Asignatura Formación Cívica y Ética Bloque I

Asignatura Formación Cívica y Ética Bloque I

Instrucciones. Selecciona la respuesta correcta.

Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social 

Competencia: Conocimiento y cuidado de sí mismo

El curso de Formación Cívica y Ética te ayudará a:

C. Llevarte mejor con tus padres, hermanos y amigos

A. Lograr un sano desarrollo personal y social

D. Saber por quién votar en las elecciones cuando puedas

B. Ser feliz en cualquier circunstancia en la vida

¿Cuál de los distintos grupos a los que perteneces influye mayormente en la conformación de la perspectiva sobre ti mismo y el mundo en que vives?

A. La familia

B. La escuela

La localidad en que vives

Los amigos

Lee con atención la siguiente idea de Johann Wolfgang von Goethe, autor de La divina comedia, y elige entre los enunciados el que crees que mejor expresa lo que quiso decir el poeta alemán: “El peor de los males que le puede suceder al hombre es que llegue a pensar mal de sí mismo”

1. A. Una persona que no se valora a sí misma difícilmente será feliz

2. C. Pensar mal de sí mismo es inherente a las personas negativas

3. D. Es un mal de la humanidad pensar mal de sí mismo

4. B. Quien piensa mal de sí mismo no vale nada

¿A qué se refiere el siguiente texto? La pubertad comienza con un acelerado incremento en la producción de hormonas sexuales, aumentando la sensibilidad a nivel hipotalámico y haciendo que la hipófisis libere la hormona folículo estimulante (FSH) y luteinizante (LH).

1. A. Cambios físicos

2. B. Cambios Psicológicos

3. C. Cambios sociales

4. D. Cambios emocionales

2. Lee el siguiente fragmento del Diario de Ana Frank y elige entre las opciones, de qué tipo de cambios en la adolescencia se trata: “Me hierve la sangre y tengo que ocultarlo. Quisiera patalear, gritar, sacudir con fuerza a mamá, llorar y no sé qué más, por todas las palabras desagradables, las miradas burlonas, las recriminaciones que como flechas me lanzan todos los días con sus arcos tensados y que se clavan en mi cuerpo sin que pueda sacármelas”.

A. Cambios físicos

D. Cambios emocionales

B. Cambios Psicológicos

C. Cambios sociales

Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana

Competencia: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

6. En casa de Luis su papá habla constantemente de la necesidad de ahorrar agua; dice que es muy cara y además es importante cuidar de los recursos naturales. El otro día Luis fue a la fábrica donde trabaja su papá y se lo encontró lavando su coche con la manguera abierta. Cuando Luis lo invitó a cerrar la llave del agua mientras enjabonaba el auto, su papá le respondió: “No hace falta, Luis, aquí el agua la paga la empresa”. El papá de Luis:

D. Actúa con compromiso hacia la educación de sus hijos y los intereses del medio natural

A. Actúa con compromiso hacia sus intereses personales pero no hacia los de los demás

C. Actúa con compromiso y respeto a los recursos naturales

B. Actúa con compromiso hacia los intereses de su empresa

3. Cuando las necesidades y los intereses de las personas se contraponen y chocan entre sí, nos enfrentamos a:

D. Incapacidad para pensar y juzgar las acciones

A. Dilemas morales

B. Conflictos bélicos

C. Falta de congruencia entre la acción y la razón

4. En el salón de clases se perdió el estuche de lápices de Juan. Como nadie quiere decir quién tomó el estuche, el maestro pide a los alumnos que todos los miembros de ese grupo deben traer dos pesos al día siguiente para reponer el estuche. ¿Qué debe hacer el maestro para ser congruente con la medida?

D. Castigar a quien no haya traído los dos pesos

B. Vigilar que todos los alumnos traigan los dos pesos

C. Comprar el estuche con el dinero que se haya recaudado

A. Traer y aportar sus dos pesos al igual que los alumnos

Lee el siguiente enunciado del filósofo griego Aristóteles y elige entre las opciones, ¿qué idea la expresa mejor? “Tanto la virtud como el vicio están en nuestro poder. En efecto, siempre que está en nuestro poder el hacer, lo está también el no hacer, y siempre que está en nuestro poder el no, lo está el sí, de modo que si está en nuestro poder el obrar cuando es bello, lo estará también cuando es vergonzoso, y si está en nuestro poder el no obrar cuando es bello, lo estará, asimismo, para no obrar cuando es vergonzoso

1. B. El ser humano debe elegir lo bello sobre lo vergonzoso, el sí sobre el no, hacer a no hacer

2. C. El ser humano tiene la virtud y el poder de realizar obras bellas

3. A. El ser humano tiene el poder de elegir tanto para hacer el bien, como para hacer el mal

4. D. El ser humano es al mismo tiempo el artista y el objeto de su arte

5. En el libro Ética para Amador, el autor Fernando Savater cuenta la historia de lo que sucede cuando un termitero es destruido: “En seguida, las termitas-obrero se ponen a trabajar para reconstruir su dañada fortaleza, a toda prisa. Y las grandes hormigas enemigas se lanzan al asalto. Las termitas-soldado salen a defender a su tribu e intentan detener a las enemigas. Como ni por tamaño ni por armamento pueden competir con ellas, se cuelgan de las asaltantes intentando frenar todo lo posible su marcha, mientras las feroces mandíbulas de sus asaltantes las van despedazando. Las obreras trabajan con toda celeridad y se ocupan de cerrar otra vez el termitero derruido... pero lo cierran dejando fuera a las pobres y heroicas termitas-soldado, que sacrifican sus vidas por la seguridad de las demás. ¿No merecen una medalla por lo menos? ¿No es justo decir que son valientes?”. Elige la opción que responde a éstas preguntas:

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