Bases Filosoficas

El conocimiento de los principios filosóficos que orientan al Sistema Educativo Mexicano, de las

bases que regulan su funcionamiento y de las formas de organización de los servicios que se prestan

a la población del país es un componente fundamental de la formación inicial de los profesores,

independientemente del servicio que atiendan (preescolar, primaria, secundaria o educación física).

Por tal motivo, este curso se imparte también en las demás licenciaturas para la formación de

profesores de educación básica.

Al analizar los fundamentos de los principios que guían la acción educativa y las normas a que deben

estar sujetas las acciones de los diversos actores que participan en el sistema, los estudiantes

conocerán las características de su futuro campo de trabajo y obtendrán elementos para la

formación de su identidad profesional.

Para lograr los propósitos de este curso es muy importante que los postulados básicos -establecidos

en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General de Educación y en las

respectivas leyes estatales- se estudien no como fórmulas retóricas, sino como definiciones

ideológicas surgidas de la evolución social y política del pueblo mexicano y que, como tales,

expresan aspiraciones y valores colectivos de gran arraigo en la sociedad y dan coherencia al

conjunto de acciones educativas en nuestro país.

La información y los conocimientos que los estudiantes adquieran en este curso se ampliarán a lo

largo de su formación profesional. En particular, en los cursos denominados La Educación en el

Desarrollo Histórico de México analizarán la evolución de la educación, los valores que ha promovido

y sus relaciones con la vida política y social del país en distintas etapas históricas.

Este curso se relaciona directamente con otros dos que se imparten en el primer semestre: en

Problemas y Políticas de la Educación Básica los estudiantes analizan la realidad educativa del país y

de la entidad en que residen, y pueden establecer la correspondencia o divergencia entre los

postulados generales y formales y la situación que efectivamente guarda la educación, lo cual, a su

vez, permite identificar los retos principales a superar para que la educación cumpla sus fines

plenamente; en el curso Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) los estudiantes

tienen la oportunidad de analizar la forma en que las finalidades educativas establecidas en la ley se

expresan en un nivel educativo específico. Para aprovechar mejor los debates y las conclusiones que

se obtengan al analizar los temas afines o complementarios de estas asignaturas es indispensable la

coordinación entre los profesores.

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

El curso está organizado en cuatro bloques temáticos. En los tres primeros se analizan, por

separado, las bases filosóficas, las bases legales y las formas de organización; esta secuencia

temática permitirá que, conforme se avance en el desarrollo del curso, los estudiantes establezcan

relaciones entre los tres elementos. Estas características formales del sistema educativo mexicano

se entenderán con mayor profundidad si se les compara con las de otros sistemas; por esta razón,

en el último bloque se realiza un análisis comparativo de los rasgos estudiados en los primeros tres

bloques, con los de otros países.

El bloque I, "Los principios filosóficos", se dedica al análisis de los principios esenciales que orientan

a la educación en México. El propósito es que los estudiantes comprendan esos fundamentos y sus

implicaciones en la práctica educativa; ello exige un trabajo de reflexión para explicar, por ejemplo,

cómo se expresa el carácter nacional, democrático y laico de la educación en las aulas de la escuela

primaria o secundaria.

En el bloque II, "Los principios legales", se estudia la educación como un servicio público y de

interés social, de tal manera que los estudiantes comprendan y expliquen las razones por las cuales

existen normas jurídicas que establecen las facultades, los derechos y las obligaciones de quienes

participan en los servicios educativos; en particular, de las autoridades, los profesores y los padres

de familia. Con esta base, se analizan los elementos más importantes de la legislación educativa: 2

aquellos que tienen carácter nacional y son de observancia general, tanto para la educación que

imparten

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