Práctica docente
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LA IMPORTANCIA DEL HUMANISMO Y SUS EXPONENTES EN MI PRÁCTICA DOCENTE
antonioalbinoEl idealismo es la teoría de la realidad y del conocimiento que atribuye un papel clave a la mente en la estructura del mundo percibido. A lo largo de la historia de la filosofía se pueden distinguir diferentes aplicaciones y definiciones. En su forma más radical y, muchas veces rechazada,
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Practica Docente, LA SABIDURIA DOCENTE, CRÍTICA, RESCATE E INOVACION
adyjudith2. LA SABIDURIA DOCENTE, CRÍTICA, RESCATE E INOVACION. El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver como solucionarlos. El papel que juegan los docentes del profesor en su practica docente son el pilar para la importancia
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El maestro y su práctica docente. Acción cultural y concienciación
ruth_baltazar“El maestro y su práctica docente” TEMA: “La práctica docente: Rescate e innovación” LECTURA: “Acción cultural y concienciación” " Acción Cultural y Concienciación " "Existir" es un modo de vida propio del ser que es capaz de transformar, de producir, de decidir, de crear y comunicarse. Mientras que el ser
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LA EVALUCION COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE
Maly.ragLA EVALUCION COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE Reflexión sobre la evaluación cómo proceso formativo e inclusivo. La evaluación esencialmente formativa señala que debe estar al servicio de quien aprende y al hacerlo estará al servicio de quien enseña. La evaluación formativa es aquella que va más allá
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Guia De Estructura Del Curso "Transformación De Mi Práctica Docente"
marmariamarCurso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012. Transformación de la práctica docente. Temas. Aspectos. Productos a Entregar. 1. Retos para una nueva práctica educativa para una nueva práctica Educativa. I. La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento
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LOGROS Y RETOS A LO LARGO DEL CURSO DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I
lindiux07LOGROS Y RETOS A LO LARGO DEL CURSO DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I Poder reflexionar sobre lo que aprendí y deseo aprender a lo largo del curso de observación y práctica docente y mis retos a vencer me permite analizar, pensar, meditar y criticar mi desenvolvimiento en la práctica
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La Evaluacion Como Herramienta De Transformacion De La Practica Docente
viqueREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS IMPARTIDO A DIRECTORES ZONA 052 SECTOR 01 REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS PRODUCTO 1° ¿Por qué como docente debemos fomentar una cultura científica, tecnológica y
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Actividad de desarrollo. Contexto y valoración de la práctica docente
imajn4 SEMESTRES NOMBRE DEL ALUMNO: FERNANDO FLORES SEGURA NOMBRE DE LA ASESORA: SALOMÉ FLORES HERNÁNDEZ MATERIA: CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PLAN: 94 LUGAR Y FECHA: CHILAPA DE ALVAREZ GUERRERO A 16 DE MARZO DEL 2013 ACTIVIDAD DE DESARROLLO 2 Con base en la información analizada, señale según
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Planeación de la práctica docente y formación basada en competencias
jesicanoemiActividad de Aprendizaje 5 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. SINTESIS ASPECTOS BASICOS DE LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS Autor:
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Falta De Planeación Didáctica Y Organización De La Práctica Docente
lobo61Trabajo de Investigación Falta de Planeación Didáctica y Organización de la Práctica Docente en la Escuela Secundaria Técnica No. 23 de Barra de Navidad Asesor: Rebeca Chávez Contreras Participante: José Antonio Sánchez Herrera San Patricio, Mpio., de Cihuatlán, Jal., a 5 de Enero del 2009 . Índice I. INTRODUCCIÓN -----------------------------------------------------------------------
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Guía Para La Reflexión Y La Evaluación De La Propia Práctica Docente
axabb“No, la escuela no sólo les ofrecía una evasión de la vida de familia. En la clase del señor Bernard, por lo menos, la escuela alimentaba en ellos un hambre más esencial todavía para el niño que para el hombre, que es el hambre de descubrir. En las otras clases
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Seminario de análisis de la práctica docente. Análisis del Acuerdo 592
laura8608Análisis del Acuerdo 592 Alejandro Posada Vásquez Seminario de Análisis de la Práctica Docente Tutor: José Sócrates De la Torre Morales Grupo: 402 Número de lista: 8 El acuerdo 592 tiene como base primordial la de articular y unir de una manera eficiente, coherente y eficaz los planes y programas
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SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE LA REVALORACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE
BETOGABYProducto 1. SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA El inminente panorama del siglo XXI, “sociedad del conocimiento” exige a la sociedad estar más preparado contando con competencias docentes para un mundo complejo. Tarea que exige la evaluación permanente, pues los docentes son parte importante de la educación,
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Análisis de la práctica docente. Selección de la problemática docente
ronquillorojasINDICE 1.- Análisis de la práctica docente………………………………… 03 2.- Selección de la problemática…………………………………… 07 3.- Diagnóstico pedagógico………………………………………..... 14 4.- Planteamiento de la problemática……………………………….. 41 5.- Elección del tipo de proyecto apropiado……………………….. 48 6.- Alternativa pedagógica…………………………………………….. 50 7.- Autores de fundamentación………………………………………. 59 ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE Tengo aproximadamente 6 años
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Las relaciones intergeneracionales: desafíos para las prácticas docentes
910514072401. Título. Las Relaciones Intergeneracionales: Desafíos para las Prácticas Docentes. 2. Tema. Desafíos de las relaciones intergeneracionales, entre alumnos y maestros en las prácticas docentes. 3. Problema - Pregunta: La investigación en educación sugiere que las prácticas pedagógicas han variado a través del tiempo, cambios que se han dado por
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La Planeación De La Práctica Docente Y Formación Basada En Competencias
mezuzudiplomado 2010 COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR “ACTIVIDAD 5” MODULO 2 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias ACTIVIDAD 5 Síntesis del autor Tobón, S. (2006) Competencias. Es un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad
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LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE
oscarnoeConsideramos la evaluación como un proceso continuo, para enfatizar los avances y logros en la enseñanza y el aprendizaje de los niños ya que nos permite diseñar nuevas estrategias para apoyarlos en lo que no han logrado aprender, por tal motivo en nuestra labor cotidiana , la realizamos al inicio
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LA PRÁCTICA DOCENTE Y SU EFECTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE.
CieeloLA PRÁCTICA DOCENTE Y SU EFECTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE. Resumen La educación es el medio que utilizan las sociedades para ser mejores, de esto se deriva la importancia que tiene el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual se muestra como resultado del trabajo del maestro y del alumno.
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Implicaciones Del Perfil De Egreso En La Práctica Docente: Una Experiencia
valecervantesMi formación al servicio del Estado INTRODUCCIÓN: Reconociendo la fuerte influencia de los cinco rasgos del perfil de egreso en la formación de las alumnas que cursan la licenciatura de educación preescolar, como en su desempeño docente, a través de las prácticas de intervención que se llevan a cabo dentro
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La innovación de la práctica docente propia de los profesores en servicio
nereydaadyerenTEMA 1: La innovación de la práctica docente propia de los profesores en servicio. LECTURA: PRAXIS CREADORA Y PRAXIS REITERATIVA. En esta lectura, el autor Adolfo Sánchez Vázquez, pretende analizar problemas de la teoría y la práctica, trata de analizar que ocurre y como ocurre. La lectura cosiste en comprender,
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Las Prácticas Docentes Y Su Aporte Al Perfil Profesional En La Educación.
DanitamorINTRODUCCIÓN Las prácticas docentes tradicionalmente se han convertido en una etapa imprescindible de quien anhela ser un profesional de la educación, dado que comprende un espacio determinado de tiempo donde llevamos todos los conocimientos y teorías aprendidas respecto a la labor docente a la práctica, dentro de una comunidad educativa
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Análisis de la practica docente ¿Qué representa para ti el ser profesor?
comberoANÁLISIS DE LA PRACTICA DOCENTE Tres conceptos de educación, planteadas desde el desarrollo humano. La educación implica hacer operativa una determinada concepción del ser humano y del; implica la puesta en práctica permanente y cada vez más profunda de un proyecto de humanidad. Educar es, por tanto, una acción que
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LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE
conyjuarezLa RIEB considera la evaluación como un conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente. Nos debe proporcionar información
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EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD EN MI INSTITUCIÓN Y EN MI PRACTICA DOCENTE.
maahaaaINTRODUCCION. En este ensayo me permite profundizar características, relaciones, dinámicas y regulaciones del lugar donde laboro permitiendo a mí como docente y al alumno tomar conciencia de las ventajas, obstáculos y posibilidades que la institución representa para el desarrollo de las actividades profesionales. Recalco algunos ejemplos de inconformidad con actividades
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Página Principal » Temas Variados Ensayo De Observacion Y Practica Docente
N4T4L1ANTRODUCCIÓN Durante las jornadas de observación realizadas en el “INSTITUTO JOSÉ MARÍA MORELOS” en las distintas fechas asignadas fueron para conocer y analizar, principalmente las condiciones en las que se realiza el trabajo docente dentro y fuera del aula, las necesidades y exigencias del trabajo en el aula y en
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La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Practica Docente
jesusglez83LIBERALISMO ECONÓMICO El Liberalismo Económico, como su nombre lo dice se basa en la libertad, libertad de trabajo, libertad de comercio, libertad de producir, libertad de mercado, todo se basa en el principio de laissez faire (dejar hacer). Platón Platón fue un griego idealista, el mismo llegó a pensar que
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EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
migiraP R E S E N T A C I Ó N El Maestro y su práctica docente pretenden reconocer, recuperar y revalorar la sabiduría de los profesores proporcionando elementos para su observación, descripción y narración. Es por ello que en el presente trabajo nos dimos a la tarea de
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La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Practica Docente
lozano20Tema 4. La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente. Producto 8 Reflexión sobre la evaluación cómo proceso formativo e inclusivo. La evaluación esencialmente formativa señala que debe estar al servicio de quien aprende y al hacerlo estará al servicio de quien enseña. La evaluación formativa es
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EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
YadayoEL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Introducción En este presente escrito trato de dar una noción y pequeña reflexión acerca de los diferentes temas que estudiamos dentro de esta primera unidad. Se dan a conocer que en la práctica diaria influyen desde
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Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica Docente
palacios1990Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica Docente en Educación de Jóvenes y Adultos Autora: Profesora Marta Liliana Iovanovich Educación de Adultos Marta Liliana Iovanovich Profesora en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata; Postgrado de Metodología de la Investigación Científica y Postgrado en Dirección de
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EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
fferzaEL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE. Los profesores nos asumimos como ignorantes frente a los saberes científicos-pedagogicos. Consideramos que los saberes científicos son infalibles , verdades absolutas autoridad superior en la materia y que se aplican en la practica docente con éxito
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Reflexiones Sobre La Practica Docente En Los Procesos De Integracion Escolar
Teniendo en cuenta la complejidad del tema desarrollado por los autores leídos referente a la “micropolítica de la escuela”, para el desarrollo de este ensayo me centraré en tres aspectos esenciales: la escuela como una organización educativa, la micropolítica de la escuela frente a políticas educativas y poder dentro de
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DE LA PROBLEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE AL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
pgomezistUNIDAD 1. DE LA PROBLEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE AL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. TEMA 1. PROBLEMATIZACION………………………………. TEMA 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBELMA…………….. TEMA 3. CONCEPTUALIZACION……………………………. UNIDAD 2. UN PROYECTO PARA INNOVAR EN LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA TEMA 1. LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA DESDE LOS PROFESORES EN SERVICIO ……………………………….
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La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Práctica Docente
quingerLa evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente ¿Cuáles de las finalidades anteriores utilizan habitualmente y cuales no han considerado? En la actualidad han surgido una serie de cambios en beneficio de la sociedad con la clara idea de promover en el alumno el desarrollo de habilidades,
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Una Investigación A Reflexionar Sobre Nuestra Practica Docente Y Su Entrono.
alevargasEvidencias de trabajos docentes, y ejemplos del diario de campo. 1.1 ¿ Para que reflexionar sobre nuestro trabajo docente en el medio rural ? Existen muchas razones: * Porque presenta retos específicos que lo distingue de la docencia de otros medios. * Porque se da en condiciones de aislamiento geográfico
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La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Práctica Docente
jimmyserranoTEMA 4 La Evaluación como herramienta de la Transformación de la Práctica Docente Productos: • Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. Finalidades de la Evaluación: Propósito central: Toma de decisiones que permita la identificación y mejora del desempeño de los
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LA IMPORTANCIA DE INTRODUCIR EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA PRÁCTICA DOCENTE.
LA IMPORTANCIA DE INTRODUCIR EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA PRACTICA DOCENTE. Es necesario considerar a los problemas sociales contemporáneos como elementos de debate intenso, como objeto de análisis y discusión central en esta época de cambios. Su conocimiento profundo se constituye en la clave fundamental para el ámbito de la
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Concentración y participación en el aula: Una mirada a la práctica docente
karenolaguezASPECTO DESCRIPCION ¿QUE DIFICULTAD TUVE? ¿COMO ENFRENTE LAS DIFICULTADES? Propositos de aprendizaje Contenidos El contenido utilizado fue concreto y conciso, español: lecturas dictados escritura de enunciados y enlazamiento de imagines con nombre, y en el área matemática: sumas restas, con calculadora, secuencia numérica de acuerdo al nivel de cada alumno,
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Reforma de la educación básica: Desafíos y cambios en la práctica docente
evalizbethPRODUCTO 3 1. ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la Reforma Integral de la Educación Básica? Parece ser que se trata del conflicto provocado por las disparidades culturales y socio-económicas que son cada vez más evidentes en el marco de la globalización mundial. 2. ¿Qué consideraciones
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La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Práctica Docente
juandosTEMA 4 La Evaluación como herramienta de la Transformación de la Práctica Docente Productos: • Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. Finalidades de la Evaluación: Propósito central: Toma de decisiones que permita la identificación y mejora del desempeño de los
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El Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente.
abiellilaEl Saber Del Profesor Y Su Relación Con La Innovacion De La Practica Docente. Enviado por le94, Apr 2011 | 11 Páginas (2,541 Palabras) | 1515 Visitas | 12345 Denunciar | MI FORMACION DOCENTE EN LA LE 94: crítica, rescate de innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción
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Revise su práctica docente y la relación que se efectúa entre alumno-alumno
marbranaActividad individual. Revise su práctica docente y la relación que se efectúa entre alumno-alumno. Observe la relación que se establece en el salón de clases entre profesor-alumno Observe la relación que intenta proponer profesores –alumnos y objeto de estudio Si es profesor de educación primaria consulte
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Análisis de la práctica docente propia. Análisis del fenómeno del Bullying
sanchez23INTRODUCCIÓN El Bull ying es un problema extendido en nuestras escuelas y comunidades que tiene un efecto negativo en el clima escolar y en el derecho de los estudiantes a estudiar en una ambiente seguro sin temor. Alguna vez pensado como rito de pasaje (niñez-adolescencia) o como una conducta no
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La innovación de la práctica docente propia desde los profesores en servicio
NannyBaGa9Tema 1: La innovación de la práctica docente propia desde los profesores en servicio (criterios) Lectura: LAS ESTRATEGIAS DE LA INNOVACIÓN EN MATERIA DE EDUCACIÓN La principal estrategia tiende a aportar cambios e innovación ha consistido en ejercer una acción sobre los educadores o cuando mucho para ellos pero nunca
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Reflexión Acerca De Las Prácticas Docentes Para La Enseñanza De La Historia
MarthamartinezProducto No. 1 Reflexión acerca de las prácticas docentes para la enseñanza de la Historia La Historia nos hace conocer, saber, hacernos partícipes en este mundo de los cambios que ocurren. Dicen que los pueblos que no conocen su historia están destinados a repetir los mismos errores y creo que
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Jornadas de observación: Analizando la práctica docente en educación física
muri7En estas jornadas de observación se llevará a cabo un análisis profundo acerca de cómo llevan a cabo sus actividades los maestros de educación física ante las diferentes problemáticas que se le presenten, partiendo de los propósitos y contenidos particulares de la educación en sus respectivos niveles ya sea secundaria,
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ENSAYO FINAN PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA UNIDAD DEL LIBRO PRACTICA DOCENTE (UPN)
LEEREL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE. Lo que saben los maestros, como la nocion de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educacion, tiene sus raices en el habito, el ritual, el precedente, la costumbre,la opinion o las
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TEMA: 1 PRODUCTO 1. ESCRIBIR TEXTO ACERCA DE: PROPOSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE
NAMECATEMA: 1 PRODUCTO 1. ESCRIBIR TEXTO ACERCA DE: PROPOSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE A través de la práctica docente se incorporan los cambios sugeridos para mejorar y hacer posible la implementación del curriculum en las aulas, con el fin de acompañar el aprendizaje de los alumnos por ello el propósito
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Modelo para autoevaluar la práctica ¿Es posible evaluar la práctica docente?
xoraModelo para autoevaluar la práctica ¿Es posible evaluar la práctica docente? Resumen Este breve artículo quiere señalar, la importancia que posee el proceso de enseñanza- aprendizaje. Normalmente, solamente se evalúa al alumnado pero nosotros, queremos prestar la importancia que posee evaluar la labor docente. Desde aquí, proponemos y animamos al
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Análisis De La Corriente Pedagógica En La Práctica Docente (Constructivista)
dolorcronicoAnálisis de la corriente pedagógica en la práctica docente (Constructivista) Con el pasar del tiempo en nuestro medio se han desarrollado muchas corrientes o modelos educativos por ejemplo: la tradicional, romántica, conductista, constructivista, critica, escuela nueva y social transformadora, que de una o de otra manera los docentes utilizamos para