COMPETENCIAS CIUDADANAS POR EL CIUDADANO PARTICIPATIVO
Enviado por Andres Felipe Cruz Romero • 13 de Agosto de 2017 • Prácticas o problemas • 2.556 Palabras (11 Páginas) • 220 Visitas
COMPETENCIAS CIUDADANAS
POR EL CIUDADANO PARTICIPATIVO
GUÍA No. 1 Grado 11
NOMBRE: __________________________________________CURSO:____ FECHA: ____________ NOTA: _________
- Lea con atención el siguiente articulo para responder las preguntas acertadamente.
- ¿Qué es un bien público?-No es negociable se caracteriza por ser colectivo y su uso no excluye a nadie__
- ¿Qué es un bien privado?- Es un servicio que se da a la comunidad pero a través de un pago monetario
- ¿Cómo interviene el estado en los bienes públicos? El estado es el principal administrador de los bienes públicos con los impuestos es que se mantienen estas empresas para favorecer a el pueblo.
- ¿Cuándo pasa de ser un bien público a privado y viceversa? ________________________________________ ________________________________________________________________________________________
- ¿Cómo la defensa de lo nacional se convierte en la defensa de los bienes públicos? _____________________ ________________________________________________________________________________________
- Complete los cuadros realizando una lista de bienes públicos y privados de la localidad de bosa, el barrio bosa Brasil y del colegio Giovanni Antonio Farina. Mínimo 5 de cada uno y máximo 10
Localidad de Bosa | Colegio Giovanni Antonio farina | ||
Bienes públicos | Bienes privados | Bienes públicos | Bienes privados |
Los parques, hospitales, museos, seguridad ciudadana, el alumbrado, colegios, la TDT | Señal de televisión, carros, celular, la ropa, el taxi, los computadores, los alimentos | Biblioteca, salas de informática, servicios de luz, agua, teléfono, zonas verdes, bio-parque. | La educación, el uniforme, las escuelas de formación, agendas, carnets, el alquiler en la feria empresarial, rutas, servicio de comedor |
- Analiza las siguientes imágenes y a partir de ellas, responde las siguientes preguntas: puedes hacerlo al respaldo[pic 1]
¿Cuál es la problemática delos bienes públicos?
*Considero que a pesar que son públicos hay que pagar un impuesto por los más básicos, y las personas con ninguna entrada monetaria no le es posible adquirirlos como la luz y al agua, al no tener limpieza y demás se vuelve un problema para el resto de espacios como: parques, hospitales y en general la ciudad.
¿Qué soluciones se pueden establecer?
*Se sabe que el estado se roba literalmente mucho dinero con un 5% del total de todo ese dinero es posible alimentar aquellas personas y darle por lo menos una ducha cada tres días, a pesar que en algunas situaciones la comunidad ayuda, esto no es suficiente.
¿Cómo generar más lo público?
*las empresas públicas son usadas casi por el total de la población por medio del impuesto adquieren mucho dinero, aquellas personas o con “palanca” o con bastante dinero adquieren fácilmente un negocio con el gobierno y los compran así teniendo gran cantidad de demanda ya adquirida, que hay que hacer que el gobierno no venda algo tan valioso para la comunidad.
¿Cómo actuar ante el deterioro de lo público?
*la personas ayudan mucho al daño de todo lo público; lo roban, lo dañan, lo rallan, etc. Hay que cuidar los artículos que nos ofrece el gobierno y que el verdadero deterioro sea por el buen uso y no que sea mal gastado así dura mucho más y para el gobierno a la hora de su cambio es más fácil hacerlo.
¿Qué debe hacer Colombia ante lo público?
*Generar mayor conciencia a las personas y el comprometerse para que cuando se deteriore sea cambiado y no haya una mala presentación.
- En una hoja anexa, cartulina o material similar, vas a crear un mensaje que exalte la importancia de cuidar los bienes públicos. Este debe de ser lo más creativa posible y se socializara con tus compañeros de clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
POR EL CIUDADANO PARTICIPATIVO
GUÍA No. 2 Grado 11
NOMBRE: __________________________________________CURSO:____ FECHA: ____________ NOTA: _________
- Lea con atención el siguiente articulo informativo para realizar un mapa conceptual en el espacio posterior.
[pic 2]
[pic 3]
- Analiza las siguientes gráficas y completa según corresponda.
¿Cuál es el objetivo de la gráfica? -Índices de corrupción en Colombia
¿Qué analiza la gráfica?-cuales han sido los índices entre al año 1999 y 2004
Establece tres conclusiones a partir de la gráfica –del 2000 al 2001 aumento radicalmente-Del años 2002 y 2003 se mantuvo estable –que al pasar los años aumenta más la corrupción.
¿Qué harías para disminuir los índices de la gráfica?- Pues yo directamente no puedo hacer nada eso es conciencia de la comunidad y del gobierno ya en ocasiones hasta allá ha llegado la corrupción.
¿Cuál es el objetivo de la gráfica?- Analizar la corrupción en latino américa
¿Qué analiza la gráfica?-La percepción de corrupción en latino américa
Establece tres conclusiones a partir de la gráfica-Colombia esta como en la mitad-chile presenta los índices más altos-Haití presenta el menos índice de corrupción
¿Qué harías para disminuir los índices de la gráfica?-igualmente eso ya es a nivel continental es muchísima gente que se encuentra involucrada en este “trabajo”
¿Cuál es el objetivo de la gráfica?- Organizar las opiniones de incremento de corrupción.
¿Qué analiza la gráfica? Los países que se consideran con más corrupción en los últimos 3 años.
Establece tres conclusiones a partir de la gráfica-el que más se considera corrupto es la unión europea- el menor es nuevos estados independientes-latino américa representa un 51% estando en la mitad de los índices.
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