Curso: panorama actual DE LA EDUCACION EN MEXICO
Enviado por gregorymeraz • 18 de Junio de 2018 • Documentos de Investigación • 1.162 Palabras (5 Páginas) • 128 Visitas
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Centro de Estudios Superiores de Educación Rural
“Luis Hidalgo Monroy”
CLAVE 30ENL0001X
Nombre del docente: roberta
Curso: panorama actual DE LA EDUCACION EN MEXICO
Integrantes :
ALMA ALICIA DEL ÁNGEL RIVERA
Blanca flor francisco diaz
Trabajo: PROYECTO
Semestre : “b”
Grupo:B “
Licenciatura en educación
Acececa, Tantoyuca ver A 17 de enero de 2018
Índice
INTRODUCCION...................................................3
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Introduccion
Este proyecto s realizo con la finalidad de dar aconocer los diferentes temas abordados en el curso, tratara variedad de temas relacionados con la educacion en mexico,asi como se dara conocer el punto de vista al final de cada tema.
Se trataran temas como
El profesor,la tension de su tarea educativa derivada de la coordinacion de grupos.
Las diversas politicas de educacion en mexico ,se a incorporado a una serie de teorias y tecnicas que buscan mejorar la actividad de el docente.
El docente se ve obligado a asumir nuevas tareas educativas,par hacer un cambio en su labor como docente. Se incorporo una serie de perspectivas para el trabajo en el aula,esto con el fin de que el docente se convierta en cordinador de grupos y asuma tareas pedagogicas.
El grupo escolar como fenomeno colectivo
En el siglo xvii la relacion entre maestro-alumno dejo de ser dual, para convertirse en una relacion grupal de estudiantes con sus profesores.
En un conjunto de contradiciones, el ambito escolar se convirtio en un ecenario grupal.los fenomenos escolares de la escuela moderna fueron fundamentalmente fenomenos grupales,sin embargo la reflexion educativa dio poca importancia a esta cuestion, fue hasta años despues cuando se empezo a aplicar tecnicasgrupales para el de aprendizaje dentro del aula.
Las tecnicas utilizadas se producen desde dimanicas grupales,lluvia de ideas,corrillos entre otros.
Por lo tanto la reforma educativa promovida en los años setenta posibilito la incorporacion de un conjunto de tecnicas para el trabajo en grupo sin embargo la historia del propio campo de la educacion orillo a que no profundizaran y analizaran diferentes teorias.
Asi la concepcion operativa de grupo quedo circunscrita al conjunto de problemas tecnicos que tiene la cordinacion de un grupo.
Tarea pedogigica y la tarea del cordinador de grupos
Cada grupo tiene conjunto de condiciones sociales que afectan sus formas de relacionarse y por lo mismo modifican las posibilidades de intervencion,como por ejemplo grupos politicos, laborales,familiares escolares entre otras.
El profesor ante un grupo escolar
El profesor asume tareas en el proceso de formacion y aprendizaje,por otra parte la experiencia del docente,su historia pesonal,sus procesos de formacion y su proyecto de vida inciden demanera determinante en el conjunto de elecciones que hacen para el trabajo con sus estudiantes.Todos estos elementos se entrelazan en su tarea pedogogica.
Existen elementos de los procesos institucionales en los que se conforma un grupo escolar y lo cual dificultan la cordinacion de un grupo, entre ellos podemos destacar:
- El numero de estudiantes que integran un grupo escolar.
- Las expectativas que tiene cada estudiante respecto ala materia a cursar.
- Los tiempos en el que se dessarrollo una clase.
- El conjunto de tares que implica ser docente.
- La formacion que existe resoecto al trabajo grupal.
Por otra parte el docente debe tener una formacion basada en diversas teorias grupales que le permitan entender un conjunto de procesos dinamicos.
ANGEL DIAZ BARRIGA
Opinion personal
Lo que el autor Angel Diaz Barriga nos quiere dar aconocer en su interpretacion sobre el “profesor y la tarea educativa y la cordinacion de grupos” es que para ser docente implica tener tareas pedagogicas,tanto como rresponsabilidades dentro y fuera de la institucion.
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