Saberes Docentes ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 27 de Julio de 2015

Papel Docente

¿Cuáles es la finalidad de que el enfoque para favorecer el desarrollo de competencias para la vida se entienda de manera integral y sistémica? Buscar el desarrollo pleno de todas las facultades como ser humano, donde se potencialice sus capacidades motivándolos con proyectos donde los alumnos se enfrenten a situaciones de la vida cotidiana, autónoma e independiente. ¿Cómo ayuda a la labor docente la percepción del enfoque integral y sistemático? A realizar un análisis de

Enviado por yosharanaide / 879 Palabras / 4 Páginas
Papel De Docentes

Módulo 1 –Producto 1 –Caraveo Coox Geovanny Manuel Reflexión escrita. Individual Actividad 5 En la actualidad el hombre esta pasado por tiempos de cambio, en donde el ser humano está siendo rebasado por los adelantos tecnológicos que crecen a pasos agigantados; por lo cual es importante que la sociedad ejerza el control sobre el manejo consiente de las nuevas tecnologías, debido a que podemos poner a nuestro beneficio estos adelantos sin arriesgar a la sociedad

Enviado por caraveo7 / 320 Palabras / 2 Páginas
Desempeño Docente

Aproximación al concepto de desempeño docente desde la perspectiva de las competencias resumen debe tener 250 caracteres y es una cuarta parte del texto Desempeño docente El ejercicio cotidiano de la actividad profesional de la docencia permite al maestro concretar diversas ideas y conceptos de manera práctica; pero se puede correr el riesgo de desconocer los fundamentos conceptuales que determinan la actividad docente. Por ello, bien vale la pena retomar algunos fundamentos centrales para poder

Enviado por OMARITO888 / 1.099 Palabras / 5 Páginas
Reflexión Docente

Elaboración de una reflexión en donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. El ser humano para poder solucionar problemas que nos surgen en la sociedad es necesario ser competente capaz de analizar y resolver eficazmente determinada situación problemática, para ello el individuo debe obtener una gama de conocimientos .procedimientos ,estrategia ,valores para poner en práctica en un contexto dado. El

Enviado por gatoazul / 497 Palabras / 2 Páginas
Respuestas Docentes

1. ¿Por qué es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas? R=En el proceso del desarrollo humano se debe de aspirara mantener o disfrutar de un nivel de vida decente en el cual el pensamiento crítico y el razonamiento científico garantizan el desarrollo humano (etapas del curso de la vida). El pensamiento crítico es saber procesar adecuadamente la vasta información que vamos adquiriendo explotando

Enviado por Guillesanta / 451 Palabras / 2 Páginas
El Currículum Docente

Elabore un escrito donde explique con sus propias palabras los contenidos más importantes de la misma (concepto de currículum, elementos, oculto, vinculación entre cultura y práctica docente). Hace 30 años atrás se creía comúnmente que la educación era un campo mixto que demandaba un estudio interdisciplinar, dependiendo de sus propios logros de los que se produjeran disciplinas "básicas" tales como sociología, psicología, economía, historia y filosofía, sin embargo, hoy en día, hay menos confianza en

Enviado por Klau / 2.335 Palabras / 10 Páginas
DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DOCENTE. Objetivo.- Orientar el proceso de la planeación en los diferentes métodos de enseñanza en la RIEB. ETAPAS Estructura interna de las habilidades de diseño del proceso pedagógico (La planeación) Diseño de la clase - Analizar el diagnóstico integral de los alumnos. - Analizar los programas del grado, sus potencialidades con los objetivos formativos de la escuela primaria, y el contenido de enseñanza

Enviado por FERCHOZO81 / 722 Palabras / 3 Páginas
Hasta dónde Deseamos Cambiar, El Papel Docente

Propósito: Reconozca el papel del docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS ¿HASTA DONDE DESEAMOS CAMBIAR? La RIEMS surge a raíz de que EMS se presentaban grandes casos de reprobación y deserción lo cual traía como consecuencia una baja eficiencia terminal esta aunado al bajo aprovechamiento estudiantil. Algunos de los factores clave que desencadenaban en una deserción escolar son: Embarazos prematuros o no deseado. Falta de proyecto de vida en los jóvenes,

Enviado por conchys / 560 Palabras / 3 Páginas
Experiencia Docente

ACTIVIDAD 93 PRODUCTO 18 Aprendizajes esperados: Selecciona y ordena la información relevante de una experiencia de actuación docente en el aula, como evidencia del nivel máximo de desempeño alcanzado en su carrera profesional. Analiza las interacciones de sus saberes personales y profesionales con las necesidades y demandas del contexto escolar, mediante un relato autobiográfico que explica las decisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula. Mi nombre es

Enviado por celsa / 624 Palabras / 3 Páginas
APRENDIZAJE ACTIVO Y ROL DOCENTE ALUMNO

APRENDIZAJE ACTIVO Y ROL QUE JUEGAN DOCENTE-ALUMNO HOY EN DIA. Adrián Enrique Zúñiga Campos. Después de tanto decirnos y hablar sobre la educación de hoy en día, realmente se estará aplicando como se dice. ¿El aprendizaje activo en la educación realmente pretende generar nuevos alumnos y hombres para enfrentarse a la vida social y laboral? Seria bueno preguntarnos ¿Docente-alumno que rol están jugando? Durante muchas décadas por lo menos desde 1930 hasta el 2000, el

Enviado por LIC ADRIÁN ENRIQUE ZÚÑIGA CAMPOS / 949 Palabras / 4 Páginas
La Evaluación Y Nuestra Práctica Docente

LA EVALUACION Y NUESTRA PRACTICA DOCENTE En mi opinión la evaluación del aprendizaje de competencias, al menos inicialmente, responde a la evaluación de contenidos; pero no toda la evaluación está referida a ello. Si consideramos que la evaluación es un aspecto complejo donde convergen diferentes dimensiones, entonces debemos considerar que están implicados procesos de evaluación también complejos. El proceso de evaluación de las competencias en mi experiencia consiste en utilizar los medios que me permitan

Enviado por psbeatriz / 268 Palabras / 2 Páginas
Experiencia Docente En El Aula

PRODUCTO 18 Aprendizajes esperados: Selecciona y ordena la información relevante de una experiencia de actuación docente en el aula, como evidencia del nivel máximo de desempeño alcanzado en su carrera profesional. Analiza las interacciones de sus saberes personales y profesionales con las necesidades y demandas del contexto escolar, mediante un relato autobiográfico que explica las decisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula. Mi nombre es Celsa Kikey

Enviado por NOVIUS / 441 Palabras / 2 Páginas
Relato Autobiografico Docente

Relato autobiográfico. 1 CONTEXTO DE MI ACTIVIDAD PROFESIONAL PRESENTE. -El contexto en el cual desarrollo mi actividad profesional es la zona urbana ya que la escuela está situada en el centro de Querétaro. Este contexto es muy complicado y desgastante ya que en primera son escuelas de gran demanda, que deben guardar una calidad educativa optima no menos que las demás pero si mas que las demás, la relación en este contexto es complicado ya

Enviado por selenne / 680 Palabras / 3 Páginas
Funciones De Los Docentes De Hoy

FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY A diferencia de lo que ocurría hace 100 años, en la sociedad actual resulta bastante fácil para las personas acceder en cada momento a la información que requieren (siempre que dispongan de las infraestructuras necesarias y tengan las adecuadas competencias digitales; en este caso: estrategias para la búsqueda, valoración y selección de información). No obstante, y también a diferencia de lo que ocurría antes, ahora la sociedad está sometida a

Enviado por lupipam / 481 Palabras / 2 Páginas
EXPERIENCIAS DOCENTES CALIDAD Y CAMBIO ESCOLAR

EXPERIENCIAS DOCENTES, CALIDAD Y CAMBIO ESCOLAR INTRODUCCION RUTH AMANDA SALCEDO |Área de Investgación Educativa IDEP correo electrónico: rcortes@idep.edu.co Maestros y estudiantes se debaten en escenarios múltiples y orgánicos dentro de la institución educativa, pero hay uno particular que mira o como el lugar deseable en el que se produce conocimiento: El Aula. El aula de clase es descrita y vivida por muchos como un espacio jerarquizado y regulado en el que se evidencian estructuras de-poder

Enviado por KARISOFI / 2.668 Palabras / 11 Páginas
Cuestionario Docente

Actividad 5. Primer producto de Trabajo. Reflexionen en torno a las siguientes preguntas. 1. Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo? Son muchos los contenidos dentro del programa que justifican el tratamiento y la discusión de estos temas. Ejemplos sencillos serían la contaminación del entorno cercano, la delincuencia que cada día aqueja más a nuestra sociedad, la

Enviado por omarpartida1 / 2.948 Palabras / 12 Páginas
Actividades Para Docentes

TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS CORDINADOR: PROFR. JOSÉ RENE CRUZ GORDILLO PROFRA. MARIZABEL DE LEÓN MORALES ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA CLAVE 07DPR1776F ZONA ESCOLAR 130 SECTOR 03 FECHA DEL CURSO: DEL MES DE OCTUBRE AL MES DE DICIEMBRE DEL 2010. PRESENTACION PRIMER PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD 5 a) ¿Por qué como docente debo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?, ¿para qué? y ¿cómo? SEGUNDO PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD 10 a) ¿Es posible diseñar actividades para el

Enviado por maleno / 5.499 Palabras / 22 Páginas
Aporte DEl Relato Autobiográfico A La Evaluación De Las Competencias Docentes

El cambio curricular en la EUBCA tiene en consideración las tendencias de transformación educativa e institucional de la Reforma Universitaria y del sistema educativo nacional. Por tanto, desde una perspectiva de renovación y construcción permanente, los objetivos generales y específicos del Plan de Estudios así como la estructura académica de la EUBCA apuntan al logro de una mayor integración y coordinación entre los programas de grado y posgrado, y entre las funciones enseñanza, investigación y

Enviado por TEREFER / 864 Palabras / 4 Páginas
Actividades De Planeación Docente

RIEB MODULO 2. ACTIVIDAD 39 • Intervención docente en una sesión de trabajo La intervención del docente contribuirá a la movilización de saberes cuando le facilite al alumno un ejemplo de lo que se quiere lograr, le permita observarlo, analizarlo, reflexionar sobre la lectura y/o escritura, le dé la oportunidad de enriquecer lo que sabe al cotejar sus concepto con los demás compañeros, permita la creación de textos originales donde se incluya la espontaneidad y

Enviado por metiche006 / 466 Palabras / 2 Páginas
INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES DOCENTES

INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES ESCUELA: CLUB SERTOMA NUM. 2 GRADO Y GRUPO: 2° “A” MAESTRA DE GRUPO: ESTHER RUANO DURAN ASUNTO:TECNICO-PEDAGÓGICO LOGROS PERIODO DE EJECUCIÓN METAS CUALITATIVOS CUANTITATIVOS I C IMPACTO • SE INTEGRÓ EL CONSEJO TECNICO PARA CUMPLIR CON LAS DIFERENTES COMISIONES. • SE REALIZÓ EL PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES EN BASE A LOS RESULTADOS ARROJADOS EN EL EXAMEN DE DIAGNÓSTICO Y SE APLICARON LAS EVALUACIONES BIEMSTRALES. • SE UTILIZARON LOS RECURSOS DIDACTICOS CORRESPONDIENTES

Enviado por tete67 / 1.070 Palabras / 5 Páginas
Práctica Docente

INTRODUCCIÓN La Educación Bolivariana de Venezuela es un proceso de formación humana donde se transmiten conocimientos, habilidades y destrezas, que contribuyen al desarrollo integral de los individuos dentro de una realidad concreta. Desde esta perspectiva, El Jardín de Infancia “El Médano”, fue fundado en el mes de Octubre de 1974, comenzando a funcionar con una matricula de 12 niños y tres docentes: Thirsa Elena Carpio, Yajaira Benítez y Doraida Pinto; trasladando luego a Doraida Pinto

Enviado por marucatanaima / 5.942 Palabras / 24 Páginas
Opiniones Docentes

DECIMOSEGUNDO PRODUCTO DE TRABAJO Reporte de entrevista... “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes.” 1.- ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? La educación que recibimos en el ceno familiar, es trascendental para que nos formemos desde niños, con valores humanos en donde nos respetemos a nosotros mismos y a los demás. Hay prácticas

Enviado por Ermilo / 431 Palabras / 2 Páginas
LA PRACTICA DOCENTE

En mi labor docente, todas las actividades son indispensables, porque como bien se dice en el libro son prácticas que tienen su historia propia y su porque: y en hoy en día, el dejarlas de hacer implicaría enfrentarse con nuevos paradigmas, ya que nos parecía extraño concebir la idea de una escuela, en la que ya no se organizaran desfiles, eventos sociales, culturales, eventos deportivos y por ende no se desarrollarían destrezas en los alumnos.

Enviado por LIBERTAD / 502 Palabras / 3 Páginas
Docente Rural

Es evidente que la Ruralidad enfrenta dificultades y problemas diversos, particularmente graves en educación. Esta se ve permanentemente cuestionada no solo por la comunidad y padres de familia, sino que también por los alumnos quienes son los directos receptores de la acción de ella. Toda institución y por cierto las educacionales, solo tienen razón de existir en tanto cuanto respondan a las necesidades y requerimientos del medio en el cual se encuentran insertas, en primer

Enviado por chuysierra / 788 Palabras / 4 Páginas
Falta De Planeación Didáctica Y Organización De La Práctica Docente

Trabajo de Investigación Falta de Planeación Didáctica y Organización de la Práctica Docente en la Escuela Secundaria Técnica No. 23 de Barra de Navidad Asesor: Rebeca Chávez Contreras Participante: José Antonio Sánchez Herrera San Patricio, Mpio., de Cihuatlán, Jal., a 5 de Enero del 2009 . Índice I. INTRODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------- 3 Justificación------------------------------------------------------------------------------- 5 Breves antecedentes de la Institución------------------------------------------------- 7 Contexto ---------------------------------------------------------------------------------- 8 Marco teórico---- ------------------------------------------------------------------------ 11 II. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO---------------------------------------------------- 17 III. PLANEACIÓN--------------------------------------------------------------------------- 28 IV. RECUPERACIÓN

Enviado por lobo61 / 9.372 Palabras / 38 Páginas
EPISTEMOLOGÍA DEL ENFOQUE INTEGRADOR EN LA FORMACION DOCENTE

EPISTEMOLOGÍA DEL ENFOQUE INTEGRADOR TRANSCOMPLEJO EN LA FORMACION DOCENTE Para Shavino, N. (2OO9), Los paradigmas investigativos están sustentados en un sistema filosófico e ideológico que representa una determinada concepción del hombre y del mundo. De allí que los fines de la Formación Docente se encuentren fundamentados en la cosmovisión de la sociedad y el mundo académico que posee y sostiene las universidades; en correspondencia con lo cual, cabe referir que se viene gestando paradigmáticamente un

Enviado por YEOP25 / 2.623 Palabras / 11 Páginas
Relato Autobiografico Docente

DECIMO SEPTIMO PRODUCTO Elaboración de un relato autobiográfico en donde explique las decisiones, las creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo. En la siguiente experiencia que se desarrollo en mi grupo de segundo grado en la Asignatura de Español, bloque IV, en el ámbito de estudio de toma de notas en una Exposición, se llevo a cabo la siguiente actividad: Durante el mes de marzo al abordar el contenido de toma

Enviado por ROALMEN / 365 Palabras / 2 Páginas
Relato Autobiográfico De La Experiencia Docente

DECIMO SEPTIMO PRODUCTO Elaboración de un relato autobiográfico en donde explique las decisiones, las creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo. En la siguiente experiencia que se desarrollo en mi grupo de segundo grado en la Asignatura de Español, bloque IV, en el ámbito de estudio de toma de notas en una Exposición, se llevo a cabo la siguiente actividad: Durante el mes de marzo al abordar el contenido de toma

Enviado por HELIO / 364 Palabras / 2 Páginas
Plan De Trabajo Docente

INFORME FINAL NOMBRE DOCENTE: JORGE LUIS DOMÍNGUEZ JUÁREZ RFC: DOJJ850516782 CURP: DOJJ850516HSRMRR03 DOMICILIO: TOLVANERAS 32, FRACC. SANJORGE, FRESNILLO, ZAC. ESC. PRIM: “20 DE NOVIEMBRE” CCT: 32DPR1029A ZONA: 111 REGIÓN: 02 FED LUGAR: EL FUERTE, FRESNILLO, ZAC. INTRODUCCIÓN El presenta trabajo tiene como objetivo dar a conocer en qué medida se lograron las metas propuestas en el Plan de Trabajo, el avance en el cumplimiento de los propósitos y el impacto en objetivos planeados. Así mismo

Enviado por jorgeldj / 3.504 Palabras / 15 Páginas
Relato Autobiográfico De Experiencia Docente

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS. Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula ELABORÓ: Araceli rubio marcelo. PRODUCTO DECIMO OCTAVO: Elaboración de un relato autobiográfico en donde explique las decisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula. PROPÓSITO: Identificar y ordenar las evidencias de desempeño docente que den cuenta del nivel de logro alcanzado en la carrera

Enviado por AraceliRubio / 297 Palabras / 2 Páginas
Las Creencias Docentes Sobre La Formación Humana, Científica Y Social De Los Estudiantes

PRODUCTO DE TRABAJO Nº 12 REPORTE DE ENTREVISTA “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” • Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia. La discriminación, desigualdad social, falta de aulas en la escuela, la inequidad, falta de oportunidades para las mujeres, tener preferencias ya sea los docentes o los padres de familia, una incorrecta

Enviado por marthitha34 / 417 Palabras / 2 Páginas
Normatividad, gestión y ética docente

Normatividad, gestión y ética docente LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de julio de 1993 LEY GENERAL DE EDUCACION CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1o.- Esta Ley regula la educación que imparten el Estado -Federación, entidades federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la República y las

Enviado por yeny88 / 8.637 Palabras / 35 Páginas
FUNCIONES DE LOS DOCENTES

FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY A diferencia de lo que ocurría hace 100 años, en la sociedad actual resulta bastante fácil para las personas acceder en cada momento a la información que requieren (siempre que dispongan de las infraestructuras necesarias y tengan las adecuadas competencias digitales; en este caso: estrategias para la búsqueda, valoración y selección de información). No obstante, y también a diferencia de lo que ocurría antes, ahora la sociedad está sometida a

Enviado por lorena1102 / 2.335 Palabras / 10 Páginas
Las Creencias Docentes Sobre La Formacion Humana, Cientifica Y Social De Los Estudiantes

REPORTE DE ENTREVISTA “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”  ¿Qué prácticas sociales comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? R= la falta de formación de valores en la familia, discriminación, desintegración familiar, prejuicios sociales, libertinaje, uso adecuado del lenguaje, desinterés de padres, aceptación sin reflexión de consecuencias de la tecnología (pornografía infantil), las creencias,

Enviado por MOLAR7 / 430 Palabras / 2 Páginas
PAPEL DEL CONTEXTO EN LA PRACTICA DOCENTE

Unidad I El papel del contexto en la práctica docente Actividad Preliminar a) A partir de la información contenida en el reporte de la práctica docente, elaborado como Producto del curso de Metodología I y de la reflexión que haga sobre la práctica docente que desarrolla en el presente momento, identifique en un cuadro, a manera de listado los: ¤ Sujetos.- Maestros, alumnos, padres de familia, comunidad en general. ¤ Elementos. Aula escolar, material didáctico,

Enviado por bgc_bsb / 498 Palabras / 2 Páginas
Creencias Docentes Sobre La Formacion Humana, Cientifica Y Social De Los Estudiantes

PRODUCTO 12 MODULO 3 LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES 1.- ¿Que practicas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Aun está muy arraigada en el entorno familiar la educación que privilegia a los hijos varones antes que a las mujeres, hay mucha flexibilidad con el horario de entrada y salida de casa para los

Enviado por SAPITO / 693 Palabras / 3 Páginas
LOS SABERES EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y BÁSICA.

LOS SABERES EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y BÁSICA. Didáctica: Informática Educativa Grado: Preescolar Nivel: Preescolar (1) Conceptual Ámbitos conceptuales Procedimental Partes del Computador 1. Conozco el Computador Identifica las partes del Computador Operaciones iniciales: encendido y apagado del computador, uso del teclado, uso del ratón. • Prende y apaga correctamente el computador. • Utiliza el teclado para tareas sencillas • Usa el ratón para seleccionar • Entra y sale de un programa • Utiliza programas

Enviado por angelbmontiel / 1.485 Palabras / 6 Páginas
Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes

MODULO 3. PRODUCTO 1. Reporte de entrevista…. “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad? Unas de prácticas que pueden obstaculizar el trabajo docente durante la formación de mis alumnos es la familia que no ha asumido el compromiso que tiene con sus hijos. Además algunas creencia s religiosas o

Enviado por ARLETTA / 2.581 Palabras / 11 Páginas
Determina Los Elementos Necesarios Para Saber Cuál Es El Color Que Se Presenta Con Mayor Frecuencia En Los Carros De Tu Colonia.

CIERRE DE LA UNIDAD1 1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Problemas: Cierre de la unidad 1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por

Enviado por RoussGASPAR / 398 Palabras / 2 Páginas
La Ley Nacional Y La Practica Docente

CUESTIONARIO - DESARROLLO 1- ¿Cuáles son los objetivos actuales de la educación? El punto de partida de la educación actual, es sin duda homogeneizar la estructura educativa, ya que convivían en el país 54 modelos diferentes. Garantizar que todos tengan acceso y permanezcan en el sistema educativo. Tener buena calidad de educación, que es un derecho de todos. Garantizar el derecho a ser reconocido en su lengua y en su cultura. Derecho a una educación

Enviado por celiaroxana / 6.497 Palabras / 26 Páginas
Una Mirada Restrospectiva: Mi Formacion Docente

Una mirada retrospectiva: mi formación docente En muchas ocasiones pensamos que el trabajo de una educadora es muy sencillo y fácil ya que se dice que solo es cuestión de que se pare frente a un grupo y empiece a decir un mundo de cosas sin sentido, jugar y saltar pero yo como alumna normalista puedo decir todo lo contrario. Durante estos años que he estado estudiando la Licenciatura en Educación Preescolar me he dado

Enviado por rima / 1.745 Palabras / 7 Páginas
Taller De Ejercicio Docente

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Colegio Universitario “Dr. Rafael Belloso Chacín” Escuela de Educación Preescolar Cátedra: Taller del ejercicio docente EJERCICIO DEL DOCENTE Integrantes: Andrade, Darlyn Fernández, Mariela Fontalvo, Katherine Vera, Ángela Maracaibo, Mayo de 2011 INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como objetivo brindar un aporte importante para el docente, ya que, seleccionamos cuidadosamente los contenidos de autores y basamentos legales, para el manejo adecuado de nuestra función como

Enviado por darlyn / 4.164 Palabras / 17 Páginas
Competencias Docentes

NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA ENSEÑAR 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos Trabajar a partir de los errores y de los obstáculos en el aprendizaje Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento 2. Gestionar

Enviado por mliey83 / 597 Palabras / 3 Páginas
Labor Docente

¿Estamos preparados para enfrentar nuestra labor docente? Todo es posible si se tiene el interés de superación, por ello sostengo que como docentes a diario creamos e innovamos nuestra labor con lo que damos paso a una mejor concepción del conocimiento y al hablar de algo complejo, nos inclinamos a pensar que es difícil de hacer, pero creo no imposible, necesitamos la actualización constante y retos diarios para poder caminar junto a los cambios que

Enviado por cony280 / 314 Palabras / 2 Páginas
Teorias Y Saberes

Teorías y saberes educativos. Introducción: La formación del hombre responde a las condiciones del desarrollo histórico. Las sociedades han formulado sus ideales educativos a partir de circunstancias que por su singularidad no son repetibles. La educación ha permitido fortalecer la identidad y la conciencia nacional de cada individuo; ha desarrollado las capacidades humanas y fomentado el progreso científico; la lucha contra la ignorancia y sus efectos (las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. La educación

Enviado por royermorales / 6.724 Palabras / 27 Páginas
Importancia Del Humanismo En La Practica Docente

INSTITUTO BILINGÜE DE DURANGO MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA SEMINARIO: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA I TÍTULO: LA IMPORTANCIA DEL HUMANISMO Y SUS EXPONENTES EN MI PRÁCTICA DOCENTE COORDINADOR: MIGUEL ÁNGEL PALACIOS SOSA ALUMNA: ALMA KARINA GARRIDO HERNÁNDEZ VICTORIA DE DURANGO, DGO. A MARZO 07 DE 2011 INTRODUCCIÓN El presente trabajo, es un ensayo realizado a partir de la corriente humanista y algunos de sus autores más representativos, cuyas ideas acerca de la educación, son

Enviado por annyrak56 / 1.906 Palabras / 8 Páginas
Programa de actividades docentes

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE “LEONA VICARIO” C.C.T.12DPB0086X PRESENTA EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) CENTRO DE APLICACIÓN: LEONA VICARIO TIEMPO DE EJECUCION: CICLO ESCOLAR 2010 -2011 DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROFR: FABIAN VAZQUEZ VILLANUEVA ACATEPEC GUERRERO. AGOSTO 2010. I N D I C E PRESENTACION 4 JUSTIFICACION 5 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR 6 DIMENSION ORGANIZATIVA 8 DIMENSION ADMINISTRATIVA 9 DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION SOCIAL 10

Enviado por ab_boy / 2.731 Palabras / 11 Páginas
Reporte Inicial De Mi Practica Docente

INTRODUCCIÓN El presente trabajo describe mi práctica docente que se desarrolla en la localidad Eleodoro Dávila del municipio de Filomeno Mata. Se mencionan las características principales de la comunidad: la lengua predominante y su relación con la lengua oficial, la religión que profesan, los modos de producción que giran en torno a la sociedad, la infraestructura en el ámbito de las comunicaciones, la geografía como factor determinante en el desarrollo y construcción de obras publicas,

Enviado por car28fab23 / 2.202 Palabras / 9 Páginas
El Rol Del Docente

1-. Comente la siguiente Frase de Deleuze: “No incluimos ninguna reproducción que pudiese ilustrar nuestro texto, porque es nuestro texto, por el contrario, el que no querría ser otra cosa que una ilustración de grandes películas cuyo recuerdo, emoción y percepción permanece, en mayor o menor grado, en cada uno de nosotros”. R-. Este texto no tiene imagen, ninguna reproducción. La imagen es lo que no podemos reconocer en lo que vemos, esta imagen no

Enviado por mcelestemarambio / 418 Palabras / 2 Páginas
10 Competencias Del Nuevo Docente

10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES Practicando una pedagogía de situaciones problema. Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener

Enviado por banosannel / 725 Palabras / 3 Páginas

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