejo" para la práctica docente Adriana Piedad García Herrera

  hechiceralopdyEl autorregistro como "espejo" de la práctica docente Adriana Piedad García Herrera*3 En la labor cotidiana que realizamos como docentes, es probable que existan esquemas prácticos (Gimeno, 1991) que por años hemos utilizado. El autorregistro como "espejo" de la práctica docente Adriana Piedad García Herrera*3 En la labor cotidiana que

• SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS YSU RELACION CON LA PRACTICA DOCENTE

  plockyeSOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS YSU RELACION CON LA PRACTICA DOCENTE. Por David Alfonso Hernández Domínguez. INTRODUCCION: Vivimos en un mundo cambiante, es prioritario cambiar nuestras prácticas educativas para que estas no se hallen desfasadas de la realidad histórica que vivimos; esta es una de las razones por las que

• Plan de trabajo didáctico de la primera jornada de observación y práctica docente

  fazzzzCentro Regional de Educación Normal “Benito Juárez” Licenciatura en Educación Física Plan de trabajo didáctico de la primera jornada de observación y práctica docente Por: Avila Quintana Irma Fabiola Contexto urbano Nivel (Preescolar) Primer semestre “A” Pachuca, Hidalgo, 3/septiembre/13. ÍNDICE Contenido Pág. Introducción… Propósito. Marco referencial. Guías y/o instrumentos… Autorización…

• EL ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE REDISEÑO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL SISTEMA

  twisther  EL PERFIL DE LOS ALUMNOS, SUS HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES EL ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE REDISEÑO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL SISTEMA TECNOLÓGICO DE MONTERREY SURGE COMO PARTE DEL ANÁLISIS DE FACTORES DIVERSOS, TALES COMO LA TRAYECTORIA PROFESIONAL DE SUS EGRESADOS, EL CONTEXTO DE LOS NUEVOS TIEMPOS

• Las Nuevas Tecnologías Como Aliadas Para La Transformación De La Práctica Docente

  Maaaaari.AEl tema central de este texto es sobre la tecnología en el aula y sus características principales nos invitan a creer que es necesario emprender el camino hacia la transformación del aula, en donde se espera que los procesos de enseñanza y aprendizaje se complementen, optimicen, enriquezcan y evolucionen con

• EL NIÑO PREESCOLAR, SU REPRESENTACIÓN ACERCA DE LOS VALORES Y LA PRÁCTICA DOCENTE

  bamchavezLECTURA: LA PRESIÓN ADULTA Y EL REALISMO MORAL* Entrevistas sobre las torpezas, el robo y la mentira Lugar: Jardín de Niños “Antonia Nava de Catalán”, instalaciones de la Feria de Navidad y Chilpancingo, Gro, (provisionales mientras tanto se concluye la obra de rehabilitación de su inmueble propio, ubicado en Rubén

• Fundamentos de la práctica docente: Preguntas, conocimientos y vivencias infantiles

  brendaanahi93Banco de Citas Licenciatura en Educación Primaria Observación y Práctica Docente Citas “Los recursos más importantes con que cuenta el maestro son las preguntas, los conocimientos y las vivencias diarias de los niños. Tales recursos deben ser el punto de partida de cada actividad para que los alumnos se entusiasmen

• Aprender haciendo. Las prácticas docentes acordes a las sociedades del conocimiento

  juanjose58CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO VILLA DE ALVAREZ COL. ENSAYO APRENDER HACIENDO LAS PRÁCTICAS DOCENTES ACORDES A LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO Los enfoques didácticos, los contenidos, los lineamientos didácticos y de evaluación, permiten al profesor llevar cabo el aprendizaje de los fundamentos tecnológicos y su vinculación con la realidad, así como

• Praxeología pedagógica: valores formativos e investigación en la práctica docente

  nephlynLa práctica de éstos valores, y otros que pueden surgir, sin duda alguna en el ejercicio de la Praxeología pedagógica, son un aporte al ejercicio del modelo praxeológico que fortalece la calidad y calidez de la investigación formativa que permiten comprender que la tarea docente no se ejerce solamente para

• Informe de prácticas docentes: observación y enseñanza del inglés en tercer grado

  e2012Introducción En la jornada de observación me dedique a observar el comportamiento de los estudiantes dentro y fuera del salón de clases, realice entrevistas a los alumnos para conocer sus formas de trabajo, intereses, materias que les gustan y tipos de actividades que prefieren realizar dentro de la clase de

• GESTION ESCOLAR "Análisis De La 1° Jornada De Observación A La Práctica Docente".

  dinizzEl Jardín de Niños “Las Pilas” con clave 21DJN1054D, se encuentra ubicado en calle Principal de Pemex S/N, de la comunidad Las Pilas perteneciente al municipio de Xicotepec de Juárez Puebla; cuenta con una matrícula de aproximadamente 40 alumnos. La población de este lugar la mayoría de dedica a los

• La comprensión lectora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de mi practica docente

  angelzm29UNIDAD 291 TLAXCALA “la comprensión lectora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de mi Practica docente.” (Proyecto de aula) ANGEL ZARATE MELENDEZ ZACATELCO, TLAX; A 19 de enero DE 2013. UNIDAD 291 TLAXCALA “la comprensión lectora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de mi Práctica docente.” (Proyecto de aula) ANGEL ZARATE MELENDEZ

• Ensayo De EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE

  solsuasteguiUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12-A EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ENSAYO DE LA UNIDAD I- EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE ALUMNA: - PROFESOR: ELEUTERIO MARINO PASTOR GRADO: 1° GRUPO: B CHILPANCINGO, GRO. NOVIEMBRE 2011 PROLOGO La sabiduría docente tiene que

• Ensayo De EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE

  pupenaLa docencia para que sea de alta calidad entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una propuesta para que en

• Analisis de la practica docente. Lectura: contenido formativo de la experiencia escolar

  wenlonaLECTURA: Contenido formativo de la experiencia escolar Permanecer en la escuela constituye una experiencia formativa. El contenido formativo subyace en las formas de transmitir el conocimiento, en la organización de las actividades de enseñanza y en las relaciones institucionales que sustentan el proceso escolar. Conocerlo implica abordar a la escuela

• Comprensión personal del análisis curricular y su aplicación en la práctica docente

  123yessicaLICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 ANALISIS CURRICULAR PROFESORA MARIELA RIVERA MAYORGA ACTIVIDAD PREVIA CUARTO “A” YESICA LIZBETH HERNANDEZ MENDEZ 16 DE ENERO DEL 2013. En mi punto de vista yo tengo el concepto de análisis curricular como un conocimiento amplio sobre los diferentes tipos de curriculum que existen como el

• LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA GENERACIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES

  Nash_BergUNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA MAGÍSTER EN GERENCIA EDUCATIVA TÍTULO DEL PROYECTO: LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA GENERACIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES LIC. CARLOS LÓPEZ MILAGRO, 2012 2 UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÒN CONTINUA EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA A

• Elementos que tengo que dominar en cuanto a la materia observación y práctica docente

  canclaElementos que tengo que dominar en cuanto a la materia observación y práctica docente. En este semestre pretendo poder aprender de mis experiencias en cuanto a las cosas que suelen suceder en un preescolar, hay que tomar en cuenta que es un reto trabajar con niños y captar su atención,

• EVALUACIONES DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DOCENTE

  adelatiznadoEVALUACIONES DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DOCENTE En este módulo se analizaron los tres tipos de evaluaciones a nivel nacional se aplican en las instituciones educativas de nivel básico y la evaluación realizada a nivel internacional por la OCDE, el examen PISA; con el

• LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, FUNDAMENTO PARA UNA PRÁCTICA DOCENTE EXITOSA CON ADOLESCENTES

  MariarenneTe has preguntado ¿qué es la adolescencia? , todos alguna vez hemos pasado o pasaremos por esta etapa de la adolescencia ya que es donde se encentran en un desarrollo físico y social, con un periodo de vida con intensos cambios; donde como adolecente adoptan la identidad personal, autonomía, autoestima,

• La práctica docente: rescate e innovación. Lectura: Acción cultural y concienciación

  YoyitaFierroUNIDAD: EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE TEMA: La práctica docente: rescate e innovación LECTURA: ACCIÓN CULTURAL Y CONCIENCIACIÓN La condición básica para la concienciación es que su agente sea un sujeto (es decir, un ser consciente), la concienciación, al igual que

• ¿Cuáles De Las Primeras Teorías Del Aprendizaje Subsisten En Las Prácticas Docentes?

  miriamceballos¿Cuáles de las primeras teorías del aprendizaje subsisten en las prácticas docentes? Proceso de aprendizaje que surgieron en el siglo XX: • Disciplina mental. • Desarrollo natural. • Percepción. *Orientación filosófica o especulativa. Disciplina mental: • proceso de disciplina y adiestramiento de la mente. • Los hombres estan compuestos de

• Análisis de la práctica docente. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana

  MORITACURSO: ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE. UNIDAD II. LA PRÁCTICA DOCENTE COMO PRÁCTICA SOCIAL PROPIA. PROPÓSITO: El profesor-estudiante reconocerá y analizará sus interacciones con los elementos más cercanos que conforman su práctica docente desde una perspectiva social. Así mismo, ubicará las principales características de la entrevista como una herramienta que

• La importancia de la reflexión sobre la práctica docente en la formación de educadoras

  lindajardinera• ¿Qué aporta a la formación de futuras educadoras la reflexión sobre la práctica? Me pareció relevante e importante para mi desempeño docente en mis próximas practicas mencionar o llevar a cabo la reflexión en y sobre la práctica, es decir reflexionar durante ella, ser solícita, estar atenta a cualquier

• Practicas Docentes En El Aula Para Dar Atención Adecuada A Las Personas Con Discapacidad

  enriquesaavedra¿De qué manera los profesores deberán cambiar las practicas docentes en el aula para dar atención adecuada a las personas con discapacidad? Lo primero que debe tener un docente para generar un cambio dentro del aula, es la disposición y la aceptación a la diversidad, enseñando y educando a todos

• Transformando la practica docente “Una propuesta basada en la investigación-acción”

  PARDEISTransformando la practica docente “Una propuesta basada en la investigación-acción” Punto de partida Con el tiempo, los pueblos cambian y se desarrollan, y las necesidades de la sociedad cambian también. Las tendencias en cuanto a la educación básica demandan un maestro cada vez mas preparado para enseñar a sus alumnos

• Práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento

  pedropenicheACTIVIDAD 1. Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. 1- Observamos en plenaria el video: "Sociedades del conocimiento", se remarcan dos elementos: a- Trabajadores del conocimiento y b- Trabajadores tradicionales de servicio. 2- Los cambios más

• Implicaciones del Artículo Tercero y la Ley General de Educación en la práctica docente

  andiiesequeraÍndice Desarrollo…pag.4-9 Conclusión.pag.10 Fuentes de consulta…pag.11 Preámbulo Decidí hacer este ensayo enfocado en el artículo tercero y la ley general de la educación ya que el día de mañana seré una maestra la cual tiene que enseñar y guiar a sus alumnos con estos principios y en este ensayo destaque

• Transformación de la práctica docente: Enfoque por competencias, movilización del saber

  mory: Formar competencias reales durante la etapa escolar general supone una transformación considerable de la relación de los profesores con el saber, de sus maneras de «hacer clases» y, a fin de cuentas, de su identidad y de sus propias competencias profesionales. Se puede considerar, con Meirieu [1990 b], que

• La práctica docente en relación a la pedagogía constructivista, institucional y crítica

  caslianLA PRÁCTICA DOCENTE EN RELACIÓN A LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA, INSTITUCIONAL Y CRÍTICA. Para empezar con el presente trabajo considero importante antes que nada proporcionar una definición de lo que es en si la práctica docente, para de esta manera tener un conocimiento exacto y así sea posible y más fácil

• Analisis de la practica docente. Análisis de la lectura: “La etnografía y el maestro”

  IVANOUnidad i el trabajo cotidiano del profesor TEMA 4. HACIA UNA FORMA DE INDAGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. ANÁLISIS DE LA LECTURA: “LA ETNOGRAFÍA Y EL MAESTRO”. AUTOR: PETER WOODS. En la actualidad la imagen del docente ha ido devaluándose dentro y fuera de la sociedad, y en gran medida

• Informe de prácticas docentes: Ciencias naturales en la escuela “Ricardo Flores Magón”

  zoegomitaLo que realice a lo largo de mis 3 semanas de práctica es la escuela “Ricardo Flores Magon” en la materia de ciencias naturales concuerdo a mis planeaciones todo se llevo a cabo y pude concluir con el proyecto que tenia para realizar. En la primera clase que fue el

• Analisis de la practica docente. Brindar un mejor servicio educativo en las zonas marginadas

  elmasrapidoI N T R O D U C C I O N En el presente trabajo se busca hacer una reflexión crítica y análisis sobre la importancia que juega el contexto en la practica docente, me enfocaré sobre la interacción que tiene el docente dentro y fuera de su centro

• PRACTICA DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES.

  entei_00UNIDAD 2, TEMA 4, OPC. C PRACTICA DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES. HAGA UN ESCRITO EN EL QUE SE DESCRIBAN Y ANALICEN LAS CONDICIONES ECONÓMICAS-SOCIALES Y PROFESIONALES EN QUE EJERCIERON LOS MAESTROS DURANTE EL PORFIRIATO. Durante el Porfiriato, los maestros ocupaban una posición muy

• Modelo educativo 2011: competencias, estándares, evaluación formativa y prácticas docentes

  1492LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA SON 5: EN LA REFORMA SE PASÓ DE UN ENFASIS EN LOS CONTENIDOS A UN ENFASIS A LAS COMPETENCIAS GENERICAS PARA LA VIDA (SON 5 LAS DELIMITADAS POR LA UNESCO) Y TODO LO QUE SE DERIVA DE ELLAS QUE ESTÁ EN EL PERFIL DE EGRESO

• Análisis de la práctica docente propia. Escuela primaria “Fray Bartolomé de las Casas”

  tarea7777ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA ASIGNATURA ENSAYO FINAL Rosa María Nava Álvarez CATEDRÁTICO Prof. Tamazunchale, S.L.P, 09 de Julio del 2011. INTRODUCCION El ser maestro es una responsabilidad y una vocación que debemos asumir desde nuestra formación como profesionales y mucho antes a esto, respectivamente. Compromiso que se va

• TIPO DE FORMACIÓN QUE RECIBIÓ DE DONDE EGRESÓ Y CÓMO HA INFLUIDO EN SU PRÁCTICA DOCENTE.

  carmitalopez1- TIPO DE FORMACIÓN QUE RECIBIÓ DE DONDE EGRESÓ Y CÓMO HA INFLUIDO EN SU PRÁCTICA DOCENTE. Considero que la formación que recibí en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco ha sido integral ya que fue teórico – práctica enfocada a tres ejes de profesionalización: Docencia, Investigación y Administración. Los

• Ensayo De Logros Y Retos Que Identifico En Mi Formación Académica Y En La Práctica Docente.

  pauveraaLogros y retos que identifico en mi formación académica y en la práctica docente. “Las futuras maestras, al practicar, aplican saberes. Estos saberes provienen tanto de lo vivido a lo largo de las experiencias educativas como de lo que han leído…” Al reflexionar sobre los logros que he obtenido en

• Actividad Cambios relevantes en la practica docente Acordes con las sociedades del conocimiento

  EsperanzaRazoACTIVIDAD 1 CAMBIOS RELEVANTES EN LA PRACTICA DOCENTE ACORDES CON LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO a) comprometerse con el aprendizaje profesional continuo y permanente. x b) promover aprendizajes colaborativos. x c) trazar fronteras y límites muy claros entre el aula, la escuela y el contexto social y comunitario del alumno. d)

• Reflexión sobre la práctica docente en español: Propósitos, enfoque y aplicación en el aula

  anasailu81ESCUELA SECUNDARIA GENERAL "JUAN CUAMATZI" CLAVE: 29DES0024E SAN LUIS TEOLOCHOLCO, TLAX, TURNO VESPERTINO CICLO ESCOLAR 2011-2012 INFORME DEL AVANCE PROGRAMATICO PROFA: ANA LUISA PEREZ HERNANDEZ. MATERIA: ESPAÑOL TURNO:VESPERTINO GRADOS Y GRUPOS: 1 "G" Y 2 "G" FECHA: 24 DE JUNIO DEL 2012. PROPOSITO GENERAL El propósito de la materia de

• Corrientes actuales de la pedagogía, una forma de innovar la practica docente de los profesores

  brenbarralesIntroducción Las corrientes pedagógicas contemporáneas nos ayudan a interpretar acerca de la educación formal ocurrida en cada una de las escuelas de quienes la integran, como lo son alumnos maestros, directores y padres de familia. Así como también los contenidos escolares las instituciones educativas y las acciones pedagógicas del proceso

• Analisis de la practica docente. La organización de la institucion escolar y sus caracteristicas

  sofmaryUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL 303 UNIDAD II EL MARCO INSTITUCIONAL COMO ELEMENTO NORMATIVO DEL TRABAJO DOCENTE. TEMA1. LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION ESCOLAR Y SUS CARACTERISTICAS. ALUMNA SOFIA LIZBETH GARCIA SAN MARTIN ASESOR MAGDALENA PERALTA CASTELLANOS MATERIA ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR MEDIO INDIGENA PRIMER

• Analisis de la practica docente. El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento

  makaiUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 05B TORREON LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 CURSO: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA. ALUMNA: Dalia Maritza Rivas Frías. GRUPO: SEGUNDO A. INTRODUCCION. Permanecer en la escuela, en cualquier escuela durante cinco horas al día, 180 días año, seis o más años de vida infantil, constituye

• Análisis de la práctica docente y su vínculo con la formación permanente en el CECyTE Linares

  ariibe23Introducción En la actualidad es muy común, escuchar el deseo de las autoridades del sistema educativo de nuestro país, de poder lograr la calidad educativa en los diversos niveles escolares, pero para ello, es necesario llevar a cabo una investigación, considerando los diversos factores que afectan a la misma. Para

• PRESENTACIÓN DE LA ANTOLOGÍA BÁSICA DEL CURSO De Investigación De La Práctica Docente Propia.

  blanca aguilarPRESENTACIÓN DE LA ANTOLOGÍA BÁSICA DEL CURSO. El curso de investigación de la práctica docente propia tiene como principal propósito que nosotros como docentes en práctica incrementemos nuestra comprensión de la Problemática significativa que se identificó en su práctica docente, mediante la comprensión y sistematización de elementos teórico-pedagógicos y multidisciplinarios,

• Tema: La Comunicación De La Práctica Docente. Lectura: El Lenguaje Como Sistema De Comunicación.

  RossLMTema: La comunicación de la práctica docente. Lectura: El lenguaje como sistema de comunicación. CONCEPTOS PRINCIPALES Lenguaje:” Cualquier sistema de comunicación estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales” Libro: Conceptos de la teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas|| Autor: Lev Vygotsky||